提示：本文共有 709 个字，阅读大概需要 2 分钟。
古时候有这么一个故事：一秀才买柴，曰：“荷薪者过来。”卖柴者因“过来”二字明白，担柴到其面前。问曰：“其价几何？”因“价”字明白，说了价钱。秀才曰：“外实而内虚，烟多而焰少，请损之。”卖柴者不知说甚，荷柴而去。可见在日常沟通中，“深入浅出”说人话也是一项重要技能。
在微课开发中，时间短，容量少，如何把一些专业性有深度的内容，浅显地表达出来，显得尤为重要。核心秘诀在于“新知”联系“旧知”，在已经知道的基础上延伸出新的知识，最大限度地降低学习者的认知负担。
让一个从没吃过牛油果的人在超市准确买到牛油果，有三种介绍方法：1、牛油果，有名鳄梨、樟梨，属于被子植物门的樟科。果实为梨型，卵型或球形，长8-18厘米，黄绿色或红棕色，味淡，微香，肉质比较硬，水分较少，有一股牛油的气味。2、在水果区找，形状像梨，比梨略小，外皮像鳄鱼皮一样凹凸不平。3、像图片上一样。
第一种介绍方法，虽然科学严谨，但认知难度大，不易理解；第二种用“旧知”联系“新知”，借用“梨”和“鳄鱼”，让人产生联想。第三种直接上图，更加直观，让人自己产生联系。所以，在实际应用中，通常使用第2、3中方法的其中一种或结合使用。这两种方法可以归结为：“搭桥”：用打比方、举例子、讲故事等，由老师帮助学生建立联系；“指路”：通过图片、视频、示范、案例等，由老师设计特定的方式展示，让学生在“旧知”的基础上理解“新知”。
以往我们说到“深入浅出”，给出的无非就是“多读书、多思考、多交流”，“一切经验从实践中来”一样，非常正确但并不能给我们具体的指导。微课开发时，要避免讲大道理，多通过比较、案例、故事、和图片、图表等方法通俗化呈现课程内容，使其更清晰、简便，容易操作！
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“微课要“深入浅出”说人话”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
