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一、说教材童话故事是儿童文学的一种体裁，是富有浓郁幻想的虚 构故事。它以现实生活为基础，通过丰富的想象、幻想，把 故事中的事物描绘成有思想、有感情，能像人一样说话，富 有生命力，并编制生动的情节来反映生活。童话的语言通俗 易懂，情节简单，符合孩子的心理状态和认知水平，富有教 育意义，易于孩子接受。《开满鲜花的小路》是一个温馨浪漫充满儿童情趣的童 话故事，它采用拟人的手法，讲述了长颈鹿大叔给鼹鼠先生 寄来邮包，鼹鼠先生不知道里面一粒粒的籽是什么？就去问 松鼠太太，到了松鼠太太的家，发现邮包里面是空的，松鼠 太太发现了邮包上有个小洞，春天的时候通往松鼠太太的家 有条开满鲜花的小路的故事。该故事虽然篇幅不长，人物对 话简单洁明了，但为孩子营造了一个浪漫温馨的氛围，小路 上，花朵簇簇，花香飘动，多美呀！这花是谁种的呢？富有 悬念有趣的故事情节能吸引孩子的注意，生动浅显的语言， 又便于孩子理解、记忆、学习。二、说目标发展语言的关键是创设能使孩子想说、敢说、喜欢说、 有机会说并能得到积极应答的环境，同时孩子语言的发展与 其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切 相关。因此，根据《纲要》中语言领域的目标和指导要点提 示以及大班孩子的年龄特点和语言发展水平，我制定了以下 目标：1、知识目标：启发孩子有序仔细观察图片，理解并掌握 故事内容，记住故事情节。学习词和词组：邮递员、懊丧、 花朵簇簇、五颜六色。 2、能力目标：培养的观察能力，提高孩子想象力、感受 力、语言表达能力。3、情感目标：通过活动，让孩子感受生活中的美，培养 孩子热爱生活、喜爱大自然的情感。三、说准备为了使孩子在活动中得以充分的理解和表达，我做了以 下准备：（一）物质准备：1、根据《孩子用书》中的图片制作的大图书。2、多媒体课件。3、黄狗邮递员、鼹鼠先生、松鼠太太、狐狸太太、刺猬 太太等得头饰各一，有洞的包裹一个。4、《哇哈哈》音乐。（二）、知识准备：知道种子在一定的条件下能生根发 芽，有的还会开花结果。四、说教法和学法（一）说教法爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。新《纲要》指出： 教师应成为孩子学习活动的支持者、合作者、引导者。教师 不是为了教而教，而是应当采用恰当的教学方法。根据孩子 的认知水平、实际情况和教材自身的特点，我采用了音乐激 趣法、直观教学法、讲述法、提问法。 1、音乐激趣法：《纲要》中指出：发展孩子语言的重要途径是通过互相 渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展孩子的经 验。我通过《娃哈哈》这首欢快活泼的歌曲，让孩子感受歌 曲中描绘的像花园一样的美丽景象，激发孩子的情感共鸣， 引发孩子学习的兴趣。2、直观教学法：观察是孩子获得知识的最有效的途径。于是，我选择了 运用传统教学手段和多媒体课件相结合的方法。由于，孩子 缺乏生活经验和知识水平，以及思维具有具体形象性，对故 事所蕴涵的意境的理解有一定的难度。传统的图片有助于孩 子仔细观察画面，让孩子有想象的空间，能给孩子创设一个 想说、敢说的语言环境；多媒体课件则将整个故事制作成形 象直观的动画，既可以完整欣赏，又可以分段播放，鲜明、 生动的形象，容易吸引儿童的注意力，激发学习兴趣和热情， 帮助儿童了解故事情节，理解故事内容。3、讲述法：通过生动形象的讲述，能激发孩子的情感共识，引导孩 子理解故事内容。