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故事近义词篇一：杀鸡骇猴的故事、杀鸡骇猴的近义词反义词、杀鸡骇猴造句 hagrave;ihoacute;u 成语出处：清.李宝嘉《官场现形记》第五十三回：俗话说得好，叫做lsquo;杀鸡骇猴rsquo;，拿鸡子宰了，那猴儿自然害怕。 杀鸡骇猴的意思：传说猴子害怕见到血，于是驯猴的人就杀鸡放血来吓唬驯服猴子。现在用来比喻惩罚了一个人，以此来警 告惊吓其他人。 杀鸡骇猴的近义词：杀鸡吓猴、惩前毖后、杀一儆百、杀鸡儆猴、敲山震虎; 清末年间，有个非常怕洋人的制台姓文，这位文制台平时不允许有人打扰他吃饭，否则他就会对前来禀报的下人实施责罚。有 一次文制台在吃饭的时侯有个外国领事要见他，听说洋人来了， 这位文制台顿时乱了手脚，惊得六神无主，他穿好衣服亲自前去 迎接洋人。这位领事来找文制台是因为制台在领事馆附近处死了 一名亲兵，领事因此前来兴师问罪，他责问制台为什么在他的公 馆旁边杀人?文制台连忙编了一套理由跟洋人领事说：被处死的亲 兵原来是个拳匪，一直以来拳匪专门跟洋人过不去，所以这是我 想出来的一条对付拳匪的计策，把拳匪处死在衙署边上让他的同 党害怕，过去都说杀鸡骇猴，鸡被杀了猴子看到就会害怕，我这 样做是为了让拳匪不敢跟贵领事作对呀。领事听完很满意，还说 他这件事处理得很好，便辞行而去。 清.李伯元《官场现形记》第五十三回：俗话说得好，叫做lsquo;杀鸡骇猴rsquo;，拿鸡子宰了，那猴儿自然害怕。 陶隐菊《袁世凯演义》第二回：光绪因朝廷守旧大臣抗拒他的 命令，百般阻挠新政，正在气头上，便采取lsquo;杀鸡吓猴rsquo; 的手段，传旨革去 新官上任三把火，新的领导通常在刚上任的时侯都会实行一些举措杀鸡骇猴用以整治调皮的下属。 对于那些妄自尊大的腐败官员上级部门总是要隔三差五的治理一批，以此达到杀鸡骇猴的目的。 词语运用能力是一项语文基本功，也是中考测试的重点之一，多以词语辨析的形式出现。解答此类试题首先应该明确：此类题 按照《考试大纲》对词语运用的要求是重点考查同音词、同义词、 近义词，多在易混淆处设题；且一般是采用选择题或填空题进行 考查。因此要解答此类试题着重要从语境和词义等方面人手进行 比较辨析。接下来，我就以切实的例子来谈谈具体的解题技巧： 一、感受和把握语意和语境。一个词语的意义和用法可能是多种多样的，但它进人一定语境中的意义和用法却是固定单一的， 因此，要辨析词语的用法和意义，最好的办法是将其放在特定的 语言环境中去考察。 黄石市政府对城市建设布局做出了，在２００９年前将每年增加４００万平方米的绿地。（规划 计划） 解答此题宜在理解词义的基础上感受和把握语意和语境。“规划”与“计划”均指预先拟定的做事内容、步骤、方法，但是“计 划”一般较为具体，时间可长可短；“规划”一般具有全局性，内 容较为概括，时间较长，从远景着眼。根据语意和语境，可感知 到“全局”；因此，用“规划”更合适。 二、仔细辨析词义。辨析词义是准确使用词语的前提，包括辨析词语意义或确切含义、辨析词义轻重程度、辨析词义适用范围、 辨析词的侧重点、辨析词的指向性等方面。辨析词义应注意三个 方面: 辨析词语意义或确切含义：例：终止与中止祛除与驱除 辨析词义轻重程度：尊崇与推崇（“尊崇”含有“推崇”的意思，但“尊崇”又有尊敬之意，程度更重） 辨析词义适用范围：请求与祈求（“祈求与请求”都有希望得到的意思，但“祈求”含有恳切、虔敬之意，适用于对人和神灵， 而“请求”不能用于神灵） 辨析词的侧重点：例：陡峭（强调坡度大而陡直）峻峭（强 调高而险） 辨析词的指向性：例：抚养（通常指对下）赡养（通常指对 例：祛除与驱除（“祛除”指除去疾病、疑惧或迷信人所谓的 邪魔等，用于抽象事物；“驱除”是赶走、除去，用于具体事物。） 