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打电话与实际生活紧密相连，具有很强的生活性和紧密性，在孩子的生活中占有很重要的地位，因此，这次口语交际的训练非常重要。
一、教材分析
口语交际“打电话”由四部分组成：
1.提出两个问题：“你打过电话吗？”“应该怎样打电话呢？”这是提示学生回忆自己“打电话”的经历，思考怎样打电话，也是明确告诉孩子们这次口语交际的要求和内容。
2.图文并茂地呈现了一次打电话的情景，这是为孩子的学习打电话提供了非常直观的范例，让学生指导了打电话包括“打电话”和“接电话”两个方面。
3.教材提供了3个情境，让孩子们试着打电话。其中，前两个是“打出电话的练习”，分别是“约同学踢球”和“向老师请假”。第三个是接听电话，向爸爸转告电话内容。
二、明确交际要求
1.了解打电话的一般步骤，初步学会独立打电话和接电话。
打电话时，把要表达的意思说清楚；接电话时，能听清楚主要内容。接打电话都要注意使用礼貌用语。
三、联系生活和教材中的范例，明确打电话的基本步骤和要求
（一）
孩子回顾自己打电话的经历，想想自己是如何打电话。
（二）
分角色扮演教材上面的李中与阿姨的对话，思考：插图中的阿姨和李中是怎样打电话的？
李中打电话的流程：
礼貌问好—介绍自己—简要说事
“请你帮个忙”的口语交际课上，我们学习了很多礼貌用语，回顾一下：
1.打电话时如何做到有礼貌呢？
打电话时，等对方接通后，先问好，接着介绍自己。如果接电话是长辈，要用尊称。
跟对方交流时要用上“请”“谢谢”“再见”礼貌词语。
对方讲话时，孩子们一定要认真倾听，不要随意打断对方的话。
2.打电话怎样把事情说清楚呢？
给别人打电话时，先要介绍自己是谁，再说明自己要找谁。
说事情时语气不要太快，时间地点等信息要说清楚，有时还要重复一下，让对方听清楚。
3.听电话时，一定要认真倾听，没听清楚对方的话时，可以请对方再重复一遍。
（三）
总结打电话的基本步骤和要求：
读打电话的儿歌
四、依据情境，展开实践。
依据教材提供的范例，师生合作打电话。
（一）打电话约同学踢球
（东东约明明踢球）
叮铃铃，明明家电话响了，明明拿起电话。
明明：喂，你好！我是明明，请问你找谁？
东东：明明，你好！我是东东。明天早上八点我们到学校体育场踢足球，好吗？
明明：好呀，明天早晨八点，我在学校等你。
东东：好的，明天见。再见！
明明：再见！
（二）打电话向老师请假
叮铃铃，老师家里的电话响了
小红：老师，您好！我是小红。
老师：你好，小红，有什么事吗？
小红：老师，我今天牙痛，妈妈要带我去医院看牙，我想向您请假。
老师：好的，我知道了，身体健康最重要。
红红：谢谢老师，老师再见！
老师：小红再见！
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叔叔：喂，你好，请问李大哥在家吗？
小亮：您好，我是他的儿子小亮，请问您是哪位？
叔叔：我是你爸爸的同事，找他有点事。
小亮：不好意思，爸爸现在不在家，您找他有什么事，我可以帮您转告他。
叔叔：好的，麻烦你告诉你爸爸，明天上午十点，我们一起到公司去加班，让他在家等我接他一起去。
小亮：好的，我会告诉我爸爸的。谢谢叔叔，再见！
叔叔：再见！
五、同学或者家长合作模拟打电话
1.到同学家玩，同学的爸妈留你吃饭，打电话告诉家人。
2.老师布置作业时，没认真听，打电话问同学。
3.明天周末，约同学去图书馆借书。
六、电话知识拓展
提醒：这些电话可不能随便乱打。
七、课后作业：给爷爷奶奶打一个电话，关心一下长辈。
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