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因为疫情，广大中、高三准考生不得不宅在家里学习，要说这也不是什么坏事，大家正好可以为即将到来的中考和高考准备作文素材，以备不时之需。
俗话说“兵马未动，粮草先行”，好的素材正如大军的粮草，可以在很多地方加以使用。接下来我们一起分析一下：
01准备素材要少而精，但必须能广泛应用
同学们可能要问：今年的中、高考到底考什么题材、什么内容、什么形式，谁也说不准啊！而且在现在各个城市的考试用卷也不明朗，到底是全国卷还是地方卷，怎么能一概而论？
作文考试和评分呢，是万变不离其宗的，大家想啊，作文考试分档，对吧？无非是从审题、立意、文字功底、是否有参考价值等方面来考量，然后按照要求分档次，最后给出成绩。同学们如果准备了有用的素材，在考试时紧扣作文题目（这时候，冷静地审题十分必要），用自己的语言把素材组织好，那么必然吸引阅卷老师的注意，一旦他们能感觉眼前一亮，咱的作文拿高分就成为可能。
没有好的素材，看见作文就发懵
那么什么是“有用的素材”呢？大家可能听说过：读书破万卷，下笔如有神，这是一个积累的过程，现在离考试已经很近了，读书万卷已经来不及了！因此我们必须准备能一用百用的素材，还要锻炼一通百通的能力。这种能以一敌百的素材就是有用的，让人有联想余地的、让你有发挥空间的素材。好比咱家里的大锅，能蒸煮炖炒，还能制服二哈，锅就一口，作用无穷。
接下来，我就从两方面简单介绍一下怎样准备这口“锅”：
02用师生有共鸣的历史故事做素材，提出自己不一样的观点
我们首先应当明确，靠猜题押中作文题目的可能性微乎其微，历来中、高考都是出题人和授课人的博弈，学生则是受害者或者是受益者。与其把“宝”押到老师身上，还不如自己准备几种像样的素材。为了避免大家一起参考，落下一个漏题、抄袭之嫌，我这里只是给一个提示，具体发挥就看大家自己的悟性了。
为什么说必须用师生有共鸣的历史故事做素材呢？因为作文的篇幅毕竟有限，如果考生读过《山海经》，用里边特别晦涩难懂的语言讲里边的小众故事，考生不可能在很少的篇幅里说透，那么提出自己的观点也就没有依托；阅卷老师没看懂，没有引起共鸣，不会有共情，怎么可能给高分呢？
如果用大家熟知的历史故事做素材，那就不一样了：比如一提《赤壁之战》，曹操、周瑜、诸葛亮、关羽、黄盖......那一个个人物形象跃然纸上，寥寥数语，简单介绍一下，然后考生就可以有大量的篇幅说自己的观点啦！
火烧连营，还用解释吗？
之所以选择《赤壁之战》，因为里边有很多“嚼头”
事件焦点一：诸葛亮明知道关羽重义气，还偏偏用他去守华容道，是不是故意为难关羽的呢？这件事在我前几天发的文里有详细介绍，大家可以参阅哈！
事件焦点二：周瑜最开始主张降曹，后来突然主战，他到底真心为谁呢？（提示：兵不厌诈、人心险恶）
事件焦点三：诸葛亮的东风，是真的借来的吗？还是其他什么原因呢？（提示：为将者，通天文、晓地理、懂军事、明人情，还要做好深入细致的调查研究，没有半点迷信可言）
事件焦点四：赵子龙在历次战役中屡立大功，为何总感觉不如张飞一介猛夫受重用呢？（铁磁儿和忠粉儿的区别）
大家用有限的时间仔细读懂这一段“历史”，在考试时根据体裁要求，把历史稍作陈述，提出自己的观点即可！
赵云文武双全，屡立战功
03关心时事，用好政治所学的知识点：学会跨学科积累素材
现在，我们全民团结一心抵抗疫情、党和政府做出很多明智的决策、海外华人、侨胞们一心想着祖国、白衣天使不是战士胜过战士......这些内容都可以作为我们作文的素材，但大家一定要注意提炼，别一写“武汉加油”，全是清一色的“加油”，老师也会审美疲劳的。另外咱最后政治考试的时候要求掌握的知识点，也可以用到作文中。另外，大家也可以尝试着用其他学科的知识点作为作文的素材：比如环境的变化（地理课）导致蝗虫成灾（生物课），我国用鸭子治理有成效（生物课），最终输出去巴铁边境，为农民创收（经济学），咋样，厉害吧？
现代中国，讲究的是团队合作，也讲究的是多学科综合研发，所以大家的作文也可以用这种理念指导自己哦
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