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经常会有宝妈在群里问这样的问题：孩子太犟、爱发脾气怎么引导？
说到如何管教爱发脾气的孩子，那么我们必须要弄清楚爱发脾气的孩子跟普通性格的孩子之间的行为和心理差别，我用这样几个小案例来把不同性格的孩子对待同一件事物的态度做一个区分：
普通孩子：
江江正在看电视，妈妈做好饭喊江江：“江江别看了，来帮妈妈把碗筷准备好，把椅子摆放好，准备吃晚饭了。”此时的江江一边答应着，一边很轻松地把自己的注意力从电视那边转移到帮助妈妈整理餐桌上，然后愉快地过来帮助。
稍微难对付一点的孩子：
对于比江江稍微难对付一点的孩子，自己在看电视，妈妈喊他过来帮助整理餐桌的时候，他会说：“我不管，我要看电视！”或者是抱怨“你不能自己整理吗？每次都是在我看到最精彩的地方喊我。”对付这类孩子，通常妈妈需要夹杂一些威胁，比如说：“你再不过来帮我忙，罚你这一个星期都不能看电视！”这个时候孩子也许会一边生闷气，一边极不情愿地来给妈妈帮助。
爱发脾气的孩子：
对于爱发脾气的孩子来说，想要让他把注意力从电视上转移到妈妈要让他做的事情上，是非常困难的事情，一般情况下这样的孩子容易陷入固定的思维模式里，最终做出挑战性的行为。他不会像上面稍微难对付一点的孩子一样，用威逼利诱的手段就能让他屈服，对于爱发脾气的孩子，一旦他认定的事情，哪怕你威胁他，他宁愿不看电视也不会去给你帮助，更多时候可能会用哭闹不止来抗议很久。
爱发脾气的孩子跟普通孩子之间的区别在哪？
有的妈妈可能觉得自己孩子脾气不好，但有的孩子虽然表露出来很不好沟通的样子，但实际上他自己心里有数，行为上还是会按照妈妈要求的去做，只不过表现出很不情愿的样子，但结果却是好的。但是爱发脾气的孩子则不然，他有可能会随时随地发火，但是这种“脾气”只是表现在肢体和语言上的过激行为。
如果我们想有效地管教好爱发脾气的孩子，那么我们一定要了解为什么这些孩子会有挑战性的行为，如果能明白这点的话，我们就在孩子管理的问题上有更清晰的了解，制定出更严格的应对策略。
孩子为什么会有挑战性行为？
现实生活中我们常常会遇到这样的事：孩子弄坏了东西，家长质问孩子：“我是不是跟你说过让你不要碰这个东西？你为什么还要碰？”孩子说：“我不知道。”我们在听到孩子这样回答的时候，往往以为孩子是为了推脱故意这样说，所以听到这样的回答大人一般都会抓狂。
然而，他说的很可能就是事实，他自己也搞不明白自己是什么样的心理特点，为什么明知道不能碰还偏偏去碰，然而孩子的好奇、好动天性决定了他控制不住自己的行为，但是却也分析不出自己有这种行为的原因。
所以此时如果你以为孩子是推脱，那可能会大发雷霆，认为孩子是在挑战自己的权威。可是如果你理解了孩子关于好奇的天性，可能会对孩子有较多的理解和容忍。所以可以这样说，大人的理解方式决定了自己的干预手段。
《情商》一书的作者丹尼尔戈尔曼博士把孩子的挑战性行为称作“神经绑架”。什么是“神经绑架”呢？
就是说孩子在犯错的时候，自己的大脑仿佛被锁定了一样，无论别人怎么耐心解释，就是无法解锁。而当孩子发脾气的时候，他的正常思维离家出走，大脑被锁定了，神经细胞被绑架，无法更清楚有效地思考。
那么在这个过程中，其实孩子是缺乏灵活性与挫败忍耐力的，他无法正确解读自己的挑战性行为，挫败忍耐力又太低，所以才会引发一系列的行为，比如突发性的冲动、挑战性行为以及肢体和语言上的冲撞等等。
