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老穆认为，我们若想弄清楚作文成绩上不去原因，首先你得知道老师在阅卷时，是如何评判一篇作文的。
老师在阅卷时，往往会采用“看七眼、思六点”的阅卷方式，如下:
第一眼:字迹是否工整、清秀，是否有涂改？
第二眼:字数够不够？
第三眼:段落分配是否合理？
第四眼:标题是否出彩？（命题作文除外）
第五眼:开篇是否出彩？
第六眼:每段开头语言表述是否精彩？
第七眼:结尾是否有力道？
思考1:语言是否流畅？是否有病句？
思考2:文章选材是否合理、贴切？
思考3:文章是否跑题？
思考4:写作手法运用是否正确、合理？
思考5:文章结构是否得当？
思考6:文章是否有亮点？（发展等级分）
要么有文采，要么有创新，要么深刻，要么丰富。
在实际阅卷中，不少考生的分数看七眼就能断定出来，无须思六下。
倘若你的作文出彩，阅卷流程要走完，看七眼，思六点。
你的作文属于哪一种呢？
咱们闲言少叙，回到正题！
孩子喜欢看书，为何作文成绩却上不去呢？
打个比方，老穆很喜欢看篮球比赛，是不是就意味着老穆篮球技术很高？
显然不是，那么孩子喜欢看书，为何要与写好作文划上等号呢？
喜欢读书，为何不意味着拥有好文笔？老穆为大家分析如下:
一、读书与写作所提升的能力方向不同
阅读以口为主，心、脑为辅，主要提升孩子语感能力；
而写作则以手为媒介，心、脑为主，主要提高孩子的语言组织和表达能力等。
二、读书所获能力，不会转化为写作能力
读书可以锻炼孩子的想象力，提高孩子的形象思维和逻辑思维。
但是，孩子往往不懂如何将形象思维和逻辑思维转化为作文所需的能力。
三、懂得道理，不等于会写道理
读书可以让孩子明白许多人生大道理，对孩子的成长有一定的指导意义，这对写作文有很大帮助。
但是，懂道理，不等于会写道理，倘若语言表达能力弱，怎能较好地表述出来？
四、所读之物，要有营养
倘若孩子所读作品没有营养，孩子是难有深刻体会和感悟的。
读书，就要读经典著作。
五、孩子读书，往往只关注故事情节，却忽略好词佳句及其它
孩子读完书后，你让孩子详细复述一遍就知道原因了。
你会发现，孩子往往巧妙地躲过了好词佳句，就剩下干巴巴的，没有营养的词语。这样的读书状态，怎能写好作文？
各位家长朋友们，我们该如何让孩子读书才高效呢？如何才能将读书与写作完美地契合呢？穆老师给大家一些建议，感兴趣的家长可以认真看一下！
老穆支招
一、读书，必要做有读书笔记
二、读书，必须要有复述环节
每次读完书后，让孩子复述一遍，家长检查。家长要有规定，如复述时至少使用10个好词。
三、读书，必须要有所应用
可以告知孩子，每次的作文，必须要出现最近读书笔记中的好词佳句。
四、读书，必要要在说话中有所体现
在日常生活中，家长可以要求孩子在与人交流时，可以适当运用所读作品中的好词佳句。时间久了，不仅能提升孩子的说话能力，还有利于写作水平地提高。
五、读书，要提炼出他人写作技巧
如素材选择、手法运用、构思技巧、语言组织技巧……
亲爱的家长朋友们，你们清楚了吗？加油哦！
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