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故事要有意义，叙述要清楚，语句要通顺。 教学理念作文教学应从学生生活出发，选取他们熟悉的题材，营造快乐轻 松的课堂。本次习作就是通过创设情境，点拨引路，自选材料等一系 列充满童心童趣的教学环节，积极创设生趣盎然的童话氛围，让学生 在轻松活泼的氛围中完成“思维——文字”的转化，做到“我手写我 口，我手写我心”。 教学流程一、编童话故事，学会方法 1.激趣引入。 师：老师今天给你们带来了一个新朋友，一起来听听它的故事吧, 听完故事后，你可得说说你知道了什么哦？——（出示故事） 2.故事听完了说说你们知道了什么？指名交流。 3.于是红气球不屑地飘走了，接下来它又会遇到谁呢，遇到谁 呢？小组内赶紧讨论讨论，一会我们接龙说。 4.他们之间又会发生怎样的事情？又会有怎样有趣的对话呢？ 请同学们结合生活实际想象，每个同学说不一样的，学会倾听别人的 发言。 5. 敢不敢挑战一下，把你们认为最有意思的故事， 以组为单位， 一个同学开头，两个同学说对话在小组内演一演，看看谁说的有趣， 谁演的有趣。6.学生展示故事。 二、大胆创编，创编故事 1.拿起你的笔就写此刻你心里想写什么就写什么，想怎么写就怎 么写，怎么写有趣就怎么写，别忘了写他们之间有趣的对话。 3.学生自由创编。 4.指名交流。 5.推荐阅读。 想写好对话，想写好人物的形象，其实还有很多值得我们探究的， 读经典读名著就是一个很好的方法，不妨回去之后读一读这些书，好 好地感受一下。
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