虽然引发这些行为的事件一般都是一些小事，可是却给他人带来了很严重的伤害和负面影响。
那么如果说我们是要管教孩子的发脾气行为，不如说我们帮助孩子管理好自己的情绪，那么我们如何帮助孩子管理好自己的情绪呢？
1、帮助孩子提升语言处理技能很多时候孩子之所以会发脾气，正是因为不知道该如何用语言来表达自己的心理。我们之所以能够及时有效地解决当前遇到的问题，更多时候是在我们之前看到或者使用过的经验基础上，再根据当前发生的事情进行一系列的调整，而孩子本身缺乏语言技巧，就很难调用存储于语言之中的过往的解决方法来解决当前的问题。
那么我们作为父母，就要帮助孩子调整自己的语言技巧，整理好自己的情绪，才能帮助孩子找到正确处理事情的方法。
举个例子：
妈妈：林林，你为什么刚刚在篮球场上跟你的好朋友发脾气呀？林林：他是篮球队队长，他不想让我上场。妈妈：所以你很生气是吧？林林：是的。妈妈：我觉得如果是这样，你直接跟他说你想上场，相信他一定会给你机会的。林林：他不肯让我上，我踢了他一脚。妈妈：后来呢？林林：后来我们就闹翻了。妈妈：其实你可以直接跟他沟通，效果肯定比现在要好。
教孩子用一些基本的情感用语，孩子才能更准确、高效地描述他的烦恼和需求，更快地提取储存于大脑里更合适的解决办法。
2、帮助孩子提升知识技能很多孩子急躁、易怒、暴跌是因为自身知识技能较少，处理事情的能力不足，导致自己疲惫不堪，所以容易发脾气。
有的孩子善于调节自己的情绪，所以这种易怒的情绪会停留比较短暂，而有的孩子的这种情绪则比别的孩子要强烈许多，忍受挫败的能力和处理事情的灵活性也会大打折扣，所以很难发展出适当的技能来应对灵活性和忍耐力。
当孩子发怒时，他头脑里的化学反应只是原因之一，更多的是平时日积月累的坏情绪，比如跟同学关系不好、跟家人沟通有问题、学习成绩上不去、经常忍受老师和家长的批评等等，这些问题没有得到很好的解决，所以积压到一定的程度，遇到一点小事就爆发出来。
针对这些深层次的原因，我们要尽量帮助孩子缓解人际关系中的冲突，让孩子学会体谅别人，同时学会与人合作，一旦孩子学会与人相处和合作，就会体验到与人相处的乐趣，交到好朋友以补充人际关系空缺，再加上知识能力方面的提升，孩子就会变得更加自信，从而缓解他爱发脾气的习惯。
3、帮助孩子提升认知灵活性技能孩子的思维模式有限，不像大人一样能够多角度考虑问题，在孩子的眼里一向都是非黑即白，所以他们很难用客观的眼光来看待周围的一切，而且很多孩子非常喜欢可预测和成规律的做事方式，比如每天自己的物品要放在固定的位置，从家里到公园必须只走这一条线路，到了什么时间就要做什么事情......如果不按照他的固有规律来，他就会变得躁动不安。
我们要帮助孩子调整思维认知，让孩子多纬度看待事情，比如从公园回家的路，我们可以带孩子走新路边走边观察路边风景的不同，让孩子知道换一种思维方式也许会接触到更多的新鲜事物。
对待爱发脾气的孩子，我们一定不能跟他硬碰硬，要知道孩子发脾气一定是在某种程度上觉得情感受到了伤害，或者是想表达的东西无人表达，从而变得恼羞成怒，我们一定要帮助孩子正确认识自己的情绪，从而帮助孩子改变暴躁的性格。
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