一年级家长要做的事情

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第一点：学前准备1、时刻提醒他已经是一名小学生了，上了小学，你就是一名大孩子了，不再是幼儿园里了小朋友，要学会学习，主动承 担责任，自己的事情自己做，遇到困难勇敢面对。2、要准备的东西：（1）书包 1 个：在上面显眼的地方写上孩子的班级、姓名。（2）铅笔盒 1 个：长 20 厘米左右，最好分上下两层，功能最简单、色彩不鲜艳的铅笔盒或铅笔袋。 （3）直尺一把：一个 15 厘米或 20 厘米，普通的塑料直尺可以了。 （4）铅笔：每天带 6 支削好的 3H 中华铅笔（每天晚上，请家长帮助孩子把铅笔削好，贴上名字或者做好标记。注意：不 要把转笔刀或小刀一类的用具带到学校）。 （5）橡皮一块：最好是长方形，高级绘图橡皮，比较好用擦得比较干净。 （6）包书皮和本皮：所有的书和本都要用白色的纸包好，包好后在书和本上各写好书名、本名、班级和姓名。 （7）美术、音乐、体育课等要求孩子带好配套的学具（待入学后通知）。 （8）文字与演算的练习本（不要用草稿纸）：准备好笔记本，演算本，让孩子方便书写，养成认真写字计算的习惯。（9）一块抹布：用于每天到校擦桌椅用。 （10）设置固定放书包、用具、图书等的地方。选择合适的灯光照明，适合孩子高矮的桌椅（书桌正面不要放多余的物品）。 第二点：作息时间的调整：1、编制作息时间表：（见附件）；2、做法 1：为了保证充足的睡眠，开学前的一个星期，调整孩子的生物钟：要求孩子每晚 8：30—9：30 睡觉，早上 6： 30—7：00 起床，每天保证一定的睡眠。3、做法 2：用笔把纸条划成 24 等分，然后告诉他，每个等份代表一个小时，把吃饭、睡觉的时间除去之后，还有游泳、 弹琴，剩下的时间是有限的，做作业也就那么一两个小时；如果不能在这一两个小时完成作业，那就必然挤占其他的游乐时间。4、做法 3：如果孩子习惯晚睡，家长不要采取强制手段。到了孩子该睡觉的时间，家长要营造氛围。不要灯火通明，可 以只开台灯；关掉电视机。5、做法 5：有选择、有节制、有控制地观看电视节目和玩电脑游戏。第三点：培养孩子良好的学习习惯： 1、上课儿歌：上课铃声响，赶快进课堂。书和文具盒，放在桌子上。上课专心听，小手放腿上。发言要举手，声音要响亮。读书姿势儿歌：读书时，要注意，肩放平，身坐正，眼睛离书要一尺，养成读书好姿势。 2、要养成良好的看书、读书、写字的习惯；养成书写整洁、学习专注、用眼卫生的习惯。如：上课认真听课，课后认真 完成作业，每天保持看书最少半个小时，读书要大声，有感情，眼睛离书本一尺远，握笔姿势正确，学习时不开小差，书写尽量做到不用橡皮擦等。同时还要注意写字握笔的姿势，随时做到“三个一”胸前离桌一拳远，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸 远。决不能躺着看书，不在光线很暗或很强的地方看书，看书学习一段时间后，要到户外走走或望望远方，以保护视力。3、养成写字的习惯：书写能力是学力的指标，有的小孩虽然话说得很流利，却不太会写字，有的小孩写字速度很慢，如果老师出的生字练习多一点，他就唠叨半天，到中高年级就可能讨厌作文，这是因为思考力、想象力、文字表现力不足的 缘故。所以从一年级开始就得训练写字，例如小孩放学后，总向家长叙述：“妈妈，今天在学校……”即使只是很简单的几 句话，家长也可以准备一个日记本鼓励他写下来，慢慢的，家长可以问他：“为什么这样呢？”“你怎么想？”“老师怎么 说？”等等，让他渐渐将文章扩大，加长。一年级的孩子喜欢使用学过的文字写字，家长看过之后要夸奖他、鼓励他、并慎 重地保存起来。