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01
还记得，你第一次洗碗是什么时候吗？你的孩子呢？
我女儿去年学着炒了一次鸡蛋，洗碗也是去年学的。那是暑假过后，爷爷奶奶回老家了，我让她帮我做一点家务活。
她连着洗了一段时间的碗。虽然洗得不太干净，厨房周边也不会收拾，可是正是因为长辈不在，她才有了一些自觉，有了体现自己价值的机会。今年的时候，有一两回，还是老师布置了体验活动。这就很任务式了。
这都很平常对吧？想起我8岁时，已经和弟弟妹妹成为了留守儿童，住在70多岁的外公外婆身边了。
当然，今天我不是要讲留守儿童的生活，也不是讲最初学习做家务的经历。去年妈妈和我说，有一次她从我这个女儿家里回去的时候，恰好看到弟媳让小侄妇女洗碗，然后一问，那些天，连续多次，都是小家伙洗碗。听她语气，她还有一点心疼。
其实我心里觉得挺正常的，孩子小时候不参与一些家庭事务，如何感恩和体验这个家庭的温暖，如何懂付出与回报呢。
如果你问我，在我的记忆中，洗碗会是开心的事情吗？不，当然不是。这是小时候父母不在身边，很无奈的记忆。
可是，今天读到一篇别开生面的文章，曾奇峰老师的《你不知道的自己》之《在复杂的情况下，直觉往往是我们的北极星和指南针》一文。却从另一个角度，讲述了人生的第一次。
人生第一堂化学实验课，竟然和洗碗有关。
02
话说，有这么一位大学化学老师，他给学生上的第一堂实验课，竟然是把学生带到了城市最大餐厅的厨房，想让大家洗洗碗。
这是什么道理？
第一，这位老师说：“你们都是学化学的，心里一定有做一个伟大化学家的梦想。做化学家就需要做实验，做实验就需要干净的试管和其他器皿。”
原来，他叫这些学生来，并不是叫他们真的洗碗，也不是说将来他们一定要亲自去洗试管，而是要告诉大家“要做好一件大事情，就必须完全了解和控制这件事情的全部过程，对化学实验而言，就是要了解洗试管这样的低级过程”。
第二，也许有人会说，清洗试管是低级的实验助理员的事情，他们不一定要做。但是，这位老师又说了“一件事情进展过程的每一阶段都是充满乐趣的，不管是高级阶段，还是低级阶段”。
以洗碗为例，先放水，多少水温合适，太高手受不了，太低去不了油和污渍。然后要倒洗洁精，这就和化学有关了。倒多少呢？他说“千万别用量杯，也千万不要觉得越多越好。请用你们的直觉。”别让计量工具扼杀了自己的敏感度和创造力。
第三，怎么享受这个洗碗的过程。这位老师是这么描述的“找一块好的洗碗布，最好是稍微大一点的。左手拿碗或盘子，将它浸入水中，右手拿洗碗布，依次擦洗内壁、外壁和底部，然后将它放在左手边，再洗另一个”。说得我们都跃跃欲试了不是吗？
最后他说，看着一堆乱七八糟的脏碗在你的手下变成挺立着的干净的一撂碗时，你高兴的程度绝不亚于做了一次成功的化学实验。
这一点，我有体会，虽然常常还是不喜欢这些油腻，不想洗碗，但是每一次看到自己洗得干净发亮的一撂，看到厨房整洁一新，感觉真是很爽。
此时此刻，可能在另外的一些地方，另外一些人心里，洗碗是一件琐碎的，甚至屈辱的事情，因为很多夫妻，都为谁洗碗争吵不休。比如常常将要我洗碗变为我享受洗碗，以此来转变自己的心态。
而这位老师，却把洗碗当成了第一堂化学实验课。
最终这位化学老师的结论是：如果你们能从洗碗中找到生活乐趣的话，你就不会觉得化学实验枯燥无味了，你这一辈子也就会在愉快中度过。
真是一次生动的化学实验课！
我很高兴，因为阅读，重新上了一堂让人印象深刻的化学课。有这样一位老师，有老师这样的心态，是一件多么幸运的事情！
更重要的是，如果我们在做事情时，也能有这样的视角，人生将有趣许多。而孩子的学习过程，也将要愉悦很多倍。
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