例：掩蔽与朦胧（“掩蔽，朦胧”都有模糊不清的意思，“掩 蔽”一般是指遮蔽东西或声音或物体等，而“朦胧”主要是与暮 色、清碧常用） 例：偶然与偶尔（“偶然”（形容词）事理上不一定要发生而发 生的。；“偶尔”（副词）间或；有时候。）例：必须与必需 出不该说的话，也作“失口”，中性词；“食言”不履行诺言，失信，贬义词。主要是基于表达效果和感情色彩不同。） 例：磋商与商量（“磋商”与“商量”都是动词，都有商量、商讨的意思，但适用于不同的语体。“磋商”用于严肃的场合；“商 量”用于一般场合，比较口语化。） 例：诞辰与生日（诞辰一般用于庄重场合，而一般场合则用的 是生日。） 注：按照此规律答题后，切记还要将具体的词语代入到一定的语境里面（思后代入法），这样才能更好地体会整句话所要说明的 问题或彰显的内容或观点等。 A．纪录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体，令观众回味无穷。 B．近来，菲律宾对中国南海黄岩岛主权的挑衅行为让中国人民义愤填膺。 C．日本名古屋市长河村隆之竟否认“南京大屠杀”事件的存在，对此，我们要警惕日本军国主义思想死灰复燃。 D．受利益驱使，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。 A.傩戏是铜仁非物质文化遗产，其惟妙惟肖的开山将、歪嘴、云霄娘娘、土地公、土地婆扮演，让观众惊叹不已。 B.春节期间，铜仁文化“大餐”丰富多彩，驻足街头，那娓娓动听的歌声不时传入耳际，那精彩的表演赢得了观众的阵阵掌声。 C.五月的鲜花开遍山野，梵净山以它独特的魅力吸引了四方游客，我与多年未见的同学也在蘑菇石下不期而遇。 D.在中学生“圣陶杯”大赛中，我校多名学生的作品以别具匠心的构思和丰富鲜活的内容获得一等奖。 作为语文教师，我们不会笑话学生的，而是告诉他们，文字 的背后是一个人的人生。巴金的平和是在人生历练过后的 心的童真和大爱是她的人格力量的。人生如茶，有时 也是一 种成全。 A．浅薄大彻大悟 流露 煎熬 B．浅显 大功告成 表露 折磨 C．浅易渐入佳境 吐露 磨难 D．肤浅 大梦初醒 透露 痛苦 A.李白笔下的蜀道雄奇险峻，峰回路转，悬崖峭壁随处可见，令人胆战心惊。 B.个别同学对他这次考试取得的进步表示怀疑，他却忍辱负重，依然刻苦学习。 C.瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。 D.“扬州市汉字听写大赛”前夕，老师喋喋不休地嘱咐我们一定要胆大细心。 （2015?广州市）5．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是 当警方提醒市民要提高警惕，增加自我保护意识，学会辨识 的骗子，以免上当。 每逢节日，看到同学与亲人团聚的场面，他总会 ，深深思念远在家乡的母亲。 古人讲究称呼，对象不同称呼不同，对自己用谦称，对别人要用尊称，不能 。 A．形形色色触景生情 混为一谈 B．五花八门 触景生情 混淆 是非 C．形形色色睹物思人 混淆是非 D．五花八门 睹物思人 混为 A．2014年度“感动中国”颁奖晚会传递的正能量，将激励全社 会人心向善，见贤思齐。 C．中国政府不断加大反腐力度，“打老虎”“拍苍蝇”，让腐败分子无处遁形。 D．交警部门对“酒驾”“醉驾”“毒驾”等行为实行零容忍，这让群众拍手称快。 河北柏乡汉牡丹园栽培的牡丹，种类繁多，品质优良。每至花期，园内的牡丹竞相绽放，五彩缤纷的景象美不胜收。 