4、配合老师识字写字教学的落实。 （1）每天检查孩子认读生字的情况，先查当天学的，再查前面学的，反复再现，避免遗忘。 （2）鼓励、引导孩子在生活中识字，如认姓氏字、认牌匾字、认广告字、认商标字等，让生活成为孩子识字的大舞台。 （3）指导孩子把字写得端正、整洁、美观，尤其要注意笔顺的正确及每一笔在田字格中的摆放位置。 （4）坚持让孩子听写生字。每学一课听写一课，同时抽查前面容易写错的字，细水长流，帮孩子牢固识字。5、养成阅读的习惯 （1）朗读课文。强调孩子大声朗读，不唱读，不指读，做到正确、流利、比较有感情。 （2）背诵课文。这是积累语言的最好方式。家长要严格要求，孩子必须背得相当熟练，不结结巴巴，不多一字，不少一 字，不重复。 （3）为孩子订购一些课外阅读书籍，丰富孩子的课外知识。如《小朋友》、《好儿童》、《看图说话》及一些孩子易懂的童 话书等，要培养孩子爱好书的良好习惯。父母也可天天给孩子讲故事，以引导孩子自发的看书。 6、重视作业完成情况：孩子一放学回家，先喝点水，吃点水果，就要开始完成家庭作业了。做作业的时候，一个人单独 在一个专门的书桌旁学习，不要打搅他。每学习半个小时左右，就可以休息 10 分钟。当孩子碰到不懂的问题，家长千万不要 马上回答他，要等作业做到最后，实在不会的时候，家长才去帮助他。不光是要让他养成思考的习惯，更重要的是要提高他学 习的效率。假如，一会儿问：“妈妈这个字怎么写啊？”一会儿又问：“爸爸，这道题怎样做呢？”以后孩子做作业就会很慢， 也不会独立去完成。不过，一年级有的题目中很多字不熟悉，家长也可以采取先把题目都念完，孩子再做题。值得注重的是： 有的家长总认为作业太少了，或者有时候作业少了，就给孩子多布置作业，弄得有的孩子想：早点完成作业也没有用，不如晚 点做，进而养成慢慢吞吞完成作业的习惯。在作业少的时候，何不让孩子放松一下呢。 7、作业自己把关 ：让孩子抓紧时间、加快做作业的速度是一方面，但同时是不是也会出现很多错误呢？学校里老师要 求孩子的作业完成之后要让家长签名。一开始，李女士也会认真地帮女儿看看作业完成得怎么样，还会很细心地帮助她把错误 一道道纠正过来。那阵子，女儿的作业本都是 A、A＋。到了后来，李女士对女儿说，妈妈以后的签名只负责检查你有没有完成， 至于作业有没有出错，由你自己来把关吧！ 没有了妈妈的监督，女儿的作业本逐渐出现了 B、甚至是 C，对于这些成绩，女儿 一开始觉得挺委屈的。但是妈妈认为，这就是对学校教学情况的真实反映；而更重要的，是让孩子培养责任心，不要把作业当 成任务，而且是别人的任务。慢慢地，女儿也学会了自己完成作业、自己检查、纠错。8、培养孩子课后复习的习惯：为了搞好课后复习，需要她做好二件事：一试图回忆、二认真看书，而试图回忆，就是“过 电影”，在大脑的荧光屏上，放映老师上课讲的内容。具体地说，就是下课后自己考一考自己：今天老师主要讲了几个字？哪 些生字会写了？哪些生字还不会？二认真看书。复习时的看书，是在预习、听课、回想基础上进行的，必然会有新的收获和体 会。看书时，还可以不时的加以对照，看看书上是怎样写的，老师是怎样教的，从而加深对知识的理解。对于听课中已经记住和理解的部分，可以少用时间；对于没听明白的地方，还得让孩子知道不会的内容应该主动地询问，及时补上没有学习好的知 识。不同的学习内容应该要注意交替复习一句话，这样便于沟通知识的联系，温故而知新，从而牢固地掌握知识。9、培养课前预习的习惯：语言预习要求是：一画，大声地朗读课文，勾画出自己不认识的字和不理解的词、句子。二问， 问家长自己不认识字或词，自学字、词，并写下来。三析，对课文进行分析，说一说课文里的主要内容，最好能够用图画把课 文的意思表达出来。