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作者作品简介：司马光（1019－1086） 字 君实，北宋政治家， 史学家。 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一 部编年体通史，记载了从战国到五代共 1362年间的史事。命名为《资治通鉴》， 即为统治阶级提供政治借鉴治理朝政的 历史借鉴）。 人物简介 孙 权吴国创始人吴 国 名 将吴 国 谋 士 孙权181 252，字仲谋，三国时吴国的创建者。 他从兄长孙策遇害身亡之日 起，在五十多年的时间内据 有江东。其最大功绩就是开 发了东南地区，促进了东南 地区经济的繁荣发展。 曹操 :“生子当如孙仲谋。” 吕蒙178 219 ，东吴国大将。字子明，汝南富陡（今安徽阜阳）人。少年时不读书， 以胆气称，后接受孙权劝告，读 了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威 将军。倍受孙权，鲁肃的 信赖。鲁肃死后，掌管东 吴军事，率军暗袭荆州， 擒杀关羽父子，名扬三国。 杀关羽后不久病死。 鲁肃 172 217，字子敬，临 淮东城今安徽定远县人。三国 时吴王的得意谋臣。鲁肃也是三国历史上的一个 重要人物。他一生的最大功 绩是倡导、促成并终身不易 地竭力维护孙刘联盟，使三 足鼎立之势能够形成。 教学目标? 知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 ? 能力目标： 1.培养阅读理解能力。 2.培养文学鉴赏能力。 ? 情感目标： 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精 《孙权劝学》范读录听读课文，注意 读音与停顿。 注意下列字词的读音：suì gēng qǐméng qīng dāng tú jí吕蒙 卿 当 涂 即邪（通假字“耶”） 涉猎 ? 初，权谓/吕蒙曰：“卿/今/当涂掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中多务。? 权曰：“孤/岂欲卿/治经/为博士邪？但当/涉猎， 见/往事耳。 卿言多务，孰若孤？孤/常读书，自以 为/大有所益。”蒙/乃始就学。? 及/鲁肃/过/寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/ 今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日， 即更/刮目相待，大兄/何见事之晚乎！”肃/遂拜/ 蒙母，结友/而别。 朗读课文，注意人物对话的语气。 （1）“卿今当涂掌事，不可不学！”◎ 语重心长，谆谆告诫。 （2）“孤岂欲卿治经为博士邪！” ◎ 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。 （3）“卿言多务，孰若孤？” ◎ 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” ◎ 感叹句，要读出惊讶不解的语气。（5）“大兄何见事之晚乎！” ◎ 反问句，指责中带有自豪的语气。 1、参考注释，疏通课文，作出理批解注文，划意出：读不懂的句子。2、质疑，共同讨论。 疏通文意，权 吕蒙：“卿 当涂当初 对……说，不可不学！”蒙辞 军中多务。掌管 事情权曰：“孤卿治经 博士邪！但 涉猎，见往事务， 孤？孤常读书，自以为大有所益。”与……相比怎样 1初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可学！” 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了， 不可不学习!” 2蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务多来推托。 3权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！ 孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？4但当涉猎，见往事耳。 只应当粗略地阅读，了解历史罢了。 5卿言多务，孰 若孤？ 你说事务多，比起我来怎么样？ 6孤常读书，自以为大有所益。”我经常读书，自以为大有益处。 朗读并理解： 1、这部分主要采用什么描写？ 对话2、孙权与吕蒙对话的主要内容是3、孙权给吕蒙提的读书目标是：涉 猎 ， 见 往 事 耳 4、表现孙权对下属吕蒙亲近、关心和 期望的一句话是 卿 今 当 涂掌事，不可不学 权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不 学！”