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今天给大家分享一位家长带孩子玩乐高的经历，他用切身的经历给正在玩&打算玩乐高的家长们，解答两个关于乐高非常重要的问题。
小知识
“LEGO”是丹麦语“leg godt”的合成，意思是“play well”(玩得好) ，至今已有70余年的发展历史。
乐高细分又可以分为乐高玩具和乐高教育套件，前者就是玩具 ，比如City系列，Creator系列；后者则是教具，广泛地被培训机构用于教学。在欧美，乐高教育（Lego Education）会进入当地的幼儿园中小学开课，从低龄娃的积木拼装到高阶的制作机器人，覆盖3-16岁。
乐高这么贵，为啥还这么多孩子在学？
乐高真的很火！身边的孩子要不在家摆弄各种乐高玩具，要不就是在上乐高的各种兴趣班。现在要找一个完全没接触乐高的孩子，应该都不容易了。很多家长都感叹：乐高简直成了一种国民玩具，学乐高机器人，几乎就成了家庭义务教育的一个重要部分！
上面这两段话，各含一个关键词：贵！火！接下来我就给大家掰一下它们的缘由。
贵！
贵，学乐高绝对是一项“贵”族学习。
首先，乐高产品本身就贵，但凡一盒积木少则小几百，大则好几千。你说贵，咱们省着用，换着法子一套多用，可不可以？可以，但这个做起来真有点难。
Why？学乐高一个很关键的好处就是培养孩子动手能力。很多的文章都会告诉你，乐高的搭建过程就是孩子拆、搭、装、卸的反复过程。而这个过程中，孩子眼睛去观察，手去摆弄，特别是那些小颗粒零件，玩久了，手指精细动作的能力肯定是被有效训练和提高了的。
但动手这能力，搭建这事，不是全靠动手去练才出的来吗？你不给娃时不时来盒套装，他哪有练的。你说省着用，一套多用，到孩子这不灵啊。搭过的套装，基本就是放着当装饰了，你让他拆了反复装，孩子那么小，没了新鲜感，谈什么勤动手基本上就是痴人说梦了。
你说没关系，我给孩子备上肉桶（乐高专业术语，就是基本颗粒件，可用于自由拼搭）。这个道理上也是对的，但孩子做不到啊。我们教孩子背诗常说的那句，熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟，到了乐高这也是类似的道理，没有基本套装的大量练习，孩子能自由拼搭也就是又一梦而已。
如果加上还要去上个兴趣班，整个费用又要上去好大一截！
除了费用高，时间上的成本也不低。乐高绝对是耗时的学习。越是低龄段，越是耗时。看说明，摆零件，拼搭，纠错，完了后收纳，没个两三个钟头搞不定一个全套。
火！
乐高有“贵”这么一明显缺点，它怎么还能“火”？
不奇怪，不奇怪！咱们中国家长对待孩子教育那叫一个愿投入，敢投入！钢琴贵不贵，多少家庭都把它当作了孩子音乐素质教育的标配，出国夏令营贵不贵，多少父母都把它作为孩子海外视野的必修课。乐高是贵，但因为乐高可说是唯一一项，孩子喜欢、家长肯定、教育政策助推的学习项目，越来越多的孩子、家长还是对它青睐有加。
孩子觉得有趣、好玩。这点最关键！虽然现在乐高和机器人教育紧密联系在一起，但始终没有丢掉做玩具的初衷，那就是给孩子带来快乐，“Play Well” 让孩子在玩耍中发挥创造力，在玩耍中学习并快乐成长。孩子们喜欢这种从无到有，从部件到成品的感觉，好玩的同时，也在每次作品完成后收获自信。
不像别的一些学习项目，画画、音乐、运动，有些孩子是被爱好了。乐高，大部分孩子都是非常主动参与的，兴趣大小肯定还是有区别，但基本不会排斥。所以不少家长遇到朋友孩子过生日，想不到买啥礼物，就把乐高当作一个安全的缺省项(生活小窍门哦)。
家长肯定。乐高机器人教育和STEAM教育非常吻合。STEAM代表的：
科学（Science）
技术（Technology）
工程（Engineering）
艺术（Arts）
数学（Mathematics）
全都在机器人教育中有所涉及。家长对这种跨学科能力的培养方式，认可度非常高。特别是Engineering和Arts的结合，别的学习项目，难有匹及。
教育政策积极鼓励。2017年国务院印发《新一代人工智能发展规划》的出台，更好的促进教育机器人教学在全国范围内的推广和普及！随着机器人课程逐渐地普及并走进中小学课堂，在北上广越来越多学校已经把机器人纳入小升初科技特长生、自主招生项中， 甚至部分小学还把搭建乐高当幼升小面试考核，大有成为“小奥数”的趋势。
就我陪儿子玩乐高这一路的观察和体会，学习乐高对孩子能力的培养，除了培养动手能力、专注力、团队协作以及后期的编程能力，我最大的感受是：
1.培养创造力
想，不是创造力，从想到做，才是创造力！
一直以来，我们对创造力有误解。
当说到孩子有很多奇思妙想，会觉得这是创造力的表现，没错，想象力的确是创造力的基础，但它并不等同于创造力。在想象力和创造力之间，有很重要的一步需要跨过去：让idea落地，将想象变成具体可呈现的东西。
00:15乐高的不同在于，相比我们小时候玩的泥巴，搭木积木，有很多更酷，更STEAM的呈现；相比画画，用图纸勾勒未来的汽车、飞机、房子，有了更多触手可及的实物感受；相比在电脑上编程，又多了更多工程、机械的全方位体验。乐高的每一个项目，孩子都可以把它们当作一个从想象到创造的一个实践过程。
就像前段时间乐高公司的一个team就按1:1比例拼出了一辆能跑（20km/h）的布加迪，我看了介绍文章，真的很佩服那些工程师敢想，敢做，以及他们所展现出来的巨大创造力!
