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《陶罐和铁罐》 教案 一、教学目标： 1．认识 10 个生字，要求会写 11 个字。练习查字典，读懂奚落、懦弱、争辩、恼怒、羞耻、轻蔑、和睦相处、朴素、陶、流逝、宫殿、掘等字词的意思，读懂字词在课文中的意思，同时结合课文学习，读懂这些词语表达出来的形象特征和作者的情感态度。 2．练习抓住重点复述课文，能够比较详细地复述课文中两个人争吵的部分，简要复述结果部分。 3．通过读课文体会 寸有所长、尺有所短 ，做人应该正确看待别人的优点和长处，友好相处 的道理。 4．首先，体会对比的写法，赏析语言的准确性，体会两个角色态度和性格的不同。其次，深入体会作者所表达的情感。 二、教学过程： 导入：我们家乡有句俗语 没有勺子不碰锅的 ，意思是人们在一起经常会出现各种矛盾，这是很正常的事情，不能因为琐碎小事就吵起来没完没了，应该和睦相处。但是，在国王家的厨房里，两个罐子却无缘无故地争论起来了。请同学们打开书，先大声自读课文，读准课文生子的字音，画出不理解的词语。 （一）自学课文，读准字音，理解不懂的词语 1．学生自读课文，画出本课生字，借助汉语拼音认读，并结合课后要求，画出本课要求会认的字词。 2．同桌互相检查对要求会认的字的认读情况。前后桌交流哪些 字音比较难读难记。 3．检查学生认读情况，针对学生提出的难读难记的字音做记录。 4．指导学生分组查字典，读懂奚落、懦弱，轻蔑、和睦相处、朴素的意思，读懂这些词语在句子中的意思，在引导学生结合课文再读词语的同时，顺便引导其理解争辩、恼怒、羞耻几个词语在句子中的意思，读懂句子和段落的意思。 5．读课文，随着将课文读的通顺，顺便读懂陶、宫殿、流逝、掘的意思。在自由读的基础上，指名读，将课文读通顺、读流畅。 （二）指导学生抓住重点复述课文内容 在反复读的基础上，让学生练习讲述这个故事。 指导要点：把争吵的过程讲清楚，把故事的结果和陶罐的表现讲清楚。 （三）交流读故事的感受 1．读了这个故事，你对陶罐和铁罐分别有怎样的印象呢？ 铁罐：欺负人、蛮横、瞧不起人。 陶罐：谦虚、温和、忍让、期待和睦相处。 2．体会从这个故事中明白的道理。 （四）研读课文 1～9 自然段 抓住作者对两个角色对比鲜明的行为、语言描写，体会对比的写法，体会不同词语表达的不同意思，赏析语言的准确性，体会两个角色态度和性格的不同，深入体会作者所表达的情感。 1．读课文 1～9 自然段，边读课文边思考：课文中是怎样描写铁 罐奚落陶罐的。读后，要求学生勾画出写铁罐奚落陶罐的句子，并在突出表现了铁罐态度的词语下面画线。 2．学生交流文中具体写铁罐奚落陶罐的行为。 3．提示学生再次读书，思考作者是怎样写陶罐的谦虚、忍让、希望和睦相处的特...
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