“卿言多务，孰若孤？孤常读书， 自以为大有所益。”这话表现孙权对吕蒙的什么态度？ ?亲近、关心，期望。四书《论语》《中庸》 《大学》《孟子》 五经《诗》《书》 《礼》 《春秋》《易》就学。及鲁肃过寻阳，曰：“卿今者议事 十分惊奇才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“ 别读书人,有抱负或有特殊才能的人日， 更刮目相待，大兄怎么 无实义晚乎！”肃 遂蒙母，结友 别。 1蒙乃始就学。吕蒙于是开始学习。2及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙 ， 十分惊奇地说： 3“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” 以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是 原来那个吴下阿蒙了！” 4蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，吕蒙说：“士别三日，就要另外试目相看， 5大兄何见事之晚乎！” 长兄知道这件事怎么这么晚呢！” 6肃遂拜蒙母，结友而别。鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友， 然后分别了。 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管 事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多 来推托。孙权说：“我难道想要你研究经 书当博士吗？只应当粗略地阅读，了解历 史罢了。你说事务多，比起我来怎么样？ 我经常读书，自认为大有益处。”吕蒙于 是开始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候， 鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你 现在的才干、谋略来看，你不再是原来那 个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日， 就要另外试目相看，长兄知道这件事怎么 这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲， 与吕蒙结为朋友，然后分别了。 《孙权劝学》 是一个著名的劝学 故事。题目中最关 键的词是“劝”。 请找出孙权“劝” 吕蒙学习的语句。 1揭示学习的必要性:卿今当涂掌事，不可不学！ 2学习的目的、方法:孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎， 见往事耳。3委婉的批评:卿言多务，孰若孤？4现身说法，读书的益处:孤常读书，自以为大有所益。 卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略来看，你 不再是原来那个吴下阿蒙了！士别三日，即更刮目相待， 大兄何见事之晚乎？士别三日，就要另外试目相看， 长兄知道这件事怎么这么晚呢？（语言） 遂拜蒙母，结友而别。于是叩见了吕蒙的母亲，和吕 蒙结为好友，然后分别了。 提问：1吕蒙读书后发生了什么样的变化？ （书中原句回答）2通过谁的所见所语来写？ 3可见鲁肃当时怎样的神情和心理？ 4说明了什么？ 1“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 2通过鲁肃所见所语来写。 3鲁肃既吃惊，又情不自禁的发出赞叹。 4（侧面描写）这句话从侧面反映吕蒙因 “学”而使才略有了令人难以置信的长进。 5、“大兄何见事之晚乎！”表现了吕 蒙当时怎样的心情？并非对鲁肃不满，而是表现出吕蒙对 自己才略长进后感到很自豪、自得。6、“刮目相待”后，鲁肃有何举动？ 说明了什么？叩拜吕蒙母，和吕蒙结友；说明 鲁肃敬才、爱才，为吕蒙的才略 所折服。 力陈必要：当涂掌事，不可不学孙权劝学 提出目标： 涉猎见往事现身说法： 多务孰若孤 先： 辞－军中多务后： 就－乃始就学鲁肃赞学 今日才略，非吴下阿蒙 孙权劝学 详写劝学之因，正面描写 劝学之理吕蒙就学 略写 劝学之果 正面描写鲁肃赞学 议论 更详 学业长进结友 略写 文章主旨：本文通过孙 权劝告吕蒙读书，吕蒙读书 后大有长进的故事，告诉我 们"开卷有益"的道理。? 本文特点:? 1详略得当。2对话为主。 ? 3侧面描写。 理 解 与 运 用本文成语典故1 ? 请解释“吴下阿蒙”并造句? “吴下阿蒙”原指三国时期吴国大 将吕蒙意思是说人没有学问，泛指缺少 学识文才的人。