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关于“狗熊掰棒子"的反思 。许春苗 “狗熊掰棒子”的故事讲的是狗熊掰在棒子的时候,掰一 个夹在腋下,再掰时,一抬胳膊,先前的那个就掉了,如此下 去,最后剩下的还是一个。所以就有了“狗熊掰棒子——掰一 根丢一根”的说法。其寓意当然是大有嘲贬之味 了。 不过 ,我倒认为 ,对 于一个人来说 “掰一根丢一根 ”也 未 尝不是好事。 读过一个故事 :两个孩子从小就喜欢 画画。一个母亲给 儿子准备了一面墙,凡是儿子画的画,她都把它挂在这面墙 上。家里来了客人,母亲就让他们欣赏儿子的画。儿子因此收 获了许多赞扬。另一个母亲则给儿子准备了一个纸篓 ,她对 儿子说 ,你 画的所有的画都将被扔进这个纸篓里。第一个母 亲的儿子 10 岁时成功地举办了一个画展 ;第二个母亲的儿 子 10 岁时默默无闻。可是 ,20 年后,第一个母亲的儿子的画 早已被人忘却,第二个母亲的儿子的画却横空出世,震惊了 画坛 。 第一个儿子显然不是“狗熊” ,他手里 的“棒 子”没有丢 , 而是一个又一个地积累了起来。但同时,他也“积累” 了“贴在 墙上”的虚荣和 炫耀 ,而最终又因为迷恋荣耀和喝彩 而走不 出那堵“墙”的阴影。 而第二个儿子显然是“狗熊” ,把“画”扔进纸篓的行为无 异于“掰~根丢~根”的拙行。但是,他也丢掉了另0人赞许带 来的陶醉,割舍了鲜花和掌声带来的满足。也正因为这样,他 的心灵才能经受住寂寞的考验,在无人喝彩的路上,坚毅地 朝向新的彼岸,永远保持前进的姿势。 师说 教林广记 他,丢弃的是一个过时了的“旧自己” ;他,也在“丢弃”中 缔造了一个不可限量的“新自己”。 “狗熊掰棒子——掰一根丢一根 ,最后还是一根”,但是 最后 的这根 ,不能是前面的一根。 其实,做教师的,何尝不需要“狗熊掰棒子”的精神? 教师,特别是随着教龄增长而不断成熟的“老教师” ,在 日复一日的教学实践中,往往很容易拘泥于已积累的教学习 俗、常识、经验、经历?? ??甚至形成一种固定化的、惯性的行 动和思维模式。有时候为了维护自己熟悉的“模式”,对任何 教学改革都漠不关心,甚至心存叛逆。就这样,在不知不觉 的、简单的循环往复甚至自喜得意中,原本别开生面和新鲜 光彩的教学生活,失去了应有的新意和情趣;教师对教学实 践认识与理解的敏感性、深刻性也被销熔、吞噬,进而产生可 怕的教学麻木感。以致于最终陷入“路走了很多,却是一直在 原地打转,自身的素质没有得到长足提高”的窘境,失去了进 步与发展。 可见,作为教师,我们在为经验的不断丰富而欣喜的同 时,更应该勇于丢掉囊中的“棒子” :曾经凝聚了无限心力的 旧备课,不妨丢掉 ,将自己置之于无“成规”可“墨守”的破釜 沉舟之境;以前得心应手的旧思路、旧模式不妨舍弃,敢于在 “未选择的路”上,披荆斩棘出一片新的天地:剔除怠惰的心 智、慵散的思想,直面经验主义的悖谬和褊狭;不断对教学实 践批判、反思、研究和改进。圜 作者单他:jIl 东省枣藏市第十五中垡 59 受警缳 i D ec 甘nb ·2 0 09
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