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孩子上的私立幼儿园，大班等同于学前班，但就在今天上午刚刚决定换个专门的学前班！也很无奈，不知道这个决定对于否，现在依然处于焦虑中，确切的是害怕，怕因为某个决定错误耽误孩子，做父母真不容易啊！
其实这个问题因人因校而异。女儿的幼儿园已经hold不住她了，而上学前班每天各种课程她都很喜欢。跟我兴奋地形容围棋，或者读她认识的小课文，或者谈到游泳换气不如同学的困惑。我们看重的不是衔接，是好玩。但是听一个一年级的老师的说法后，我建议送学前班，班里有几个不上学前班的学生，因为不适应小学的制度，导致学习学得很吃力，还有不要太高估小孩的接受能力，小学的知识量不是幼儿园能比，一下子去一年级适应得很不好。
家长可以做些什么？不认识校园、自理能力差、做事磨蹭、娇气、不会听讲、不会和同学交流、不会和老师相处，这些都是幼儿刚步入小学出现的不适应现象。在幼小衔接阶段，家长应该帮助孩子建立良好的生活习惯、培养他的独立意识、生活自理能力、与人交往等方面的能力，逐步让他学会在脱离父母、老师时刻帮助的情况下，能独立生存、生活、学习和劳动。
幼儿园是比较系统，正规的。宝宝在上小学前只要养成良好的行为习惯以后学什么都比较方便。2岁上幼儿园没什么好娇气的，2岁小班3岁中班，4岁大班，5岁学前班，6岁正好小学，再不行3岁上幼儿园，7岁上学，晚一年上学能吃多大亏，别说什么赢在起跑线，晚一年心智各方面都成熟些，反而更好。
首先很多家长要抱怨一下，教育系统很是奇怪了，规定幼儿园不能教孩子拼音、识字和加减法等内容，而孩子上了小学后这些内容又讲得很少（拼音只讲了几结课；上小学第一天老师就布置了一段文字阅读），我就奇怪了这些内容难道孩子自己能无师自通啊？幼小衔接难道管教育的这帮人就不考虑吗？教学大纲能不能有个连续性？
现在到好，反倒逼着家长去报什么幼小衔接班，上了小学还要报各种课外班。否则老师就会找你说你的孩子跟不上，还是报个课外班吧，搞得家长压力大，学生压力更大。老师们的逻辑：我一讲下面大部分学生都会了，觉得不用讲了。个别孩子不会和我没关系，你可以去报班。请问如果是这种逻辑，小学老师教什么？
我认为不报学前班，因为那只是让孩子在不应该的年龄段，提前学了些知识。会限制孩子想象力，过早固化孩子思维模式，对孩子的成长没有好处。而且就是因为报学前班的家长多了，才会是小学老师有了狗屁逻辑，反过来又会考验其他家长到底要不要报学前班？不光是学前班，整个教育体制都是这样的，每个人都是受害者，同时又是施害者。现在国家也在大力打击课外辅导班，最应该先从学前班抓起。从源头消除家长们的焦虑症。
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