四答，浓度性回答课后作业题。五提，提出通过预习后还不懂的问题。孩子带着问题去听课，把主要精力 放在预习时未能解决的问题上，在听课时就能产生一种积极主动、轻松自如的心理状态，就能充满自信，这正是成功的学习所 需要的一种心理优势。同时，也是培养自学习惯，提高自学能力一种最有效途径。10、回到“绊住”之处重点指导：当小孩带回的作业或测验卷上有“×”的记号时，注意这代表孩子的薄弱环节，不要用 这样的话麻痹自己和孩子：“你很聪明，都会了，就是太粗心，下次细心点！”所谓的“粗心”其实是知识掌握不够熟练， 一定让他弄清楚熟练掌握不可。从一年级开始，父母就得注意小孩是否真正了解和掌握了知识，如果基本的部分不会，“漏 洞”就会越来越大，以后出现问题再回过头来寻根求源，家长和孩子将会很辛苦，而且收效甚微。11、没有学习兴趣时的做法：问他一些上课的情况，有目的地让他回忆一些课堂上的内容，出一些有兴趣的数学考一 考他，孩子写完作业后，认真地夸奖作业中写得好的地方，指出需改进的方面等。孩子在家也有了学习的兴趣，慢慢地就会 转为自觉学习了。“必要时，家长也可以和孩子一块学习，在家庭中形成一种浓郁的学习氛围，孩子想不学都难。12、注意力不集中的做法：在进入小学的第一个学期，家长不要对孩子期望太高，而要注重培养孩子的学习习惯。大多 数小学一节课的时间是 40 分钟，有的孩子坐不住那么久的时间，家长可以进行训练。家长可以训练孩子安静地坐一段时间， 时间的长度可以从 15 分钟慢慢过渡到 30 分钟，再过渡到 40 分钟。在这段时间内，可以让他看看书，也可以给他讲故事。在 这一周，家长可以布置些画画、学写自己名字的小作业，观察孩子注意力能否集中。“有的孩子一会儿要喝水，一会儿要上厕 所，一会儿要吃东西。家长要及时做一些调整，可以在做作业前提醒他，这样有利于孩子集中注意力完成作业。13、孩子做作业很慢的做法：认不到字，并不是他们的错，孩子刚刚上一年级，作为家长要有耐心的去慢慢的引导孩子， 当孩子遇到不会写的字，就会使汉语拼音代替，家长在这时就要告诉他这个字如何去写，在家做作业时不要让他去用汉语拼音 代替，当他会写这个字时家长不要忘记夸奖孩子，给他信心，这样孩子在爱学习的同时还积累了知识。给孩子书桌上放置一本 字典，并教会他查字典，以备孩子在遇到不会写的字时自己查字典。作业写很慢，作为家长不要着急，试给孩子用一定的时间 写作业，比如第一天他写完一种作业用了 40 分钟，第二天你可以告诉他昨天他用的时间是 40 分钟，然后鼓励孩子今天要加油， 看看他能不能今天用 30 分钟写完，如果有进步给他鼓励并表扬他，孩子在得到表扬与赞赏后会更加努力的，时间长了就会养 成回家现完成作业的好习惯。14、关注学习情绪：之所以，将关注孩子的情绪放在第一位，是因为我觉得，只有孩子在学校开心了，他才会喜欢学习， 渐渐也就有了学习的爱好，渐渐才善于学习。三年前，我教一年级时，就要求学生天天回去给父母讲讲自己在学校一天的学习、 生活情况，说出自己开心与不开心的事情。这样让家长与孩子之间养成平等交流的习惯，也便于家长及时了解孩子的思想状况， 有利于对症下药。这样经常交流，养成习惯后，教育孩子的问题也就化难为易了；最怕的是孩子有什么事情跟谁都不说，出了 什么事情，家长什么都不知道，后悔晚矣。所以，每当孩子放学回来的时候，家长可以问问孩子：“今天，你在学校开心吗？ 因为什么事情开心呢？”。假如他不开心，你要要询问他为何不开心，进而对孩子进行思想上的开导，让他变得快乐起来，假 如需要老师帮助的话，可以及时跟老师交流一下。也可以开始是家长主动询问，以后最好养成孩子主动与家长交流的习惯。15、作为家长，要注意称赞孩子、鼓励孩子，让他慢慢养成一个人主动学习的习惯，这是家长送给孩子的最佳礼物。