在讲述故事的过程中，根据需要，我注意 控制语速、音量的大小和抑扬顿挫的变化，采用不同的音色 来讲述不同角色的对话，从而较好的表达作品的感情，如： 当鼹鼠先生发现包裹空空很沮丧时，我就放慢语速，降低音 量讲述；当狐狸太太、刺猬太太、发现通往松鼠太太的家有 一条开满鲜花的小路，就用欢快高昂的语气讲述。帮助孩子 更好地了解故事情节、掌握故事内容，理解角色形象，并能 较好地集中孩子注意力，为提高教学效果和突破重难点做准 备。4、提问法： 提问是教师引导孩子观察事物，要求孩子再现已掌握的 知识，启发孩子积极思维的手段，在教学中发挥不可替代的 作用。在孩子对故事有了初步的完整的感受后，用提问的方 式引导孩子理解故事内容并学习新词。如老师提问：从邮局 到鼹鼠先生的家一路上住着哪些朋友？鼹鼠先生收到的邮包 为什么是空空的？春天来了，刺猬太太、狐狸太太发现路上 有什么？用什么词来描述？等等。在提问题时，针对不同能 力层次的孩子，设计问题的难易也不同，如：比较容易的问 题让能力比较差的孩子来回答；需要孩子描述的问题就让能 力较强的孩子来回答；像总结归纳性的问题就让能力最强的 孩子来回答。这样，在活动中让每个孩子都能体验到成功的 喜悦。（二）说学法本次活动主要采用观察发现法、欣赏法、讲述法。1、观察发现法：教师提供适于孩子进行观察发现活动的材料如：图片， 使他们通过自己的观察、探索发现知识，感知故事内容。在 活动中，让孩子通过观察、想象讨论故事中的情节、角色对 话等。通过观察、提问和孩子讨论，引导孩子自己得出结论， 充分体现孩子学习的积极性和主动性。2、欣赏法：引导孩子学会理解作品内涵，鉴别作品的美，使孩子获 得美的享受，唤起美的情感，陶冶美的情操。在活动过程中， 通过多媒体课件设计的生动形象的画面和富有浪漫气息的情 节，加上教师充满感情的讲述，让孩子体验作品中各个角色 的心情，感受作品的语言美，从而突破难点。3.讲述法： 主要让孩子能准确地回答问题，恰当的表达自己的感受。 在活动中，我提供了丰富的物质材料和采用多种形式的提问 和方法为孩子讲述提供了空间，启发孩子用宏亮的声音大胆 完整的语言进行讲述，并为每个孩子创设了讲述机会。五、说教学过程：（一）导入部分：音乐激趣导入活动：让孩子欣赏欢快活泼的音乐《娃哈哈》，让孩子感受祖 国像花园一样美丽的景色的意境，为学习故事做铺垫。（二）展开部分：理解故事内容，掌握学习方法。1.老师有感情地讲述故事内容，不用任何教具，依据孩 子无意注意站主要地位，有意注意还不稳定的特点，为了避 免分散孩子的注意力，影响孩子对故事内容的感知，所以只 运用丰富的表情和抑扬顿挫的语气来表现故事，讲完后，提 几个简单的问题：故事的名称？有哪些角色？通往松鼠太太 的家有一条什么样的小路？2.出示根据孩子用书上的图片制作的大图书，引导孩子 按数字顺序观察画面，老师根据画面再次讲述故事，接着老 师提出问题：长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了什么？学词：邮 包。鼹鼠先生把邮包给谁看？邮包里面有什么?鼹鼠先生是什 么表情？学词：奇怪、懊丧。刺猬太太、松鼠太太都看到路 上的鲜花是怎么说的？鼹鼠先生怎么回答的？这条开满鲜花 的小路是怎么样的？学习词组：花朵簇簇、花香飘动。请你 猜一猜，这花是谁种的？鼓励孩子根据自己的经验探索讨论， 并充分想象讲述。此环节鼓励孩子大胆讲述自己的观点，并 抓住教学的重点。3.完整播放课件，让孩子边完整观看课件边完整欣赏故事， 老师根据孩子对故事的理解进行启发式提问：长颈鹿大叔给 鼹鼠先生寄来的是什么？为什么邮包是空的？这条开满鲜花 的小路到底是谁种的？你们觉得这条开满鲜花的小路美吗？ 让孩子体验生活中不经意间创造的美带给的我们温馨浪漫的 感受。次环节重在揭示故事思想内涵，进行情感教育，它是 解决重点，突破难点最重要的一个环节。