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高三英语的复习现在已经进行着第二阶段了，经过第一阶段的必修课本和选修课本的复习后终于进入了专项训练中的作文。很多老师会告诉学生，只要背诵范文，最起码可以拿到总分的一半。然而，这样的方法无疑是耍流氓。谁不知道背多分呢？既然不愿意仅仅做背多分，如何才能写出有思想的高考作文呢？如何才能不是中国式英语的作文呢？
假设你是李华，准备参加学校举办的主题为“健康成长”的英语作文比赛。请按要求写一篇短文，主要内容包括：1.乐观的人生态度；2.努力学习；3.参加体育锻炼。生词：态度 attitude注意：1.词数100左右；2.可以适当增加细节，以使行文连贯。
以上是某省的历年高考作文题目。再看到这个题目以后。一般情况，学生会直接下笔如神。然而会发现自己满脑子都是想法，却苦于难以表达。而一旦遇上表达困难，就会以为是英语词汇量不够或者背得不够多。于是，打卡范文，继续背诵。接着下次换了题目，还是不会。如此恶性循环，只能一直拿着总分的一半或者更少。
无疑，背诵有很多好处。第一，背诵可以让学生快速地掌握一些固定句型和词汇。第二，背诵可以让学生了解英语作文怎么写。第三，背诵可以让同学有一定的语感。总之，背诵高考作文可以解决很多问题，但是解决不了思想性的问题。那么如何才能解决高考英语作文的思想性问题呢？
1 有思想的文章是一篇结构化的文章。
百科词条说，结构化是指大脑中有组织和系统地归纳和整理知识，知识之间是有练习的，具有结构层次性。第一，在英语作文中的结构化体现在作文的框架上。在写议论文中，可以分为论点、论证和结论。在写叙事的时候，明确交代时间地点人物，事情的起因、过程和结果。这样的情况下要求学生在看到作文题目后首先要列出作文的框架，写出自己对于作文题目的理解。第二，明确作文框架以后，学生可以按照自己对作文题目的理解列出相关的信息。如学生用自己的语言概述作文题目提出的论点和论证，并且得出总结。在这种情况下，学生会感觉自己已经掌握了论文的题目，但是就是无法表达清晰。
《认知天性》中错误共性效应说，人们倾向于认为其他人跟自己的看法一致。而很多学生认为其他同学跟自己一样都已经理解这个题目，但是都是因为英语词汇的问题而无法表达清晰。然而，有的学生的确是因基本单词都无法掌握而导致作文进行不了，有的学生却是因为没有进行自己的思考而无法进行写作。
2 有思想的文章是一篇多视角分析的文章
正如以上的高考英语作文题目，主要是围绕着“健康成长”而展开。这里可以从这个角度开展“我们应该如何健康成长？”，而在针对每一项原因进行分析的时候，则需要另外找不同地切入口解释。如作文题目中的原因1 “乐观的态度有利于健康成长”( Developing a positive attitude is beneficial to keep healthy and grow up.)，那么在进行这样简单地陈述以后，如何开展阐释呢？如何才能避免泛泛而谈呢？
那就是从所列的项目中找出与其相关的具体表现。与“乐观态度”的具体表现在面对困难的时候。因此在阐释的时候可以结合“面对困难的情境”开展。如与“保护环境”相关的具体表现有“种植树林，减少汽车的数量，更换环保能源等方面“。
结构化和找具体表现，是我们都能够做到的事情。在这个阶段，暂时不用纠结英语的表达问题，而是在于自己是否能发散思维，找到启动作文这间房子的钥匙。这也是背多分无法解决的思想问题，而结构化和具体表现却是写出范文的思想性的重要一步。
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