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教育的根本任务是“立德树人”。在高校里，辅导员是这项工作中的重要一环，是跟学生交流最多，也是最直接的人，很多时候也可能是对学生影响最大的人。随着各高校对学生思政教育工作的不断加强，对辅导员的要求也越来越高。
辅导员的工作职责
辅导员主要任务是从事大学生的思想政治教育，学生日常管理、就业指导、心理健康以及学生党团建设等方面的工作。从工作内容可以看出，辅导员的工作内容繁杂，能力要求高，工作压力大。在辅导员队伍中有一句话广为流传：上面千根线，下面一根针。几乎所有学校部门的工作任务，最后都要通过辅导员来直接落实；日常学习生活中只要关于学生的事务，辅导员都要参与。
专职辅导员的要求
目前来说，高校里的辅导员分为专职辅导员与兼职辅导员。专职辅导员有两个必要条件：硕士研究生及以上学历，党员，一般还会要求30岁以下。另外应聘的时候还有几个加分项：曾担任过主要学生干部者优先，获得过校、省级以上荣誉者优先，拥有心理咨询资格证书，职业（生涯）规划师资格证书者优先等。按照教育部规定，高校里的专职辅导员一般按照1：200的比例配备。
兼职辅导员的几种情况
第一种是由本科生担任辅导员。这种情况一般适用于本校优秀学生留校，担任辅导员工作两年后直接获得保送研究生资格，俗称“保资”。对于没能直接获得保送研究生资格，又不想考研的同学来说，这是一个不错的选择，如果表现优秀，两年后还能继续留校工作同时攻读研究生。不过直接面向社会招聘的几乎不会只要求本科生学历。
第二种是高年级本科生或者研究生兼职。其中以研究生兼职的居多。这样的情况也不少见，主要做法是，学校为班级配备一名知名教授或老师担任班主任或辅导员，然后再配一名学生助理，日常的管理工作主要由学生助理来完成，班级重要事务一般由老师决定和处理。
第三种是请年轻的专业课老师担任班主任、辅导员。很多高校有规定，职级晋升必须要有基层工作的经历，不管是行政岗还是教学岗的老师，都要求至少带一届（有的规定是两年）学生，不然就没办法获得更好的发展。这样做的好处是充实了辅导员队伍，专业课老师们也能直接对学生进行学业辅导；但不足之处是这部分老师因为科研任务较重，工作较多，无法兼顾到班级，人员的流动性也特别强，不利于班级整体建设。
辅导员的个人发展
目前在各高校的招聘信息中，一般都会注明要求30周岁以下。主要是因为辅导员是跟大学生打交道最多的人，学校不希望辅导员和学生有太大的年龄代沟；年轻人也更有活力，在班级活动，思政建设等方面更灵活，让学生易于接受。对于年轻辅导员自身来说，工作任务相对较重较复杂，学历和能力要求高，工作压力大，但是总体待遇来说不算高，与教学岗、科研人员都有不小的差距，人员流动性比较强。这就会存在将来发展的问题。目前来说，辅导员的个人发展主要有两种方式。
首先是在职深造。目前有不少高校提出了建立专家型、学术型辅导员队伍的目标，所以高校会给出一部分在职博士生名额，专门针对高校辅导员，不过专业一般限于思政教育、管理科学及心理学类。所以目前部分高校已经出现博士研究生担任辅导员的情况。有的高校干脆把招聘条件设置为了博士研究生，但总的来说，辅导员仍以硕士研究生为主，博士研究生愿意从事辅导员工作的人数不多。
其次是转职换岗。即便不攻读博士，学校也会要求辅导员考取心理咨询师资格证书和职业规划指导师资格证书，这既是工作需求，也是帮助辅导员个人发展。有了一定的工作经历，同时具有了专门的职业资格证书，便于辅导员转型转岗。很多高校也会鼓励工作一段时间的辅导员进行轮岗换岗，到地方挂职锻炼等。有的高校甚至规定，学校各机关部门的中层领导都要从辅导员队伍里选拔，这体现了对辅导员队伍的重视，也体现了对辅导员的关怀。
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