她性格温和，待人诚恳，举止文雅，言语动听。虽然是初次接触，但我对她的好感油然而生。 六月的天，娃娃的脸，说变就变。刚才还是晴空万里，不一会儿，阴云密布，竟然下起了冰雹，天气的变化真是扑朔迷离啊！ 今天的荧屏和银幕，并不缺少令人眼花缭乱的离奇情节，缺少的恰恰是能够观照自我的活生生的生命个体。 A．闻一多先生从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。 A.听说2022年卡塔尔世界杯要破天荒地在冬天举办，到时就会 出现吃着火锅看球赛的画面了，想想都觉得过瘾。 B.全市上下齐心协力，掀起“创卫”高潮，经过外墙粉刷、护栏改装、路面平整等系列改造，城区面貌焕然一新。 C.《我是歌手》总决赛现场，面对孙楠的突然退场，主持人汪涵看风使舵，冷静救场，其沉着机智着实令人赞叹。 D.春节期间，当越来越多的人忙于抢红包并乐此不疲时，世界上最遥远的距离就变成了“我看着你，你却在抢红包。” A．海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀溅起波浪的飞沫。 B．他不想让颠沛在外的同乡承受阴影，于是，他信口说，走错了人家。 C．社会在飞速发展，为生活忙碌奔波的芸芸众生应停下脚步等等自己的灵魂。 D．今年“五?一”国际劳动节那天，前来乐山大佛观光的中外游客鳞次栉比。 A．他们有的坐火车旅行漫长的路程，有的从图拉驾车而来，在客厅里正襟危坐地等待这位大师的接见。 B．我在叙利亚经商的好友最近被迫回到国内，他耳濡目染了那里的骚乱和动荡，现在谈到还心有余悸。 C.人类为自己取得这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？ D.孟宪实教授将一代明君唐太宗励精图治，开怀纳谏的故事讲得绘声绘色，不同年龄的观众都非常喜欢。 A.海外网文章指出，如今有的领导干部喜欢到处卖弄笔墨，其实胸无城府，让人联想起鲁迅笔下那些不学无术、附庸风雅的“清 国留学生”。 B.在读书汇报会上，张山同学旁征博引，断章取义，赢得了同学们的一致好评。 C.她喜欢收藏，买了不少关于古玩鉴定的书，到各地去按图索骥，结果收回来的东西多而杂。 D.从楼市表现来看，几个品牌房企业心领神会的降价方式可以被称作“多形态营销”手段，但不可否认的是绝大部分房企实际上 都在“以价换量”。 A.初夏的杭州，荷花娇羞，樱花正甜，玉兰含苞待放，空气里充斥着一股甜蜜而又醉人的味道。 B.我国政府有坚定的反腐决心，就算追溯到天涯海角，也要将腐败分子缉拿归案，绳之以法。 C.如果年轻人对影视明星顶礼膜拜，不能持有理性的态度，就会影响到正常的工作、学习和生活。 D.读书读到会心处，我们常常会忍俊不禁地感叹：“太妙了！这正是我想说而说不出的话啊！ 7．（2015?山东临沂市）依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一项是（） 月25日上午，第68 届中国教育装备展示会在临沂国 际会展中心隆重开幕。 24日下午，我国共有34 个省（区、市）和地区的代表团报名参 会，912 家企业前来参展。 ?一名独腿流浪大叔近日走红浙江金华，他耗时5小时用粉笔在 地上画出一幅 平方米左右的《蒙娜丽莎》的画像引得路人纷纷驻足观看，惊叹不已。 ?毕淑敏说，参加“成语大会”的节目录制是一次极好的学习机会，在我最近的写作中，成语的使用地比以前多了，就像和老朋 友见了面，对成语更有感情了。 A．截止栩栩如生不由自主B．截止 惟妙惟肖情不自禁 C．截至惟妙惟肖不由自主D．截至 栩栩如生情不自禁 8.（2015?