2、对品质和美感的信仰
乐高品质意味着什么？意味着Lego never wrong（乐高是不会出错的）! 记得之前有个美国朋友是个骨灰级的乐高粉丝，有一次他儿子拼乐高失败了，怀疑是乐高的设计有问题，我的这个朋友直接告诉他儿子的就是这句话，Lego never wrong！
这句话是否绝对了？也行吧，但这不是我们要探讨的重点。我看到的是这句话背后的信仰：乐高是对品质要求极其严苛的一个产品，基本杜绝了错误，它的零件公差，它的设计精度，保证了它的产品被全世界无数玩家搭建的时候，被相信是没有偏差的。
另外，就是美感。前面说孩子玩乐高，学乐高很少是被动的。乐高作为一种积木，是有积木类玩具固有的拼搭趣味性，但积木类玩具也还有别的什么磁力片，雪花片，但为什么是乐高独占鳌头，我认为产品的极度美感应该是功不可没的。
这种美感，在乐高的Architecture-建筑系列和Technical-科技系列展现得尤为明显，这两个系列的模型，不要说孩子，很多大人一旦入了坑，也都照样深陷其中。
孩子如果从小接触的是这样高品质、有美感的产品，他内心的标准也应该是高的。
小结一下，乐高是贵，花钱花时间，但贵得有回报，也没别的毛病，所以就越来越火！
上兴趣班 vs 在家玩
上兴趣班 VS 在家玩？家长们脑海中都会有过这样的疑问，首先，就教具而言，乐高机构和在家里玩乐高相比，最大的区别是，乐高培训机构一般都是走的乐高教育那条线，而大部分家庭选的是玩具那条产品线。
然后，前者家长省事，但需要付出一些交通时间和Money；后者则是家长用自己的时间、精力换Money。至于应该选择哪种方式，每家情况不同，也不好评判。
最后，如果一定要选择的话，那我们不妨换个角度，先问下我们自己的期望是什么（纯玩？玩中学？还是有计划要参赛出成绩？）另外个人是否有时间、有能力教孩子。
按照这两个维度大致可以把乐高家庭大致分为四类，大家可以看下怎么对号入座。
第一类家庭：家长基本搞得定，期望也不高。
建议：就让孩子在家自己折腾吧，不懂的家长指导一下，省下的钱可以多去买套装。
第二类家庭：家长基本搞得定，期望比较高。
建议：让孩子在自己的指导下折腾一段时间，到了后期，自己能力搞不定的时候，或者准备要参赛争名次的时候，就还是找个专业的培训机构冲一下，毕竟术业有专攻。
第三类家庭：家长搞不定，期望也不高。
建议：先让孩子在家里试着玩一下，如果后期孩子兴趣比较大，需要指导的地方也比较多，可以找个培训班助力下。
第四类家庭：家长搞不定，期望比较高。
建议：没得说，赶快花时间找个专业机构，跟着一步一步学起来，比如卡巴机器人哦~
所以，你们家是上面哪一类呢？
其实，和其他兴趣活动、特长技能一样，乐高要玩出名堂，靠孩子自己弄都是不够的，都是时间、精力、Money、家长付出的合力。所以，家长们特别是爸爸，如果有时间还是多去琢磨一下吧。
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