幼儿教师的职业道德素质

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热爱幼儿教育事业对事业的爱建立在对事业认识的基础上。人才的成长是一个连续教育、培养的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可或缺的重要阶段，它是为培养合格人才打基础的。幼儿教育质量的提高，关系到国家的兴旺、民族素质的提高。有了这种认识，幼儿教师才会产生高度的责任感，才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，任劳任怨，不计较个人得失，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。对幼儿教育事业不热爱，就会把幼儿教育工作单纯看作谋生的手段，在工作中处处被动，时常感到苦不堪言，一有机会就想办法改行，这种人是胜任不了幼儿教育工作的。

热爱幼儿教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱护，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学习一一这不是把知识从教师的头脑里移注到学生的头脑里，而首先是教师跟儿童之间的活生生的人的相互关系。”教师和幼儿间的良好关系，可以使幼儿乐意接受教育。幼儿喜欢什么样的老师？用幼儿的话说就是“小朋友哭了，马上给他擦眼泪的”“经常给小朋友系鞋带的”“不厉害的”“不发脾气的”“不打人的”“不把小孩拉出来的”……一句话，爱孩子的老师受小朋友欢迎和喜爱。

教师对幼儿的爱是一种理智的爱，俗称教育爱，这就意味着教师要爱幼儿，对待幼儿态度温和、宽容、不偏爱、尊重幼儿的人格，保护幼儿的合法权益，做幼儿的老师也做幼儿的朋友。

为人师表为人师表是我国教师的传统美德。孔子就十分重视“以身作则”，他说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”唐代教育家韩愈则进一步提出教师应“以身立教”，认为这样的教师才会“其身立而其教存”。我国伟大的人民教育家陶行知是教师以身立教的杰出典范。他倡导“教师应当以身作则”“以教人者教己”。他为发展人民的教育事业，忘我奋斗，鞠躬尽瘁。

为人师表，首先，应表现在教师义务方面。教师必须遵守法律、法规，依法执教，努力贯彻国家的教育方针和幼儿教育目标，认真履行自己的教育职责，完成教育教学任务。其次，应表现在教师行为方面。教师应从自身行为规范做起，处处严于律己，做幼儿的表率。再次，应表现在教师品德方面。在思想境界、道德情操诸方面，教师要真正成为幼儿的榜样。另外，还要廉洁从教。最后，应表现在教师风度方面。教师风度是指教师在教育活动中，通过言谈举止、待人接物、步态手势、面部表情、服饰发型等各方面表现出来的一种外在的行为方式和特征。教师的风度，包括他的一言→行、一举一动，无不对幼儿起着潜移默化的作用。一个幼儿教师应该举止端庄，神形秀美，从容有礼，谈吐文雅，衣着发式简洁时尚、大方美观，既不花枝招展、奇特，又不陈旧、落伍

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