16、让孩子体验“学会”的喜悦。明白一件事，学会一件事，对小孩而言，就像开启另一个世界的门一样，充满感动，这种感动会带给小孩自信，不断地明 白、学会，小孩就越来越爱学习了，让小孩燃起学习的兴趣。因此，虽然在家长眼中看起来程度很低的事，当小孩终于明白 了、学会了时，家长也要跟着高兴，如果表现出“你本来就应该会”的态度，则小孩的感动与喜悦也不见了。所以要让孩子 尽量体验了解、学会的喜悦，扎稳知识的根基。17、要讲究教育方法和艺术。主要是：要重视激励努力发现和放大孩子的优点、特点，少批评，少抓小辫子，多宽容。 要重视引导顺性启发，引导思考，学会判断：要加强针对性对孩子的期望和要求要适当；要加强训练在日常生活中进行 随机教育。要从小事做起，从点滴抓起。如不挑食、偏食，不吃剩饭；上学放学打招呼。要严而有格。要注意尊重少强制， 要培养孩子的自尊心，说话讲究策略，要善于与自己的孩子成为知心朋友，要让孩子信任自己，甚至敬佩或崇拜自己等；力 避正面冲突，消除对立情绪。我们的任何教育都要使我们的孩子乐意接受才会有效。如果孩子有抵触情绪，我们就不能再强 制，要思考另外的教育方法。18、让小孩有广泛的兴趣。 应该尽量培养小孩的兴趣，对各种事物表示关心，一年级正是好奇心旺盛有活力的年龄，家长可以依照孩子兴趣参加各项 活动，让孩子成为有个性有魅力的人。 第四点：培养自理能力1、书包自己整理 ：每天按照课表准备学习用品，准备笔（不能用活动铅笔）、尺、书包、橡皮、文具盒（不能用功能 繁多的）等。美术、音乐、体育课等常常会要求孩子带好配套的学具，家长可以逐渐帮助孩子养成意识，今后自己的东西要自 己保管好。刚入学的孩子，由于识字不多，入学 2～3 周内，家长可帮他理好书包，提醒他第二天需要带的物品。3 周以后，家 长可站一旁引导孩子如何理书包，例如：教孩子将第二天要的本子、试卷理在一起，放进一个塑料袋，其它各学科书分档归类， 剪刀、胶水、短绳之类，可放在书包侧袋中，以免弄脏其它书本。一个半月后，家长可完全放手让孩子自己做。另外，一年级孩子极易弄丢学习用品。针对这一点，家长可帮孩子在每件学习用品上均写好名字，对于一些无法直接书写 名字的文具用品，可把名字写在小张纸上，再用胶纸贴好。家长要让孩子从思想上自觉地爱惜学习用品，自发地管好学习用品。 为避免孩子上课时开小差，家长不要让孩子把玩具及易分散注意力的学习用品带至学校。2、为孩子准备一块抹布，让孩子上学后有参加学校劳动的工具。家长要注意培养孩子从小爱劳动的良好习惯，要适当安 排孩子做做家务，比如，教孩子学会扫地、擦桌子、倒垃圾、洗手帕、洗袜子等。可以让孩子学会自己整理书桌、房间。3、提醒孩子，下课要先去厕所再玩，上课要去厕所，一定要告诉老师。4、日常生活中，很多家长会不知不觉替孩子做许多事情，导致孩子自理能力普遍很低，对小孩的成长极为不利。进入一 年级后，家长还要有重点的去培养孩子的一些自理能力。如穿脱衣服、系鞋带、自理大小便、整理书包、削铅笔、遇到困难会 寻求帮助等。家长应根据孩子的具体情况教会孩子必需的生活技能，提高其生活自理能力，以便更好地适应一年级以后的学习 和生活。早晚刷牙的习惯，饭前便后洗手的习惯，保持卫生的习惯，勤剪指甲的习惯，物有定所的习惯，等等。一年级小朋友 要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能，自己穿鞋系带的技能，自己刷牙洗脸洗脚的技能，自己盛饭的技能，等等，凡是 自己能做的事都要自己做。5、会帮忙做家事的孩子会学习。五六十年代，小孩每天要花 3 小时做家事，现在则是花 3 小时看电视。