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设计思路
绘本《跑跑镇》给孩子们演绎了一个有趣的场景：跑跑镇上的居民都喜欢快跑，快跑就免不了会撞在一起。可是当小猫和小鹰撞在一起、苹果和红宝石撞在一起后出现了什么呢？
整个故事充满着幽默诙谐的生活情趣和奇妙现象。两个看似不相关的物体，在跑动碰撞以后出现了奇妙的“合体”现象，不仅对幼儿的思维是一个冲击，而且给了他们想象的空间。我们以“跑跑镇”里的居民为素材，设计了拓宽幼儿思维、鼓励大胆想象的集体活动，满足他们的奇思妙想。
活动目标
1.对两个物体组合后产生的奇妙变化有兴趣，并能大胆想象。
2. 乐于表达自己的想法。 活动准备 绘本画面的PPT、玩游戏时的背景音乐、游戏胸饰等。
活动过程
一、奇妙的跑跑镇
——对绘本中两个物体组合后的奇妙变化有兴趣
1.我们一起来听一个有趣的故事：有一个小镇，镇上的朋友都喜欢做一件非常有趣的事情（出示绘本画面， 引导幼儿观察）。
2. 这个小镇有个特别的名字，叫“跑跑镇”。在跑跑镇上，朋友们都喜欢快乐地奔跑，跑着跑着，就发生了奇妙的事情。
（1）汽车和梯子
★汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，发生了什么事情？
★小结：哇，太奇妙了，汽车和梯子跑跑跑，碰碰碰，碰出一辆消防车！
（2）黑熊和白熊
★跑跑镇上的朋友们还在跑，看看这次谁和谁碰在了一起？
★小结：看，黑熊和白熊两个好朋友的颜色在碰撞后有了变化。
（3）人和鱼儿 ★这次谁跑来了？
★人和鱼儿跑跑跑，碰碰碰，碰出了一条特别的美人鱼！
★谁愿意模仿一下小美人鱼的样子吗？那就来吧。（教师哼音乐，幼儿进行模仿。）
3. 小结：跑跑镇里发生了这么多有趣的事情，有些朋友碰在一起本领变大了；有些朋友碰在一起颜色变了； 还有些朋友碰在一起形状变了，真是太有趣啦！
设计意图：在看看说说的过程中， 用PPT 动态演示两个朋友碰撞之后发生的奇妙变化，激发幼儿的观察兴趣。这个环节要特别注意帮助幼儿建立想象的基础，如颜色组合的变化、形状组合的变化、功能组合的变化等。
二、有趣的碰碰碰
——对游戏中两个物体组合后产生的奇妙变化乐于思考，能大胆猜测和想象
1.游戏：对对碰
（1）跑跑镇里其他的朋友也跑来了。看，都有谁呀？
（出示苹果、荷叶、肉丸、宝石、拐杖、小女孩图片。）
（2）你想让哪两个朋友跑跑跑，碰碰碰？他们碰在一起，会发生什么奇妙的变化呢？先和你的好朋友说一说。
★幼儿自主表达奇妙的想法。
a.??荷叶和拐杖跑跑跑，碰碰碰，碰出了一把雨伞。
b.??宝石和拐杖跑跑跑，碰碰碰，碰出一根魔法棒。
c.??荷叶和宝石跑跑跑，碰碰碰， 碰出会发光的荷叶或者荷叶形状的宝石。
d.??小女孩和拐杖跑跑跑，碰碰碰， 碰出了拄着拐杖的老奶奶。
e.??宝石和小女孩跑跑跑，碰碰碰， 碰出了戴着皇冠的小公主。
f.??苹果和肉丸跑跑跑，碰碰碰，碰出红色的肉丸或者苹果味道的肉丸。
……
教师根据幼儿的回答给予不同的回应。
★小结：哇，跑跑镇里不同的朋友碰在一起，碰出了这么多神奇的组合。这也是我们小朋友的“跑跑镇”！
设计意图：在这个环节中幼儿能够根据自己的想法自由选择、组合物体并大胆想象，过程中教师要及时肯定幼儿的创意，给予鼓励和赞扬，重视幼儿想象力以及语言表述完整性的回应。
2.游戏：找朋友
★大家想不想到跑跑镇去玩一玩？看看，你变成了跑跑镇里的谁？??（幼儿围成圈进行游戏。）
★游戏规则：跟着音乐，跑跑跑， 找朋友；找到朋友，碰一碰，变变变！ 音乐结束，找到朋友以后记得和你的好朋友说说你们是跑跑镇里的谁和谁，碰在一起会发生什么有趣的变化。
（幼儿跟着音乐做游戏，自主寻找朋友进行分享。）
（教师挂出“大树”的胸饰，幼儿进行游戏，如幼儿会说“跑跑跑，碰碰碰， ×× 和××，碰出空气净化器”??. 在游戏中分享各种想象的结果，渗透简单的环保理念。）
★小结：我们都是跑跑镇的朋友， 不管和谁碰在一起，都会发生奇妙的变化。
设计意图：让幼儿成为跑跑镇的朋友，在角色扮演和玩游戏的过程中根据音乐找朋友。提供无限种可能的空间，让幼儿两两组合进行商量讨论， 并且尝试用“我是××，我是××，我们跑跑跑，碰碰碰，碰出??.”的句型进行介绍。这个环节，教师的关注点要侧重于幼儿用各种创新方法进行组合以及他们的语言表达。
三、生活中的“跑跑镇”??
—— 对生活中各种物体组合现象有探索兴趣，激发幼儿继续大胆想象的愿望
1.??跑跑镇的朋友跑着跑着就来到了我们的生活中，碰着碰着就碰出了很多和我们生活有关的好玩且有趣的东西。（牛仔裤花盆、带橡皮的铅笔、纸板迷宫。）
2.??欣赏视频：巧克力、饼干碰碰碰。
3.??小结：在我们的生活中，有很多跑跑镇的朋友，他们碰在一起变成了有更大本领的新朋友，让我们的生活变得更便利、更有趣，也更美好。有兴趣的话，我们再一起去找一找生活中的跑跑镇朋友。
4.??这个有趣的故事就藏在《跑跑镇》这本书里，我们一起去看看吧。
设计意图：生活中有很多跑跑镇的朋友，活动的最后回归到生活，引导幼儿发现、关注周围的一切，只要能想到，就有可能会实现。进一步鼓励和肯定幼儿的大胆想象，促进幼儿乐意表达自己的想法。
延伸阅读：
本文来自微信号：上海托幼
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