四川乐山市）依次填入下列横线上的短语最恰当的一项是 一位老先生为学徒留下了一段精彩的题词：“待人应守，治事 应持 ，创业酌用，养心可奉释家之超脱，行文当如 ，读书当如 兵家之权变儒家之忠诚 纵横家之灵活 墨家之兼 “岁寒三友”之一的竹，其叶四季常青，清丽俊逸；其秆虚中有节，挺拔凌云；其形千姿百态，情趣盎然。慢步于青青翠竹之 下，便觉神清气爽，心旷神怡。竹 （即／既）美化了人的生活，又淘冶了人的情操，在我国 （博大精深/源远流长）的文化史上具有重要的影响。隐逸之士携它唱和清风明月， 博大精深淡薄 源远流长淡泊 博大精深淡泊 源远流长淡薄 我们现在可以得出的结论是：更新的事物将会（），一些今天不容易梦想到的东西不久将会变成事实；人类的生产力将会大大提 高，自然科学将会更蓬勃地发展；科学、工业、经济的（）发展 将会持续下去。我想这些都是我们今天可以很自信地讲的话。 在这种情形之下，对于每一个人、每一所学校、每一个国家，都会产生这样一个问题，就是：你是多用“科”还是多用“技”？ 我们知道，全世界每一个国家都有“科技部”，科技部（）管“科”， （）管“技”，问题是对“科”多注进一点资源，还是对“技”多 注进一点资源。这是一个非常复杂的问题。对个人、学校、国家， 都会是一个非常挠头的问题。 A.层出不穷连锁既要也要 B.接连不断连同一面一面 C.无穷无尽连接不但而且 D.接二连三连缀因为所以 1.解析本题考查对词语（成语）运用正误的辨识。“娓娓动听” 形容善于讲话，使人喜欢听。B 项用来形容歌声，使用错 受”一般是指接受,承担，用在该语境中不合适；D项中，“鳞次栉 比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，形容游客不适 3.解析本题考查对近义词辨析与运用的能力。根据语境，第一空应用指人的学识、修养等的“浅薄”；第二空应用形容彻底 醒悟“大彻大悟”来形容巴金在人生历练过后的平和；第三空应 用“流露”来形容冰心的作品中表现出的童真和大爱，因为“流 露”是指意思、感情等不由自主地表现出来；根据第四空的语境， 应填“煎熬”，因为其他“折磨”“磨 难”“痛苦”等词都表示一段时间的感受，而“煎熬”则能与人生相扣。 思路点拨：B句中的“忍辱负重”，指忍受屈辱，承担重任。轻 重不明。C 句中的“行云流水”，比喻诗文自然流畅，无拘无束。 用错对象。D 句中的“喋喋不休”指说起话来没完没了（多含贬 义）。褒贬失当，且语义重复。 5.解析本题考查词语的辨析与运用。“形形色色”形容事物种类繁多，各式各样。而“五花八门”原指五行阵和八门阵。 这是古代两种战术变化很多的阵势。比喻变化多端或花样繁多。 “触景生情”指受到眼前景物的触动，引起联想，产生某种感情。 “睹物思人”意思为看见死去或离别的人留下的东西就想起了这 个人。“混为一谈”是指把不同的事物混在一起，当作同样的事物 谈论。“混淆是非”是指故意把正确的说成错误的，把错误的说成 正确的。了解以上各个词语的意思后，再结合语境选填词语。 思路点拨：捉襟见肘:拉一下衣襟就露出胳膊肘儿，形容衣服破烂。比喻顾此失彼，穷于应付。用在此句中不合语境。 7.解析本题是对成语运用能力的考查。解答这题，要将成语的意义与具体语境对照，看是否相符，如 项的“扑朔迷离”是形容事物错综复杂，不容易看清真相。用在此语境中不合适。 8.解析本题考查运用词语的能力。吹毛求疵在这里是贬义词，用于指故意挑剔为难人，和文本聂老师认真矛盾。 9.解析本题考查对词语运用的能力。C项中的“看风使舵” 是贬义词，用在沉着、机智、灵活的汪涵冷静救场的事情上不合 1.解析本题考查对词语运用正误的辨识。“雨后春笋”指春天下雨后，竹笋一下子就长出来很多。