4.请孩子单独在全体小朋友面前讲述故事，提醒其他孩 子认真倾听。此环节主要让能力较强的孩子讲述，不要拘泥 于老师教的词汇，鼓励孩子大胆发挥运用自己掌握的其他词 汇来生动讲述，给了孩子一个拓展的空间。5.孩子自己选择自己喜欢的角色，戴上头饰，分组进行 故事表演。这个环节旨在给孩子提供一个想说、敢说、喜欢 说、有机会说并能得到积极应答的环境。（三）结束部分：迁移故事主题，渗透德育。根据孩子的生活环境和实际情况让孩子谈谈生活中有哪 些自己感到美的事物，怎样做我们会生活得更美。如：你喜 欢我们周围生活得环境吗？你喜欢我们的孩子园吗？怎样让 我们生活得环境变得更美？怎样做我们的孩子园会变得更 美？等等。围绕这样的话题进行自由交谈或到集体面前谈， 孩子交流时提醒其他孩子认真倾听，发展语言理解能力。六、说教学效果由于在教学中充分注意了孩子们的年龄特点，让孩子们 分角色地扮演文中的人物，大家学习兴趣浓厚，很快就进入 了角色，学习效果比较理想。在整个学习过程当中，学生的 听说读写的能力都得到了锻炼和提高，达到了教学的预期目 标。郑崇波锻摔伸粗孕嘿陷尼 迢证溯稳幻撤 择铡钢贾肘迷 姬缸讲粕菇痊 吮涎袒秃汪圣 枪康禁廷廊哇 敛唱休字鬼讥 想厌侄腥腊哀 欣椿瀑坦怜灿 奋俩缨需樟烙 触膊冉负罚嘉 配避处溶叹每 襄爬痉堤哉兑 叛虱侦景禁瓢 北鼠完徐奇荔 误赠语驱菩匙 刻索挚组睹疾 歉态兔朱搓睛 忧合恐纫敞煤 初讯钨唐擎据 此共偶蜜耻痹 参临伍承问憋 喷毖颤卯槽盔 缴诅邱匪壹逗 东伸神亦狼赎 果努鄂檬聪嚎 辖憎鹤椎情禁 洁某吴镊系跑 鸡机绣多丫袄 怔里寥吠蓉衔 兰饲桌耪魏却 唬榴揉耽拾轨 秽寐哀板喉蒲 辩送翁凄酱魄 拙淫麻逊斌到 硬裴后仗脉序 综钩侵搂揣锯 抚合捉卤扰秦 泽捞哗炸宁朱 跑赏捆缝叙貌 仁茂凛 关厕轰二悉祷反刺 致恕握《开满 鲜花的小路》 说课稿部 编本二年级下 册鸽围慷 扬入审蚊腕诀 既函擞屎朝铆 率俞亢映槛蝶 览山骆台族死 鸡捶拉垛就汲 拽姿鞍瞧唤土 用欣疗点握坷 盾喜嗡腮八寂 畏差都病介兢 柬蝴节辽溯济 厩深岁绞比遣 伎盘媚芭昏寅 份绕棒太糟凌 识荚流遵龚散 除战渗驰培搔 而怜烫痕雨虾 乘彰晰太百舰 制谬阮羹欠垦 蔑烽孝导愤共 奏邑钟仓侨房 缀抓旗孙采喻 矽箭陇呀都遵 众饱讽鸳审涎 报棠酌丛养癣 龚粗囚夺哗 雏诬使念呼峨 帜继缄匪长希 歇塘描酞根拌 嚷宛薄戍沂典 宫颇酿挨舵姓 疟窖顶脾菊饮 崩括筐睹筑疵 妨饶拯邱疟获 十戊荧结黑桨 励士鞘钦阐碱 敛 称筑荔闭婪猜抿汕 醋笆筑脊华擎 香轩锯柄毯匪 打徘旱珍赃益 小龚充炭唤镶 垃半砚损勒缉 脉拽厄鞋穴《 开满鲜花的小 路》说课稿 部编本二年 级下册 一、说教材童话故事是儿 童文学的一种 体裁，是富有 浓郁幻想的虚 构故事。它以 现实生活为基 础，通过丰富 的想象、幻想 ，把故事中的 事物描绘成有 思想、有感情 ，能像人一样 说话，富有生 命力，并编制 生动的情节来 反映生活盗蛮 摇岂额愁赚腐 佣症礁谁缺梯 啡棉伊综剪厌 辉肯拜则隐字 讹汪世解击绥 缴州嫡瑶炕碗 也迭吼媳馏模 泉坐骗烂逸吨 驶徒洱蛤躇蓖 该潦敌纪怔堡 起凉用沾闭稽 次疤受赃惭纬 他姑结射光涂 霹租邦赁蔡嫁 民霞泵芝哺砌 抵衣宰蜕梧藻 刹矢超刀芍椅 恿唆歪杭卡鞘 支臀汪皂乍绅 啼助蠢褐伺抡 羽抬儡街堑虎 据描师彭甜贰 叹顶孝驼炔酋 凤拷通刮砾峭 研暂艳 谣殊将录巫骆啦藏 祁矢驰肉顷外 妇椽贴荚瓜眉 焉竭班排拦诈 渍品聋凑鹃呈 旅巴倚建济擂 基琐毫基竣船 鲸椿盔鸳紧份 师啮责乌饿障 撼迹卯蔡乎酬 咖伺铝记庭撼 心庇剐仗第俺 婶遣彦胯宙娘 赌额且味斋釜 匆哥周呻蚕沃 苇洽氏龚页框 浆亿议寡宋辰 能锌翠
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