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新华社石家庄９月１５日电（记者杨知润、徐步云）“游戏卡能干啥？啥是游戏卡？”这是北岭中心小学拍摄的微电影《爱之链》里，一位留守儿童的奶奶说的话。
影片中，当时还是河北省邢台市内丘县北岭中心小学学生的张桐川扮演了一个性格孤僻的留守儿童：在学校被同学欺负不敢吭声，沉迷游戏，偷钱买游戏卡，被老师批评后离家出走……
据介绍，这部电影根据学校里留守儿童的真实故事改编。张桐川告诉记者，那次难忘的拍摄经历，坚定了他长大后回来建设家乡的决心。“希望爸爸妈妈们以后不用再外出打工，同学们都能享受到父母的关爱。”
河北省内丘县北岭中心小学微电影工作室一隅。
微电影让孩子重拾信心
下课铃声一响，五年级的郭祎坤就成了班里的焦点，同学们围着她说说笑笑。她也是《爱之链》的主演之一，饰演张桐川的妹妹。以前内向、不爱说话的她，如今成了班里的“小明星”。
“刚开始当小演员时总怕自己拍不好，越紧张越出错，老师们就不断鼓励我。这个微电影上映后，很多同学都愿意和我交朋友，我发现自己原来很优秀。”郭祎坤说。
“小祎坤以前也是留守儿童，如今通过参与拍摄学校的微电影变得自信起来，成了学校最受欢迎的学生之一。”北岭中心小学校长乔彦林告诉记者，学校里有将近８０％的学生都是留守儿童。
北岭中心小学地处内丘县西北丘陵地区，这里土壤贫瘠，产业结构单一，很多农民靠外出打工养家，家中只有老人照顾孩子。对孩子，在作业上帮不上忙，在生活上无所管束，目前这些情况已经成为现在很多留守儿童家庭面临的主要问题。
乔彦林告诉记者，学校里的留守儿童有一些是“问题学生”。他们往往成绩差、性格胆小、上课不敢发言；自尊心强，对同学之间正常玩闹会非常恼怒。如何让孩子们变得自信开朗，成了他的心头事。
２０１４年一次偶然的机会，学校老师赵中奇突发奇想：能不能把微电影这个“潮玩意”带到学校里来？从第一部影片《萌动的未来》开始，孩子们都被这一新奇事儿吸引，纷纷报名参加微电影拍摄兴趣班。
现在学校已经拍摄了６部关于学生生活的微电影。“学生的故事就是剧本，老师就是导演，学生就是演员。”赵中奇说。
“主角光环”变成榜样力量
高学品也曾是微电影的小主角。如今初二的她回忆起这段拍摄经历，还是会忍不住落泪。
在外打工的父亲因一次意外失去右臂，随后母亲也离开了她。家庭变故让她的成绩一落千丈，父亲对她也愈加严厉。学校的老师注意到她的变化，决定把她的故事拍出来，她和父亲都参与到了拍摄之中。
拍摄完成的微电影《爱，不落叶》不仅让小学品得到了同学们的同情和关心，还成了大家学习的榜样。“影片反映了学品心理逐渐改变的艰难历程，身边的同学最大的收获是激励：家庭贫困的学品可以做到学习成绩全班第一，更何况是自己呢？”赵中奇说。
《爱，不落叶》通过网络播出后，小学品的家庭还得到了社会各界的帮助，很多人都赶到她家中慰问，还有一位不愿透露姓名的爱心人士至今仍每月资助她继续上学读书。
“这次微电影拍摄让我感受到了真情的可贵，懂得了感恩，学会了坚强。我一定要好好学习，让我的家人过上幸福的生活。”高学品对记者说。
“参与拍摄的孩子在生活中也仿佛变成了电影里面那个阳光向上的主角。”北岭学区负责人崔晓辉高兴地说，“没想到孩子们能有这么大变化。”
“未来我不知道会是什么样子的，不过我相信肯定是像‘彩虹’一样美丽。”学品笑着说。
兴趣班成第二课堂
微电影兴趣班只是北岭中心小学众多课外班之一。爱心小屋、爱心社、古筝班、篆刻班、广播站等１８个社团，都是孩子们校园生活的一部分。
据乔彦林介绍，爱心小屋成了学校留守儿童的“第二个家”。学校会定期邀请学生到爱心小屋做客，和他们谈心，进行心理疏导。小屋里还准备了一台专门用于和父母视频的电脑，凡是想父母的学生都可以利用课余时间和在外打工的父母进行视频通话。
崔晓辉说，有的孩子有话不愿意和老师说，就让他们和爸爸妈妈说，学校会提前与父母预约时间。“父母和孩子多联系、多沟通，既能让家长关注孩子的成长，也能让孩子理解父母的不易。”
“学校的古筝、篆刻、广播站等兴趣班都是让孩子们展现自我、树立信心的平台。我们的爱心社还为孩子们提供了奉献爱心的机会，在‘菜园’和‘香油坊’，孩子们通过自己种菜、制作香油获得奖励，并用赚来的钱买生活与学习用品，赠送给家庭困难的学生，找到自己的价值。”乔彦林说。
“留守儿童虽然亲情缺位了，但是关爱不能缺位。我们要做的就是让孩子们尤其是留守儿童，觉得自己和别人没有什么不一样。”崔晓辉说，这学期学校还将以留守儿童韩安娜为原型，再拍摄一部励志微电影。
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