提示：本文共有 1524 个字，阅读大概需要 4 分钟。
是谁，他将以何种方式出现。有些人即使看起来离网络世界很远，但也有可能在不经意间爆红网络。70后的深圳市第二实验学校物理教师黄正玉似乎也是误打误撞在抖音爆红的。
近日，黄正玉老师周末闲来无事，简单注册了一个抖音账号后也随手发布了一段日常的物理教学实验视频，并配文“3+1=3？”没想到，当他发布视频后再一次登录账号查看时，视频点击量已经达到100多万，之后点击量更是很快增至500多万，网络爆红就是这样“轻而易举”、不可思议。这个视频涉及的是高中物理中牛顿第二定律的应用，引起很多网友对高中学习生涯的怀念，也让很多深圳师生关注到这个新晋网红。
但是对于发布者黄正玉老师来说，爆红网络来得有些突然。在接受采访时，他说非常意外视频能受到这么多关注，这个视频中的实验只是学校物理学科常见的习题教学实验中的一个，希望我们更多关注物理科组“习题教学和实验创新联姻”的成果。经过一番了解，笔者发现工作20多年的黄正玉老师非常有料，除了这条短视频，他还有很多故事和观点值得分享。
1993年，黄正玉老师毕业于江西师范大学。回想刚毕业时，黄正玉老师说那时只是觉得需要把工作干好，因此自己也会比较专注于学生成绩的提高，“大多数时候，也通过让学生进行大量的习题训练，在一定程度上达成目标”。
但是随着教学经历的不断丰富，尤其是他2006年到了深圳工作后，黄正玉老师慢慢地体会到了“学习成绩”不是教育的全部，“育人才是我们的真正目的”。
黄正玉老师觉得，育人除了在德育方面的言传身教对学生产生影响，作为物理学教师，身上还承担着科学教育的责任。这也就是提高学生科学素养，具体包括信科学、学科学和用科学。同时，还应该在物理学科教学过程中培养学生实践意识和创新能力。
谈到培养学生的创新意识，黄正玉老师还有很多话要说，比如，“在基础教育阶段进行创新人才的培养，需要从创新课堂开始，从教师和学校的创新开始”。在中学进行的形形色色的创新活动，必须与学科教学相结合，“离开学科教学的"高大上"的创新是难以为继的”。
对待学生，他非常希望通过自己的努力，吸引更多学生关注物理、参与创新实验，并在培养学生的创新意识方面有所贡献。自从这个抖音视频爆红之后，他的这个期待似乎得到了更大程度的实现，他现在的学生发现老师成了网红，也越来越关注物理学科，还有学生开始和他探讨如何将物理实验视频拍摄、剪辑得更好，“上次还有一个学生给我介绍他觉得比较好用的剪辑软件”。
对于他自己，为什么要研究学科教材当中没有的“习题实验”？黄正玉老师说自己不愿做“岸边不会游泳的游泳教练”，想要培养具有科技创新意识的学生，就需要让自己成为有具有创新意识的教师。
黄正玉老师注重培养学生的科技创新意识，同时也注意让自己保持一颗好奇心。这个爆红抖音的自制习题实验视频就是他拥有好奇心，不断追求创新的体现。
实际上黄正玉老师因为“好奇心”引发媒体关注已经不是第一次了。2014年，因为他的好奇心，一段铜管废料被他利用起来，变成了学生的习题实验器材。之后，他和物理备课组老师们设计完成的习题实验，就此“击中”几天后的高考理科综合题目。
除此之外，他的好奇心得到了重磅作品和奖项认证。2016年，他的课题成果自制器材《一种环形洛伦兹力演示器》就获得国家知识产权局授权的实用新型专利，之后，他还被深圳市教科院授予“高中物理学科教研突出贡献奖”。
笔者通过深圳市第二实验学校了解到，黄正玉老师擅长于实验创新和习题命制，首创高中物理“习题实验化教学”，让习题教学和实验创新相得益彰，并形成一套理论和实践操作流程，曾参加过市、省级考试命题工作，担任多项市、省级规划科研课题主持人。
作者：伍曼娜
责任编辑：
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“拍抖音走红的物理教师 还有故事值得分享”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
