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阅读下面的文字，根据要求作文。
有一种观点认为：作家写作时心里要装着读者，多倾听读者的呼声。
另一种看法是：作家写作时应该坚持自己的想法，不为读者所左右。
假如你是创造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你将如何对待你的“读者”？
根据材料写一篇文章，谈谈你的看法。
不要以为高考试卷只是考验学生的能力水平，其实也在考验出题者的能力水平。每年的高考卷的出题水平如何，尤其是作文题，亦会在考试过后成为一年一度的热点议题。
我粗略地看了一下今年全国8张卷子的作文题后，最看中浙江的。相形之下，江苏卷的题目容易陷入诡辩，上海卷的题目又太小众，都不适合成为如此广大范围内的统一题目。
最好的文章往往粗一看去貌不惊人，我在拜读鼎鼎大名的北大中文系陈平原教授的博士论文时，对此感受尤为深刻。这层意思，在我最近读的余秋雨《借我一生》和当年明月的《明朝那些事》中，不约而同地表达过。
同样的道理，最好的作文题，也应当粗一看去貌不惊人。其实，我很难准确地解释清楚此处“貌不惊人”的确切含义，大约是，这个题目并不艰涩难懂，也并不会让答题者无从下手。与“貌不惊人”相反的题目，则具有玄之又玄、似是而非、模棱两可、闻所未闻等特征，往往让答题者丈二和尚摸不着头脑。
有的出题者正好患有此怪癖，把“语不惊人”死不休当作自己的追求。在寥寥数语的给定材料中，他们极尽能事地摆弄文采，彰显哲思，制造悬念，意图极为明显，把答题者饶晕，以此体现出题者的能力水平。
这种出题思路和风格，与科举考试的后期一脉相承。我们知道，科举考试的出题范围是恒定的，即必须是在四书五经的范围之内。问题是，四书五经加起来就那些个字，一届届出下来，其中的常见话题基本都被出光了。然后，出题者只好绞尽脑汁地搜罗漏网之鱼，可想而知，这些剩下来的，当然都是些犄角旮旯的冷门，考题不断走偏，答题者抓耳挠腮，出题者洋洋自得。
这种制度下培养出的人才，也就是热衷于“回”字有几种写法这种类型的，与学以致用的目标背道而驰。
浙江今年高考作文题的好，首先即在于貌不惊人，意思明了，指向清晰，完全不见出题者的雕琢之功，很是友善。答题者面对这样的题目肯定是有话说的。不像有些省份的题目，华丽丽的，喧宾夺主，却让答题者不知所以。
其次，也是最为重要的，它贴近了答题者的实际。对于处在重要转折点的青年学生，如何创造生活这件作品，是勇敢地坚持做自己，还是听从他人言，确实是一道现实而迫切的问题。他们多多少少地都有过思考和比较。
所以，这个看似普通的题目，因为其较强的针对性，其实是更加有益于答题者深入思考的。
答题者很难写偏题，或者可以说，压根不会写偏题。作文题目，作为典型的开放性试题，绝对不应该以标准答案限制答题者的思维。
浙江试卷给定的材料中关于作家写作态度的争论，现实中都各有其支持的拥趸和身体力行者。他们和谐共生，各有千秋。以此为引子，再说到创造生活的“作家”，同样存在着这两种创作态度。孰优孰劣，题目中没有暗示标准答案，而且现实中本就没有标准答案。
无论你支持其中的那一种观点，或者提出折中的第三种观点，都在你自由表达的范畴之内。你的文章，只要言之成理，逻辑自洽，便可以成为佳作。
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试写江苏版高考作文：王侯将相宁有种乎？
烽 芒
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行
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