比喻好的事物迅速大量 地涌现出来。属于褒义词。D 项中用于“地沟油上餐桌、旧皮鞋 熬制老酸奶等食品安全事件”不正确。 3.解析本题是对成语正确运用能力的考查。解答这题，要将成语的意思置于具体语境中来思考，如“绘声绘色”一词，常 用来形容叙述或描写生动逼真，而这里用来形容狮子的姿态不合 “耳濡目染”的意思是耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。用在句中不合适，应改为“耳闻目睹”。 5.解析本题是对成语运用能力的考查。解答这题，要把成语的意义与具体语境结合起来思考，如 项中的“附庸风雅”是指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人,参加有关文化活动， 用在此语境中不合适；B 项中的“断章取义”是贬义词，与“一 致好评”相悖；D 项中的“心领神会”指对方没有明说，心里已 经领会，与语境不符。 6.解析本题是对词语运用能力的考查。A选项中的“充斥” 意思多为贬义，充满 众多。感情色彩不符合；B 选项中的“追 溯”经常比喻回首或钩沉往事，探寻本质或源泉。与语境不符；D 选项中的“忍俊不禁”，忍不住发笑的 赵国将要讨伐燕国，苏代战国时策士，纵横家苏秦的弟弟替燕国游说赵惠文王，讲了如下的寓言故事：“我来的时候经过易水， 恰好看到蚌出来晒太阳。鹬趁机啄蚌的肉，蚌把两扇介壳一闭就 夹住了鹬的喙。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，就有死蚌。’ 蚌也针锋相对地说：‘今天不出，明天不出夹住不放，就有死鹬。’ 两者谁也不肯罢休，这时过来一个渔父把两者一起拎走了。”燕赵 相对抗，都搞得很疲劳，我恐怕强大的秦国正在扮演渔父的角色， 所以希望大王深思熟虑。惠文王赞同苏代的意见，停止对燕国用 相传在战国时代宋国，有一个农民，日出而作，日入而息．遇到好年景，也不过刚刚吃饱穿暖；一遇灾荒，可就要忍饥挨饿了．他 想改善生活，但他太懒，胆子又特小，干什么都是又懒又怕，总 想碰到送上门来的意外之财。 奇迹终于发生了。深秋的一天，他 正在田里耕地，周围有人在打猎。吆喝之声四处起伏，受惊的小 野兽没命的奔跑。突然， 有一只兔子，不偏不倚，一头撞死在他 田边的树根上.当天，他美美地饱餐了一顿。从此，他便不再种地。 一天到晚，守着那神奇的树根，等着奇迹的出现。成语“守株待 兔”，比喻妄想不劳而得， 或死守狭隘的经验，不知变通。 成语出自《战国策?齐策二》。楚国一位舍人得到了主人送的一壶酒，觉得几个人一起喝嫌少，一个人独喝又嫌多，于是让几个 人在地上画蛇，先画成的就喝酒。有个人蛇先画好了，拿起酒壶 准备喝，看看其他人还没画好，又左手拿壶，右手给蛇画脚，还 没等他画好脚，另一人的蛇画好了，夺过酒壶说：“蛇本来就没有 脚，你怎么能添上脚呢？”说完把酒喝了。那个画蛇脚的人，终 于没有喝上酒。唐朝大文学家韩愈在其《感春》诗中写道：“画蛇 著足无处用，两鬓雪白趋埃尘。” “画蛇添足”比喻做了多余的事，反而把事情弄坏。有时也作“画蛇著足”。 古典小说《三国演义》第五十四回中有关于“锦囊妙计”的精彩故事。东吴大将周瑜听说刘备的妻子刚刚去世，就设计要将孙 权的妹妹许配给刘备，让刘备到东吴入赘，到时将他幽囚狱中， 并用他换取荆州。诸葛亮识破此计，决计派赵云伴随刘备入东吴 成亲。临行，诸葛亮悄悄对赵云说：“你保护主公到东吴，我给你 三个锦囊，囊中有三条妙计，你到东吴后依计而行。”后来赵云果 然依计而行，保刘备成亲，并携新夫人安全返回荆州，使得周瑜 的计谋成为泡影。