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《品读职业幸福》 作为一名幼儿园教师，我工作已经是第七个年头了。每天我们仿佛在战斗一样，自己就是战场上的士兵，眼观六路耳听八方。刚刚过去的“五一”国际劳动节，我们致敬劳动者，在纪念“五四”青年节的日子里，我们更加珍惜用来奋斗的青春，2018年，全国学前教育宣传月悄然而至，今年的主题是“我是幼儿园教师”，劳动、青春、教师在六月相遇…… 提起教师这个行业，最初接触到它还是孩提时代。听着“长大后我就成了你”的歌曲，模仿着三尺讲台上人类灵魂工程师的一举一动，从大人们的口中构想着“阳光下最辉煌的职业”。 伴随着孩子们的那一声”老师好”，让我高兴得一夜未眠。那时还不知道自己肩上的重担与责任，只知道自己将成为人们眼中的”孩子王”，每天同孩子们快乐的游戏，尽情的欢笑。我想，这也是不熟悉幼师这个行业的人们的想法，如同刚毕业的我，那么单纯，那么纯粹的想法。后来，当我渐渐融入到教师这个角色中时，当初的想法让我不禁莞尔一笑！作为一名幼儿园教师，更需要的是对孩子们的真心与挚爱。弹指一挥间，七年过去了，当初的小女孩已成长为幼儿园的“老教师” 寒来暑往，当实现儿时梦想的我真正成为一名教师的那一天，哭闹声、质疑声、混乱声打破了我所有的期待。原来社会给予那么高度评价的教师中并不包括处于幼儿启蒙阶段的我们——幼儿教师！“经济收入偏低，职业地位不高，媒体负面报道常伴”曾让刚刚毕业的我打过退堂鼓，是那一张张天真可爱的笑脸，留住了我离去的脚步，赐予我力量。 每天我都像身处在“职业体验中心”，体会着丰富多彩的生活：我可以是表情丰富的“演员”，只要有教学需要，就会用抑扬顿挫的语调和夸张的肢体动作尽情表演，而且掌声呐喊声永远不缺，我可以是明察秋毫的“黑猫警长”走访查询，不放过任何疑点，还原着“小矛盾”最初的样子，成全了我成为神探“福尔摩斯”的心愿；我可以是铁面无私的“大法官”，不仅展示出专业的职业素养，还能秉公处理各种纠纷，感受着“权利”在手的无限“荣光”，我可以是有求必应的“医生”，不仅能处理随时发生的棘手状况，还能捕捉孩子们的心声，拨动他们的心弦，施展了“白衣天使”的细腻与温柔。 我可以是全能型的“作家”，教案、教育随笔、游戏观察记录、各类计划总结、方案活动报道、教学论文，无论什么题材、什么要求都能手到擒来，字里行间让我也跻身于“文化人”的行列，我可以是训练有素的“消防员”，遇到任何紧急情况最先冲到孩子们前面，带他们防火、防震、防拐、防骗，时刻敲响他们的安全警钟，警醒着自己防范和平年代中的危险。 尊重幼师，从了解幼师开始，让我们来解读一下幼师的工作吧。 培训、学习、教研活动。我们是儿童的研究者，需要不断学习，总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。 主题活动开展。从方案制定到活动安排，再投放材料，逐步推进、让幼儿自主快乐的学习，再到环境墙面的呈现。我们的活动琐碎复杂，但为了孩子，我们累并快乐。 区角活动，是我们利用教室、走廊等场地设置的各种区角。依据教育目标，幼儿的兴趣、发展需要以及主题活动进程，在各区角投放一定材料，让幼儿根据自己的兴趣选择活动内容和活动方式。 阅读活动。培养幼儿自主阅读能力和提高阅读兴趣。除了以上活动，幼师还要干什么呢？家访，开家长会，亲子活动，幼儿园家长开放日，做幼儿成长档案当然，对于儿童的研究永远是第一位的，所以我们要：备课，写观察记录，做个案追踪，写学习故事，自制教玩具，布置环境，收集材料，必要的时候，我们还要做：课题研究公开课展示，撰写论文案例交流还要在一日生活中，培养幼儿的：独立进餐能力独立洗手能力独立如厕能力独立午睡能力还有各种良好的卫生习惯、整理能力……看完这些，是不是觉得幼儿园老师不好当呢？确实，一名合格的幼师必须不断学习，不断进取，充满爱心和耐心，才能让孩子们健康快乐的成长！ 虽今生爱的第一个孩子不是自己的孩子，但更深刻的体会到了“幼吾幼以及人之幼”，更多的时候，我还可以拥有很多形形色色的“好朋友”，在每一个瞬间，牵着他们的手，一起笑着、闹着、体味人间的喜、怒、哀、乐、爱、恶、惧，和他们一同成长… 一天幼儿洗手的时间，班级有一个小朋友洗完手，回到座位上，就在他快要坐下时，坐在他后面的另一个小朋友把他的小椅子往后一拖，他一下子坐到了地上。正好这一过程被我看见，我想教训他，因为以成人的眼光看，这明显是在捉弄。但我却发现两位当事人并没有觉得有什么不对，坐在地上的小朋友又立刻爬起来，重新坐到椅子上，而拉椅子的这个小朋友的注意力也并未继续停留在这件事上，转而看别的东西，两位小家伙并没有把这件事放在心上。我也就此“忽略”了这件事。事后我想，幸亏当时没有教训拉小椅子的他，这也许只是一个偶然的巧合而已，他并没有意识到这是“犯错误”。我选择沉默也就是“淡化”了这件事情。而如果我当时教训了他们，虽然当时可能起到了“教育效果”，但是事实上也就把这件事“强化”了。在他们幼小的心中就会形成这样的概念：原来可以通过这样的途径捉弄别人。 作为一线幼教工作者，要明白当儿童的行为不适当的时候，并不能将此作为错误行为,也许孩子并不知道自己的行为是不合适的，因为他们正在学习新的价值、规范、标准、文化等社会规则。因此，当儿童在无意的情况下做出一些不恰当的行为时，教师及家长要理解儿童的行为，选择适宜的方法来对待这样的行为。 在孩子们的陪伴中，我已经在幼儿教师的岗位上度过了七个春秋，这分分秒秒的度过，是孩子们的童年，也是我的青春。人常说“陪伴是最长情的告白”，用青春陪伴宝贝们的成长，虽无法被铭记，却永定格在我的年轮上！挥洒青春，播种希望，感谢我的世界有过那纯真的你们！
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