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贝多芬说:“我的音乐只应当为穷苦人造福。如果我做到了这一点该是多么幸福。”其中《月光曲》就是在为穷人演奏乐曲的过程中创造出来的。
1.作者简介
贝多芬 (1770-1827)，德国著名作曲家、钢琴家。从小接受父亲的音乐训练，学会了钢琴和作曲。自1792年起，他一直定居维也纳，后来成为德国维也纳古典乐派的代表人物之一。28岁时，他听力开始减弱，50岁双耳失聪，但仍然坚持创作。他生活在奥地利封建统治最黑暗的年代，对劳动人民十分同情。他一生创作了大量举世闻名的音乐作品，主要有交响曲九部、钢琴奏鸣曲三十二首。他的音乐创作，集古典派大成，开浪漫派先河，对欧洲音乐的革新与发展，起到了继往开来的作用，被尊称为“乐圣”。
2.词语预习:
(1)词语分类:
多音字:
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近义词:
陶醉-沉醉 恬静-安静 纯熟-熟练 微弱-细微 幽静-宁静 清秀-秀丽
反义词:
幽静-喧闹 微弱-强烈 陌生-熟悉 苏醒-昏迷 纯熟-生疏 断断续续-连续不断
词语搭配:
著名的钢琴曲
断断续续的钢琴声
微弱的灯光
清幽的月光
微波粼粼的海面
雪亮的浪花
恬静的脸
大大的眼睛
波涛汹涌的大海
美妙的琴声
轻轻地走
激动地说
词语拓展:
含“月”字的成语:
月白风清 月明星稀 花好月圆 晓风残月 花容月貌 镜花水月 月黑风高 众星捧月 嫦娥奔月 披星戴月
词语辨析:
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(2)词语解释:
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3.课文解析:
(1)段落大意:
第一部分(第1自然段):简要交代了著名钢琴曲-《月光曲》是德国音乐家贝多芬谱写的。这段话最后一句“传说是这样谱成的”起到了引出下文的作用。
第二部分(第2-6自然段):写贝多芬走进茅屋，为盲姑娘弹了一曲。
第2自然段:写贝多芬散步时听到有人在弹他的曲子，这是故事的起因。
第3-4自然段:写贝多芬走进茅屋的所见。
第5自然段:写贝多芬走进茅屋说明来意，要给盲姑娘弹一首曲子。
第三部分(第7-10自然段):写贝多芬创作《月光曲》的过程。
第7自然段:贝多芬要为盲姑娘再弹一曲。由此可见，贝多芬对盲姑娘的同情。对盲姑娘热爱音乐、求知若渴心理的理解，是他创作的感情基础。
第8自然段:写贝多芬带着对穷兄妹的深切同情，面对月光触景生情，产生了创作的激情。
第9自然段:这一自然段是文章的重点，作者通过皮鞋匠的联想表现《月光曲》的琴声、节奏及旋律。
第10自然段:写贝多芬记录《月光曲》。
(2)知识点解析:
第一自然段:开篇交代了什么？(人物、时间、地点、事件，自然引出下文。)
第三自然段:最后一句“我不过随便说说罢了”解析
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第五自然段:为什么皮鞋匠问“走错门了吧？”贝多芬的话表达了什么？(因为贝多芬看起来像一个贵族，在皮鞋匠眼里，一个贵族不可能到自己的茅屋的，而贝多芬的话又从内心深处表达了自己的诚恳。)
第六自然段:盲姑娘听的入神句子解析
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第九自然段:前半段皮鞋匠听到贝多芬的琴声产生了怎样的联想:
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后半段皮鞋匠从妹妹的脸上看出了什么？皮鞋匠从妹妹脸上看到的是真实的吗？
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第十自然段:这段话主要想表达什么？是通过什么手法描写《月光曲》具有感人魅力的？
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4.中心思想:
本文讲述了德国著名音乐家贝多芬同情穷人兄妹而为他们弹琴，盲姑娘对音乐的痴迷激发贝多芬即兴创作出《月光曲》的传奇故事。作者借这个美丽的故事，既表现了伟大音乐家贝多芬的善良品格-对穷苦人的同情和帮助，又表现了他丰富的想象力和卓越的才华。同时也告诉人们，美好乐曲的产生不仅要依靠丰富的想象，更源于高尚而真挚的情感。
5.结构图示:
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6.写作特点:
本文着重写了贝多芬谱写《月光曲》的经过，这其中反映了他思想感情的发展变化，这种情感的发展与盲人姑娘对音乐的喜爱之情是交织在一起的。作者由实在的事物产生了丰富的联想，增添了文章的内涵，融传说、美景、深情于一体。
7.课后习题答案:
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