只落得“周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵” 的千古笑谈。“锦囊妙计”本意指封在锦囊中的神机妙算。现在比 喻能及时解决 历史背景是曹操亲率大军想要荡平江东孙权,孙权手下文臣主和,武将主战,相持不下,这是鲁肃请来诸葛亮来劝孙权,亮与孙权的一 群文臣进行激烈的争辩, 最后以亮的胜利告终,并说刘备要出兵相助,孙权同意与曹操决战,才有后来赤壁鏖战。 成语故事贾宝玉偷听到林黛玉的《葬花词》后，心里十分悲凉，他追上林黛玉想问个究竟，心里想自己对他已经很不错了 便说：“凭我心爱的，姑娘要，就拿去，我爱吃的，听见姑娘也爱 吃，连忙干干净净收着等姑娘吃。”林黛玉低头不语。 出处凭我心爱的，姑娘要，就拿去，我爱吃的，听见姑娘也爱吃，连忙干干净净收着等姑娘吃。 清?曹雪芹《红楼梦》第 28 每临春节，家家户户都要翻箱倒柜，进行一次彻底的卫生大扫除，干干净净迎新年。 没有多久，所有的柴炭，便搬得干干净净，一无所存。 闻风而动的刺梨儿树叶扫过他的脸，把他的烦躁表情涤荡得干干净净。 它们找到了”蚁米”生长的地方，便在附近工作起来，用那坚强而象镰刀的颚，把附近的杂草，芟除得干干净净。 成语故事妙玉来大观园探望惜春，贾宝玉自作多情要去送妙玉，两人来到弯弯曲曲的园内小路上，听到潇湘馆内传来叮咚 的琴声，两人坐在石头上听这凄惨悠扬的琴声，突然琴弦断了。 妙玉要回寺庙，弄得宝玉满肚疑团，没精打采地回到怡红院中。 典故于是二人别了惜春，离了蓼风轩，弯弯曲曲，走近潇湘馆，忽听得叮咚之声。 清?曹雪芹《红楼梦》第87 北星河只有八十里长，群山夹岸，八十里一条弯弯曲曲的穷山沟。 再向前看，弯弯曲曲的白沙河，蜿蜒如一条巨大的白龙，一直奔向崂山水库。 注音xuzhng s?ng 成语故事南宋时期，著名的诗人范成大一生写了许多脍炙人口的诗歌，深受人们的喜爱， 晚年退居故乡石湖，自号石湖居士，他著作被编为《石湖居士诗集》，其中有一首《大雪送炭与芥隐》诗：“不是雪中须送炭，聊 装风景要诗来。” 典故不是雪中须送炭，聊装风景要诗来。宋?范成大《大 释义在下雪天给人送炭取暖。比喻在别人急需时给以物质上或精神上的帮助。 这真是”雪中送炭”，他反复阅读，并按照文中介绍的办法试着学习，效果灵验。 好，华侨同胞，真是雪中送炭！走，你跟我一起面交孙先生。 拼音yya zhng 成语故事有个书呆子从古书上读到“蝉翳叶”的故事，信以为真，就四处寻找，把蝉躲藏处的树叶全部摘下，拿回家遮脸 作试验，问妻子能不能看见他。妻子气愤说看不见。他就拿这片 树叶去街上行窃，被抓后说：“我一叶障目，你们能看见吗？” 出处一叶障目，不见泰山，而自以为是。毛泽东《论持 拼音zhǐshǒu hu jiǎo 成语故事贾府热闹非凡，贾母开宴庆生日，贾政陪贾母一起玩闹、猜谜与讲笑话，大家十分高兴。贾政因故离开，宝玉就 神气活现了，他跑至围屏灯前，指手画脚，满口批评，说这个的 这句不好，那个的破的不恰当，就像开了锁的猴子一样活泼。 典故见这李虞侯、张干办在宋江前面指手划脚，你来我去，都有心要杀这厮，只是碍着宋江一个，不敢下手。 明施耐庵 《水浒全传》第七十五回 站在他们前头领导他们呢？还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢？ 随着苏联的解体，美国作为世界上唯一的超级大国，到处指手画脚，但是处处碰壁。 对于正在审理的案件，地方人大不得提出询问，不得评论，不得发表不利审判正常进行的声明，不 得对法官指手画脚。 注音qǔchng 成语故事战国时期，滕文公从楚国路经宋国时会见孟子，孟子给他讲一些人性本是善良的道理，勉励他要以尧舜之道治理 天下，还要他截长补短，发挥地区优势，以仁政来治理天下，滕 国可以成为一个强国。