现在多用在他人有了转变方面，凡 学识大进，或地位从低下而攀高了，以 及穷困而至富有了，都可以用此语。?（例句）你还不知道吗？XX同学在诗歌创 作方面有了很大的进步，可不再是吴下阿 蒙了。 理 解 与 运 用本文成语典故2请解释“刮目相待”并造句“刮目相待”意思是用新的眼光 来看待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。? 例句 ? 这节课,张阿禄同学朗读的《孙 权劝学》非常好,真叫人刮目相待。 人物形象? 1孙权：吴国国君 严格要求 以身作则 循循善诱? 2吕蒙：吴国名将 知错就改 虚心好学 坦诚豪爽? 3鲁肃：吴国军师 豪爽有风度 真诚 6、与方仲永的变化相比，吕蒙 的变化对你有什么样的启示？吕蒙 方仲永一介武夫 年长乃学 终成大器年长乃学 学有所成五岁能诗， 少年不学， 泯然众人少年不学 一事无成 有个成语是说读书对人们 大有益处，它能够概括本文的 内容，试问是哪个成语？勤奋好学成语典故：废寝忘食、 手不释卷、囊萤映雪、凿壁偷光、 头悬梁，锥刺股。 1陶渊明劝学。 2乐羊子妻劝夫读书。 3师旷劝学。 4孔子劝子路学习。 关于读书的名人名言读书使人心明眼亮。 伏尔泰书犹药也，善读可以医愚。 刘向 书籍是全世界的营养品 莎士比亚无论掌握哪一种知识，对智力都是有用的，它会把无用的东西抛开而把好的东西保留住。 达 ·芬奇 读书格言 ? 读书破万卷下笔如有神。 ? 书是人类进步的阶梯。 ? 书读百遍其意自现。 ? 书到用时方恨少。 ? 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。名人读书的故事： 毛泽东冬天在读书的时候，为了御寒，经常边吃生辣椒边手拿书本读书。 身居陋室苏 东 坡读 尽 人识 遍 天 下 宋代诗人刘过曾写过一首诗为《书院》 的劝学诗：“力学如力耕，勤惰尔自 知。但使书种多，会有岁稔rěn（庄稼 成熟）时。”这首诗运用了（的修辞格，表达的意思是而《孙权劝学》以（主，言简意丰地表达了（学习的重要比喻。 勤奋学习如农夫耕地，几分耕耘，几分收获。 学习 一、孙权为什么要劝吕蒙学习？ 探究 孙权认为学习对掌管军权的吕蒙来说，尤为重要。二、孙权又是怎样说服吕蒙的？1揭示学习的必要性: 卿今当涂掌事，不可不学！2学习的目的、方法: 孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。3委婉的批评: 卿言多务，孰若孤？4现身说法，读书的益处: 孤常读书，自以为大有所益 三，课文是怎样表现吕蒙学识进步的？主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友，侧 面表现吕蒙学识进步的。 四、体会下列加点词所表示的语气。1、孤 欲卿治经为博士耶！表反问语气，可译为“吗”2、但 涉猎，见往事耳。 表示限止语气，可译为“罢了”3、大兄何见事之晚乎！ 表示反问语气，可译为“呢” 四、吕蒙的变化对你有什么启示？? 1读书对人大有好处（开卷有益）。 ? 2知识可以改变人，塑造人。 ? 3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。 ? 4虚心听取别人的好建议。 1鲁肃给我的启示：不要用老眼光看变化的人或事。2孙权给我的启示： 运用好方法才会有好收获。 1什么时候学习都不晚。 2学习要趁早。 3知识让人自信，自信赢得尊重。 4知不足者好学，耻下问者自满。 5以能力显实力，用行动来证明。 6待人真诚，友谊常在。 7学习历史的重要性。 五、文言文的称谓非常丰富，有自称，有对他人的爱称、 敬称等，说说下列句中红色的词称谓分别属于哪种情况。 你还知道哪些古代称谓？1、卿当涂掌事，不可不学！古代君对臣的爱称2、孤常读书，自以为大有所益！ 古时王侯的自称3、大 何见识之晚乎！ 对朋友辈的敬称对方父亲 对方母亲 对方女儿 对方儿子 六、参考下面提示，把课文翻译成现代汉语。留——国号、年号、书名、地名、人名等可以保留，直接使用。 及鲁肃过寻阳替——用现代汉语双音词替古代汉语单音词调——调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯蒙辞以军中多务吕蒙以军中事务多来推辞。补——补充省略部分，使意思完整。肃遂拜蒙母，结友而别。 （ ）结友而别。删——删去无实在意义的词，不译大兄何见事之晚乎！ 结友而别 一字多义就: 蒙乃始就学 从事指物作诗立就 完成 当: 但当涉猎 应当当窗理云鬓 对，对着 可: 不可不学 可以，能够皆有可观者 值得 古今异义辞 古：推托今：告别，告辞到，等到 以及孤 古： 古时王侯自称更 古：另，另外 但 古： 只，只是今： 转折连词，但是博士 古：当时专掌经学传授的学官今：学位名称 六、课后作业请以“由《方仲永巧 遇吕蒙》为题，展开想像， 写篇作文，文体、字数不限， 只要你觉得表达出了你的意 思就行。 