提示：本文共有 1130 个字，阅读大概需要 3 分钟。
“李老师，你讲的课能否加上中国援助世界各国防治疫情的最新信息，以更好地体现大国担当？”这几天，高密市教科院教研员李秀芝一直守在电脑前，和教师们在线研讨思政教学视频，把成熟的课例收录到审核系统。
和李秀芝一样，隔空同步打磨思政教学的，在高密还有300多名教师。他们在进行一项共同的行动：开发“疫路有责”思政课程，打造网络思政大课堂。
今年，受疫情影响，学校延迟开学。高密市开发了丰富的学科辅导、自主探究、艺术体育、心理健康等教学资源，组织教师利用网络指导学生学习生活。
“越到关键时刻，思政育人越不能缺席。必须改革教学方式方法及内容，上好思政课。”高密市教体局局长明辉说。
高密市教科院分学段组织教研员、名师和学科带头人，创新预约教研机制，采取不见面的方式，分组预约时间，聚焦“众志成城”“逆行担当”“科学战‘疫’”“卫生习惯”“爱心接力”等主题，开展线上教研。
“每个主题都由名师工作室认领，名师担任项目组组长，组织名师工作室成员协同研究，确定课题名称、教学设计、资源组配、教学视频制作等，集中名师力量开发思政课程。”高密市教科院院长赵虎说。
各项目组完成教学课题录制后，集中传送到教科院。教科院组织各学科教研员跨学科会商，对课题提出修改意见，反复打磨精品思政课，选定本学段教学最好的教师主讲，确保主题鲜明、情景生动、学生爱学。
豪迈中学的教师王仲启是生物学科名师，他负责的课题是“揭下新冠肺炎的面纱”。为了讲好这节课，他和名师工作室的成员分工协作，收集了大量信息资料，并且从生物学的角度切入，对病毒的发生传播规律进行分析，连夜研究教学设计。先后六易其稿，用了一个星期才完成。这节课既体现了学科特点，又融合了科普教育和生命教育，弘扬了科学家和医护人员义无反顾、逆行出征的高尚精神。播出后，引起学生和家长的强烈反响，成为“网红课”。
3月中旬，高密市推出了首批42节视频思政课。分类列出菜单，推送给每名学生观看，师生连线互动分享体会。思政课还设置了“拓展空间”，引导学生学习观察、思考体验、自主探究，通过视频、PPT、小论文、手抄报、防疫日志、画册等丰富的形式，晒出自己的作品，传播正能量，为打赢防疫总体战、阻击战、攻坚战加油鼓劲。
第一实验小学教师姜雯婷自编自演自录的快板《我是健康宣传员》、东关小学教师杨子人创作的诗配画《武汉加油！中国加油！》、银鹰文昌中学教师李青萍的诗朗诵《这个春天》等一批作品被“学习强国”山东学习平台选用播出，在师生、家长中引起了强烈共鸣。
“我们建立思政课同城大课堂机制，除了中小学教师，还邀请青岛科技大学教师同步参与，实行大中小学四段联动，同城推进思政课教学，进一步增强思政育人成效。目前，我们正加紧研发第二批思政课题，确保思政教学不断线。”明辉说。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“高密：集聚名师打造“疫路有责”思政大课堂”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
