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爱问共享资料综合频道提供识字6 爷爷、奶奶、小丁丁围坐在自己家的院子里乘凉。他们坐在竹椅上，喝喝茶，吃吃小点心，爷爷还摇着蒲扇给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！萤火虫在花丛中飞来飞去，好像也在听故.doc文档免费，数万用户每天上传大量最新资料，数量累计超一个亿！
识字爷爷、奶奶、小丁丁围坐在自己家的院子里乘凉。他们坐在竹椅上喝喝茶吃吃小点心爷爷还摇着蒲扇给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！萤火虫在花丛中飞来飞去好像也在听故太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英识字教材简析这篇课文围绕夏天的乡村夜晚把个词语按一定逻辑关系排成四行一、二、四行押韵与前面识字课文不同的是每一行最后的词语都是三个字这种形式的词串读起来富有七言诗的韵味更能引起学生的兴趣。课文配有相应的插图图文对照既有利于帮助学生识字和理解词语又能把学生带入夏天夜晚的情境引起学生的遐思。教学目标学会本课个生字和由这些生字组成的词语两条绿线内的个字只识不写认识新部首“户字旁”。仔细观察图画认识图上描绘的事物并与所学的词语联系起来。诵读课文积累词语体会乡村夏夜的情趣。教学重点难点识读词语有感情地朗读、背诵词串。正确、美观地在田字格中规范书写个生字。教学准备生字卡片、课件等。前置性作业设计自读韵文读准字音。想想你能用什么好方法记住字形。了解牛郎织女的故事。课时安排课时第一课时总第课时月日星期课时目标太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英学习课文熟读课文。学会生字“星、牵、织、女、斗”和由这些生字组成的词语。教学过程一、故事导入出示图片。老师讲故事:夏天的夜晚亮晶晶的繁星挂满了天空。爷爷、奶奶、小丁丁围坐在自己家的院子里乘凉。他们坐在竹椅上喝喝茶吃吃小点心爷爷还摇着蒲扇给小丁丁讲牛郎织女的故事呢～萤火虫在花丛中飞来飞去好像也在听故事呢～小朋友老师讲的故事中的好多词语都出现在《识字》中。让我们一起来读一读课题识字。第一遍把课题读正确了真好～让我们读第二遍读流利。二、初读课文出示课文请同学们借助拼音把课文读正确。学生自由练读。指名分行读相机正音齐读。三、品读韵文一出示课文中的插图。请小朋友们看看图上都有谁,出示:爷爷奶奶小丁丁指导朗读。说话练习:我看到了爷爷看到了看到了。我看到了、、。、和在院yuàn子里乘chéng凉liáng。二出示:竹椅蒲扇萤火虫他们在哪儿看星星呀,乘凉的时候坐着什么,你知道什么是竹椅吗,太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英出示“竹椅”图片。爷爷手里又拿着什么,出示“蒲扇”图片帮助理解。天上有闪烁的繁星花丛中也有闪亮的星星它们是谁呀,萤火虫它们提着小灯笼呢,一起读读。正音:扇翘舌音萤后鼻音出示视频说话练习:的萤火虫指导朗读。三出示:夜晚繁星亮晶晶天上有什么呢,看插图。预设:学生对于“繁星”可能不理解。天上的星星向我们眨眼睛呢一起来数一数有多少星星数得清吗,是呀数不清老师送你们一个词:繁星。谁能读出星星的多。说话练习:像的星星这些繁星一闪一闪的像一颗颗钻石挂在夜空看起来亮晶晶。指读。真是一个美好的夜晚。连起来读一读。正音:“星、晶”是后鼻音。还有什么东西也是亮晶晶的,眼睛、宝石、玻璃珠指导朗读。四出示:牵牛织女北斗星故事中的小丁丁有自己的名字天空中的星星也都有自己的名字呢我们来看一看。出示星座图片。认一认星座。正音:织翘舌音女鼻音说话练习:银河的两边是星和星。星就像一把小勺子。指导朗读。太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英五小朋友你瞧夏天的夜晚多美呀～让我一起一起美美地读一读韵文。三、教学生字出示生字“星”。你有什么好方法记住“星”,写的时候要注意些什么,组词。指导在书上描红书写。出示生字“奶”。谁能告诉我们为什么“奶”是女字旁的,师述形声字。组词。指导在书上描红书写。出示生字“丁”。“丁”字在书写时要注意什么,组词。指导在书上描红书写。作业设计诵读“词串”熟悉体会夏夜乡村景色。《习字册》上完成生字描红和临写。教学反思有近十年的时间未教低年级了对于低年级的教材是既陌生又熟悉。总觉得低年级的教材充满了趣味适合孩子们天真、可爱的天性是进行语言积累与训练的好素材。在教学中我试图从以下几方面帮助孩子在语言训练中积累、提升:太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英一、语言训练的形式丰富力求有层次说短语出示萤火虫的视频短片后让学生说说这是“的萤火虫”为的是帮助学生将直观的视觉所得转化成语言文字的口头运用。孩子们也能说出“亮晶晶的萤火虫”、“可爱的萤火虫”等。在引导学生观看星空的图片后请学生说说“像的星星”。设计这一环节意图有二:复习《小池塘》一课时所学得的比喻手法、帮助学生储备语言。学生们能说出“像钻石一样闪亮的星星”、“像珍珠一样的星星”等。课后反思认为在课堂上引导的过程中为了教学流程的推进而没有加以细致指导。说句子在认识了三个人物之后我设计了一组说话练习:我看到了爷爷看到了看到了。我看到了、、。、和在院yuàn子里乘chéng凉liáng。在指导第一句说话之后二人合作说第、句。这个设计旨在让孩子领会不同的表达形式能够表达相同的意思。但若从认识个词语的层次看只用第三句做练习也能达到相应的效果。说意境为了帮助学生体会韵文美妙的意境在学习完“夜晚繁星亮晶晶”之后请学生用这三个词语说一句话。学生们在说话的过程中学习了语言的组织与表达经历了思维到口语表达的过程能力得到了提高。二、生字教学重在方法的指导明确形声字第一教时的生字教学中抓住了“奶”字。首先提问“为什么是女字旁,”学生能说出因为奶奶的是女的只有女的才用女字旁。我立太仓市浏河镇新塘小学一下语文备课执教:陈英即顺水推舟:女字旁表示的是意义是形旁右边的部分也念nǎi是声旁这样的字就是形声字。因为汉字中有许多都是形声字如果学生学会了什么是形声字那么就有利于他今后自学汉字。引导学生识记字形教学“星”与“丁”时让学生说说怎样记住这个字学生从拆分部件、区分重点笔画等方面练习记忆。但因为时间关系没有指导学生辨析这个字中的横画的差异。三、朗读训练形式多样韵文虽然只有短短的个字但因为是押韵的关系读起来琅琅上口而且韵文本身有着优美的意境是朗读训练的好题材。教学中我通过各自练读、指名读、齐读、男女生赛读、两大组赛读来帮助学生在读中体会意境。识字6 爷爷 奶奶 小丁丁围坐在自己家的院子里乘凉。他们坐在竹椅上 喝喝茶 吃吃小点心 爷爷还摇着蒲扇给小丁丁讲牛郎织女的故事呢！萤火虫在花丛中飞来飞去 好像也在听故word免费
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