《木兰诗》注释测试成绩 1、李鑫月 100分 17李佩航98分 2、白芳羽100分 18、熊帅宇97分 3、黄佳怡100分 19、杨明宇97分 4、程 璐100分 5 杨雅琪100分 6、闫雨秋100分20、张家铭97分 21、宫 廷96分 22、李秋颖96 23、赵明多94分 7、姜美玲99分 24、隋思琪93分 8、王晨沣99分 25、程钰涵90分 9、李书轩99分 10、张海平99分 11、裴一涵99分26、陈娇90分 27、王明帅90分（未展示课堂笔记） 28、孙婧哲84分（部分课堂笔记内容不对） 29、马佳宝74分 12、张阿禄99分 30、张艺宝（未答卷）笔记内容展示不全 13、潘佟滨泽99分 31李洪鑫（未答卷） 14、韩 佳99分 未交作业：高旺 王富 赵秋实 郭可欣 15、吴 佟99分 16、李嘉99分 《孙权劝学》复习课请同学们准备好 课堂笔记本，做 好记录。 文章结构 文章可分两层： 一、写孙权劝学，吕蒙“乃始就学”。 二、写鲁肃“与蒙论议”，“结友而别 ”。 文章主旨：本文通过孙 权劝告吕蒙读书，吕蒙读书 后大有长进的故事，告诉我 们"开卷有益"的道理。? 本文特点:? 1详略得当。2对话为主。 ? 3侧面描写。 孙权劝学 详写 正面描写鲁肃赞学 侧面描写结友 略写 关于对话表现人物 卿今当涂掌事，不可不学……：孙权的话中 ，体现了他的善劝，又可以感受到他对吕蒙 的亲近、关心、期望，而又不失主人身份。 卿今者才略，非复吴下阿蒙：是情不自禁的 赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，说明吕蒙 变化之大简直判若两人，表明吕蒙因“学” 有了难以置信的惊人长进。 大兄何见事之晚乎！：表现出吕蒙对自己才 略长进后感到很自豪、自得，当之无愧的坦 然态度，表明自己才略长进之快之大。 问题：鲁肃为什么与吕蒙结友？ 叩拜吕蒙母，和吕蒙结友；表 明鲁肃敬才、爱才，为吕蒙的 才略所折服。 书后问题解答 一、孙权为什么要劝吕蒙学习？又是怎 样说服吕蒙的？（善劝）答： 孙权认为学习对掌管军权的吕蒙来说，尤为 重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习的必要性， “卿今当涂掌事，不可不学”。当吕蒙“以军中多务” 相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法， 以“卿言多务，孰若孤？”回应了吕蒙的推托，并用自 己的体会强调学习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃 始就学”。 书后问题解答二，课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的变化对你 有什么启示？ 答：主要是通过鲁肃与吕蒙对话和结友，侧面表现吕蒙学识进步的。启示：1读书对人大有好处（开卷有益）。 2知识可以改变人，塑造人。 3一个人只要端正学习态度，肯下功夫，就一定能取得成功。 4虚心听取别人的好建议。 书后问题解答三，体会下列加点词所表示的语气。1、孤 欲卿治经为博士耶！ 表反问语气，可译为“吗” 2、但当涉猎，见往事耳。 表示限止语气，可译为“罢了” 3、大兄何见事之晚乎！ 表示反问语气，可译为“呢” 书后问题解答四、说说下列句中加点词的称谓，你还知 道哪些文言文中的称谓？。1、卿当涂掌事，不可不学！ 古代君对臣的爱称2、孤常读书，自以为大有所益！ 古时王侯的自称3、大 何见识之晚乎！ 对朋友辈的敬称对方父亲 对方母亲 对方女儿 对方儿子 课堂小考：填空、解词1、《孙权劝学》选自《 》，是（ ）时期（ ）主 持编纂的一部 通史，作者字（ ），是（ ） 家（ ）家。2、“五经”指《 》、《 》、《 》、《 》、《 》3、“四书”指《 》、《 》、《 》、《 》14、见往事25、大兄26、见事17、今者18、才略9、治经 10、博士19、非复 20、吴下请认真书写21、阿蒙 张海平 100 黄佳怡 99 程 璐 99 杨雅琪 99 李书轩 99 李 嘉 99 李佩航 99 张家铭 99 隋思琪 99 姜美玲 98 王晨沣 98 裴一涵 98 张阿禄 98 潘 佟 98 宫 亭 98 白芳羽 97 韩 佳 97 熊帅宇 97书下注释测试成绩赵明多 97 李鑫月 96 闫雨秋 96 吴 佟 96 马佳宝 96 孙婧哲 96 杨明宇 95 李秋颖 95 程钰涵 95 陈 娇 95 张艺宝 93 王明帅 91 李洪鑫 60 王 富0 赵秋实 0 高 旺0 郭可欣 0
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