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台下坐满了观摩教师，陌生的老师、陌生的课堂，45分钟现场教学后，二年级学生就能作诗？这是北外附属苏州湾外国语学校90后教师于烨带给大家的惊喜！
4月15日，“泛美课堂”第七届小学观摩研讨活动上，于烨带来的群文阅读课，教学互动设计、教学效果让大家印象深刻！“泛美课堂”每年春季举办一次，讨论当前教学热点。每届“泛美课堂”都云集了全国各地教育智慧，汇集了各大教学名家。这次公开课授课教师也均是一线名师，而于烨是最年轻的一位！
近日，小编走进北外苏州附校，与于烨面对面讨论教育的真谛。
“我没有什么大志向，就是想做一个老师，做个好老师。这份职业既能谋生，也能谋爱，我每天都感觉很幸福。”这是于烨对自己现在工作生活状态的描述。
语文能让你学会幸福
在三首诗《真想变成大大的荷叶》、《我想》、《我妈妈》层层递进的讲解、引导之后，学生在现场也可以作诗了！
▲群文阅读课现场，台下坐满了观摩教师
回忆起当时的场景，于烨说，台下坐满了观摩教师，台上二年级学生也显得有点紧张。就是在这种氛围下，于烨一步一步引导孩子张开想象的翅膀，感受诗歌的魅力。
▲群文阅读课上，于烨与孩子互动
当被问及上课内容为什么选择诗歌时，她说：“可以让孩子们通过这种浸润式的学习，读到诗歌的时候，脑袋中有画面感，情绪上有伤感、开心等起伏，与作者穿越时空交流，能够感受到这种幸福。现在，让大家感受到幸福的起点越来越高。而能自己给自己幸福是一种特别重要的能力。语文就是可以教会孩子们这种能力。”
在日常教学中，于烨也很注重保护孩子的自尊心，激发孩子潜力。在课堂上，如果孩子回答错误或者回答不是很到位的时候，于烨不会直接让孩子坐下，而是会鼓励孩子，摸摸孩子的头，对孩子说：“好孩子，咱们再想想，你再读读这个词语……”于烨解释，孩子自己发现比直接告知印象更加深刻。
▲“泛美课堂”群文阅读课现场，于烨与孩子互动
泛美课堂的课程展示结束后，很多人都对于烨的精彩展示感到惊喜，也惊喜于烨的年轻有才华。于烨却说：“对于我来说，我其实是害怕的。”她举了个例子来解释。
黑泽明在《蛤蟆的油》中说到这个故事：在深山里，有一种特别的蛤蟆，它和同类相比，不仅外表更丑，而且还多长了几条腿。人们抓到它后，将其放在镜前或玻璃箱内，蛤蟆一看到自己丑陋不堪的外表，不禁吓出一身油。这种油，也是民间用来治疗烧伤烫伤的珍贵药材。
于烨说：“我自己就是这么一只蛤蟆，通过一次又一次让自己害怕的事情，更加了解自己，认识自己的不足。”
这次公开课的群文阅读方式，在日常教学中于烨也经常用到。群文阅读可以扩展孩子的阅读面，培养阅读兴趣，激发语文思维，发现语文的魅力。她说：“将来，孩子们可能不会带走小学课本，但是平日里积累下来的语文能力却是能让孩子终身受益。”
“育”更多的是在细节里
于烨既是二年级的语文老师，也是班主任。课间，她走进自己的班级，提醒同学生们多喝水，一边抱抱这个，一边摸摸那个的头。突然，“砰”一声，风吹窗帘舞动，把桌上的盆栽刮倒在地。
于烨：“哎呀，绿萝掉到地上了怎么办呀？”
学生：“应该捡起来放好。”
学生一边说一边把绿萝扶起来放在桌上。
于烨：“可是，地上脏了怎么办呀？”
学生：“要打扫干净！”
同学们这个拿扫帚，那个拿簸箕，还有拿拖把的，和老师一起把地擦干净。
于烨：“万一风又吹进来，把盆栽刮倒怎么办呀？”
学生：“要把窗关好！”
然后，学生就把窗关上了。
就这样，在循循善诱中，一起突发事件在师生相互配合下完美处置完毕。
于烨说，“他们都很厉害，很多事情都能自己处理好。学校教育与家庭教育的不同之处在于，学校创造了与孩子同龄的一个小社会。通过小学或者更长时间，孩子们在这个小社会中既能发挥自己的价值，又能从集体中获得能量。”
▲于烨与孩子们一起打扫盆栽中掉落的泥土
一二年级的孩子对老师的话总是言听计从，于烨也充分利用这一点来引导孩子。在她班上，有个小男孩总是爱生气、挥小拳头。于烨跟小男孩说，老师教你一个咒语好不好？当年你在生气的时候，你就在心里默默得念“不生气，1234567”反复念几次，你就会不生气了。这是一个秘密，但是如果你发现有小朋友也需要，你可以把咒语分享给他。小孩子的情绪总是来得快去得也快，念几遍咒语之后可能就忘了生气这回事儿了。慢慢地，于烨发现，小男孩开始学会管理自己的情绪了，甚至当别人沮丧、不开心时，小男孩也会过去给个温暖拥抱，成为了一个小暖男。
▲课间，帮孩子一起整理凌乱的衣服
于烨很关注与孩子相处的细节。“我从来不会跟孩子生气，最多就是表情严肃。孩子的安全感来自于每天的和颜悦色。”
每个小孩子对于考试总是有点紧张与害怕的。逢考试那天早晨，于烨会给每个孩子吃一块糖，并给予拥抱，跟孩子们说“老师身上有能量哦！”于烨的贴心，让孩子们信心更足，也更加信任她。
孩子们犯了错，也会主动来找于烨。每次于烨都会关起办公室门，来跟孩子一起讨论解决方案。“我会跟孩子说，关起门来我们就是一家人。无论什么事情，我们一起来商量解决。”耳濡目染中，孩子们养成了遇到问题不抱怨、一起承担的习惯。在STEM课上，孩子们是六人一组搭积木。STEM课老师反馈，“你们班孩子很特别，积木倒了没人会埋怨，而是立即开始重新搭。这点真的挺让人惊讶的。”于烨表示，听到这个反馈，比孩子们考到高分更开心。
爱这份职业爱这个学校
“从事这个职业，我的初心就是做一个好老师。”于烨很认真地说。而在于烨心中，好老师不仅仅是帮助学生学习文化知识，更重要的是培养学生走上社会的能力。
▲一说要跟老师合影，孩子们都围拢过来
2016年8月，于烨通过招聘来到北外苏州附校。“学校的方方面面与我的理念很契合，我相信我的教育理想能在这里实现。北外苏州附校汇聚了很多教育行业精英，当我有很多想法，老师们会帮助我一块儿完成。”
这次“泛美课堂”公开课的机会，就是于烨的师傅刘广祥向组委会推荐、组委会评估之后才获得的。在准备公开课的过程中，学校刘广祥老师、于东老师、杜琼老师都给予了于烨很多帮助。“老师们帮我磨课，把每一个细节考虑周到。真的可以说是手把手教我。”
▲于烨（右一）在做听课笔记
北外苏州附校很重视对年轻教师的培养，给予年轻教师充分的外出学习交流机会。而于烨也经常用业余时间阅读教育相关专业书籍，观看名师教学视频，不断汲取最新的教育理念。“在玩游戏时可以很轻松得获得成就感，但是我更享受现实生活中获得的成就感。孩子们的进步、自己教育技能的提升等，这些方面带给我的成就感更加持久。
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