滕文公听了孟子的言论未置可否，只是微 笑应付。 出处今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。《孟子滕 文公上》 解释吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。 外来干部和本地干部各有长处，也各有短处，必须互相取长补短，才能有进步。 靠的是开放和合作，靠的是取长补短、互通有无，靠的是相互尊重、平等互利。 充分发挥各地区的优势，取长补短，分工协作，有利于各地区和全国经济的发展。 成语故事传说古代天空中有10个太阳同时出来，大地被烤 成焦土，后羿为民除害射掉了 个太阳，西天的王母娘娘奖赏他长生不老的仙药。他的妻子嫦娥趁后羿不注意时偷吃了这些药， 突然她就成仙飞向天宫，王母娘娘惩罚她，让她在广寒宫里思过。 第一部短片是关于嫦娥奔月的历史考察，影片把人们视野带到了五千年前的中国大地。 说古有而今之实出古之，便无异于说汽车源于木牛流马，飞机来自嫦娥奔月。 成语故事汉高祖刘邦经过几年征战，终于完成统一大业，命令相国萧何建设新都城长安。公元前 200 年，新都建成，皇宫 修得富丽堂皇，雄伟壮观。刘邦见皇宫金壁辉煌，十分生气，萧 何说：“皇上以四海为家，宫室修得庄严雄伟，可以使四方臣服”。 典故且夫天子以四海为家。《汉书高帝记》 解释原指帝王占有全国。后指什么地方都可以当作自己的家。指志在四方，不留恋家乡或个人小天地。 于是我感到自己无能为力的悲哀，我没有以”四海为家”的放情自豪，徒依依于风雨飘荡下悬挂在老枝上的巢。 拼音guǎnzhng ku 成语故事晋朝书法家王羲之的儿子王献之从小开始学习写字、绘画，聪明过人，深得父亲的喜爱。一次父亲的朋友及门生 在玩骰子时，王献之在旁观看，说了一句“南风不竞！”门生听了 笑道：“小孩子是管中窥豹，只看到一个斑点。” 典故此郎亦管中窥豹，时见一斑。南朝宋刘义庆《世 说新语方正》 释义从竹管的小孔里看豹，只看到豹身上的一块斑纹。比喻只看到事物的一部分，指所见不全面或略有所得。 作为一名观众，对人艺这座艺术大厦中的舞台美术创作，只凭自己的直觉和感受，浮光掠影，走马看花，不免管中窥豹，顾 此失彼．与其他院团的舞台一样，人艺的舞台美术创作，３５年 来走过来的是一条弯弯曲曲的路，留下了摇摇摆摆的脚印，包括 单一的、概念的和人为的脚印，其创作的面还有待于大大地开阔。 拼音bmio zh zhǎng 成语故事从前宋国一个农夫担心自己田里的禾苗长不高，就天天到田边去看。三天过去了，禾苗没见动静。他想出一个办 法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些。回去对儿子说禾 苗长高了一大截，儿子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。 示例那种不顾学生能否接受的填鸭式的教学方法，无异于拔苗助长。 吴万森满怀忧虑地说：”’抢先教育’违背了儿童成长的客观规律，这种拔苗助长的办法结果必将造成对孩子身体和心灵的 双重伤害。” 例如”揠苗助长”中的”揠”太古雅，一般的人不容易懂，因此把这个成语改成”拔苗助长”就浅显明白。 成语故事清朝咸丰年间，李鸿章因为同英法签订《北京条约》，受到慈禧太后的重用，他组建清朝的海军，从日本人那里得 到一条游船，送到昆明湖，湖水太浅，李鸿章命人再修建一个更 大的湖泊及宫殿，老百姓说“李鸿章修致敬阁——没完”。
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