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先来看看这两个单元需要掌握的主要内容。
1、第2单元《表内乘法（一）》有3个信息窗，学习的主要内容：1-5的乘法口诀，应用1-5的乘法口诀解决问题，乘加、乘减混合运算。
2、第3单元《角的初步认识》有2个信息窗，学习的主要内容：初步认识角以及角的各部分的名称，认识直角、锐角、钝角，会比较角的大小。
3、智慧广场：有序数图形个数。
以下是考试试题
第一题填空题
第一题填空题
填空题一共有6道题。
第1题。五个小矮人吃饭时，一共要准备（ 10 ）根筷子。
要解决这个问题，就要考虑到平时我们习惯说一双筷子，而这里是说几根筷子，就要把一双筷子换算成2根筷子。也就是说一个小矮人用1双筷子，5个小矮人就是5双筷子，也就是5个2，所以用乘法算式：5×2=10（根），用到的乘法口诀：二五一十。所以答案是10。
第2题。4个2相加，写成加法算式是（2+2+2+2=8），写成乘法算式是（4×2=8），其中因数是（4）和（2），积是（8）。在计算这个算式时用到的乘法口诀是（二四得八）。
这个题考察的知识点是把加法变乘法，乘法算式各部分的名称，乘法算式对应的乘法口诀。
第3题。把口诀填完整。
这个题考察的是学生对乘法口诀的背诵，一句口诀，去掉其中的一个字或几个字，能否把口诀补充完整。熟练掌握乘法口诀做起来才会轻松。
第4题。在我们学过的角中，( 锐角 )角比直角小，( 钝角 )角比直角大。考察锐角、直角、钝角之前的关系。
第5题。这个题考察的是角各部分的名称。角是由一个顶点两条边组成。
第6题。考察的知识点是乘加乘减问题。这个题出错比较多。没有读题就做题，题目 要求列算式求每个图中各有多少个格子，很多学生都是直接写得数，没有列算式。
填空题第6题
第二题辨一辨。
第二题
第二题考察的是对角的认识这部分知识的掌握情况。
第1题。第一、三图是角，二、四题不是角。因为第三个画的图中没有顶点，第四个两条线没有交点。
第2题。只有第三个是直角，其它的不是。判断一个角是不是直角 就用三角板的直角部分比一比。和三角板上的直角完全重合的是直角，比直角大的是钝角，比直角小的是钝角。
第3题。出错较多，问题还是不认真讲读题。题目要求找直角并画直角符号，做错的学生把角都找出来了，其中第2个图形里没有直角的也画上了直角符号。第一个图形里有1个直角，第二个图形没有直角，第三个图形有2个直角。
第三题看图写算式。
第三题1、2小题
第三题3、4小题
第三题一共有4道题，前两题看图列乘法算式，后两道题先看图写意义，再写加法、乘法，还要写乘法口诀。
第1题：5×5=25（元）。
第2题：3×5=15（元）。
第3题：2个5相加，加法算式5＋5=10（朵），乘法算式：2×5=10（朵）或5×2=10（朵） 口诀二五一十。
第4题：3个2相加，加法算式2＋2＋2=6（根），乘法算式：2×3=6（根）或3×2=6（根），口诀二三得六。
第四题在点子图上画锐角、直角、钝角。
第四题
出现的问题主要包括不用直尺画图，不画直角符号，直角画的不规范。下面是学生画的。
学生画的角
第五题解决问题，一共有3道题。
第五题
第1题。看图列式计算。图上有5条船，每条船上有5人，一共有：5×5=25（人）。
第2题。考察乘加乘减混合运算的题目。已知数学信息：每辆小辆坐4人，一共有4辆小轿车，还空3个座位。问题：求一共有多少人。我讲试卷时，用画图的方式来解决的这个问题。用长方形框表示一辆车，在里画4个圆圈表示坐4个人，第4辆车画1个圆圈表示坐1个人和画3条小横线表示3个空位。根据画图来列算式：4×3＋1=13（人）或4×4－3=13（人）。
画图解决第2题
第3题。字数比较多，考察学生在一段文字里提取有用信息的能力。里面的数学信息：5排，前4排每排坐5人，第5排只坐3人。问题：一共有多少人。提取出重要信息后，这个题就好做了。还是借助画图来帮助理解。前4行每行画5个圆圈，第5行画3个圆圈。根据画图列出算式：4×5+3=23（人）或者5×5－2=23（人）。
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