孩子之所以讨厌做家事，是因为从小没有训练之 故，自己的事情当然自己做，还要帮助家里做事，像拿报纸、摆鞋子、拿碗筷，他做完了家长要向他道谢“谢谢你帮忙！”告 诉他，要认真做，不要随随便便，养成无论大事小事，都要好好做的态度。如此一来，小孩就会自觉、自豪是家庭中的一员， 产生体贴心、责任感、协调性、耐性、集中性、自信心等等。给小孩与年龄相符的工作，不但家长轻松，还能达到教育的目的， 在帮忙中小孩可以培养出好奇心与自发性，不让小孩帮忙，就是剥夺他们重要的学习机会。提醒家长要注意宽容与忍耐，就算小孩做不好，也不要当面抱怨，做家长的待会儿再偷偷重做一次即可，如果小孩弄得一团糟，也不要生气，为了教育，一定要 让他做家事。另外，帮忙做家事有助于培养孩子学习的各种能力。在让小孩帮忙时，应该教他，例如：不要将油腻的碗盘叠在一起， 擦拭餐具时不要将比手大的餐具拿在空中，以免滑落打破。应该放在台上，边擦拭边移动。这不单单是教他知识，技术而已， 也是教他做事的顺序，培养判断力，洞察力。一旦决定家长孩子一起做菜，就必须先订计划，列出需要的材料，然后上街购买， 准备用具、调味料，可以请小孩说说看，该按什么顺序进行调理。经常帮忙做家事的小孩，很自然就记得诀窍，读书、做题、 写作文等都得有计划，有顺序，所以帮忙做家事的孩子多半是成绩优秀有自主性的孩子。第五点：如何与人相处1、学会做人：要学会对人有礼貌，学会尊重人，学会关心人，学会与人交往，学会与人相处。再具体一点，就是要对长 辈、老师、同学有礼貌，学会尊重父母、尊重老师和同学学会倾听、学会接受别人的意见、学会体贴、关心父母不给父母 添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母……，学会关心老师，学会帮助同学，学 会同情弱者，学会与同学友好相处一起游戏、活动，不争吵，不闹别扭。这些都是做人的基础，打好了这些基础，将对小孩 一生的发展产生积极的影响2、关注学习伙伴：朋友，是倾诉的对象；朋友，是进步的动力。人是最怕寂寞的动物，小孩子更加需要朋友，而且需要 在某个方面比他强的朋友。我没有强调一定要跟学习成绩好的学生交朋友。因为，一个人的综合素质是多方面的，不仅仅表现 在学习方面。一个孩子的成绩好不好，并不是给他带来朋友的唯一因素，还涉及到性格、为人等因素。所以家长要教会孩子如 何在新的集体交更多的好朋友。要了解你的孩子在学校有几个玩得好的伙伴，那些伙伴的学习、性格、为人等又是怎样的呢。 并且可以与这些伙伴的家长联系一下，这样你会更加了解自己孩子在学校的情况，就算孩子偶然撒谎了，你很快就会知道的； 你还可以从别的家长那里了解到教育孩子的好方法。假如你的孩子没有伙伴，你更要创造机会让他多交朋友。3、教他们在新学校如何结识新的朋友，如果帮助别人，用真诚打动对方，得到友谊。此外，在得到这些友谊之后，还要教 孩子如何珍惜朋友，珍惜这份友谊。4、帮孩子养成助人为乐、关心集体的品德，“校园集体生活要注重互帮相助、团结友爱。父母应教育孩子礼貌待人，让 孩子尽快地适应新的集体，这对他们学习兴趣、良好性格的培养都十分有益。”、讲究个人卫生和社会公德，要自觉维护班级、学校的环境卫生，爱护公物。家长要放手让孩子学做力所能及的事，同时不要 随便给零花钱，要注意引导孩子养成勤俭节约的好习惯……5、设计一张家长联系单，定期和家长取得联系，教师在联系单上填上学生在校的表现，让家长填写孩子近段时间在家里 的表现、建议，也可以打电话进行联系沟通等等。在联系沟通时，教师态度要诚恳，让家长了解教师是在真诚地帮助他们，这 样效果可能会更好，起到事半功倍的效果。

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