有关动脑筋的童话故事 有关动脑筋的童话故事 作者：崔铭轩 作文来源：东营市利津实验一校三年级 4 班 点击数： 68 更新时间：2016 12 5 怎样投稿 注册会员登陆会员中心找回密码作文投稿家庭教育小学语文小学数学 崔铭轩 在一片茂密的森林里，居住着小兔、小狗和小马三人，他们都是好朋友，生活得很快乐。 一天，森林里来了一只大灰狼，它已经很久没吃东西了，见到小马、小兔和小狗非常高兴。它想先骗倒小兔，于是说：“美丽的小兔小姐，我知道哪里有最美丽的食物和珠宝，你这么美丽，带上那些珠宝一定更美丽。”由于兔子还不认识大灰狼，所以就跟着它走了。小兔到了狼的家里，不料被大灰狼吃掉了。 大灰狼又去追小狗，但是小狗跑得太快了，所以没追上。大灰狼用骨头引过来了小狗，在小狗吃骨头的时候，大灰狼扑上前去把小狗吃掉了。 小马在它们两个被吃掉的时候，采了一种剧毒的蘑菇，准备给大灰狼吃。邪恶的大灰狼感觉还没吃饱，又去捉小马。小马早做好了准备。大灰狼来了，小马对大灰狼说：“聪明的大灰狼，你上天入地无所不能，但还差那么一点点，只要你吃了我摘的蘑菇，想捉到我就像踩死一只蚂蚁一样简单。”大灰狼高兴地吃掉了蘑菇，小马一蹦三尺高，说：“大灰狼，你中计啦。”就在小马的话音刚落，大灰狼就死亡了，小马战胜了大灰狼。 从此，小马战胜大灰狼的就在林间传开了。 指导教师 崔梅茹 第十一讲 第一站: 趣味积累 同学们，你们都爱听童话故事，爱读童话故事， 今天，老师就和同学们一起走进这个神秘美好的世 界。 图片一： 图片二： 你能说说上面的图片来自哪一篇童话的名字 吗？ 图片三： 图片四： 回忆旧知 上新课之前，我们回忆一下回忆类文章怎样 巧选材料？ 那么应该如何对往事进行描述呢？ 题记有哪些形式？ 第二站:金钥匙 导入新知 同学们已经读过了很多童话故事，在这些故事 中，哪一篇故事给你留下的印象最深？你能简单 地说说这个故事和你读后的感受吗？ 老师知道，爱读童话的孩子都有一颗好奇、纯 真的心，学写童话则需要有想象力。今天就让我 们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！那么怎 样才能写好童话呢？ 技巧指导 立意要新颖 立意就是要确定主题，确定了主题就好像射箭有了靶子，登山有了目标。主 题是文章的灵魂，它像一根红线贯穿全篇，成为整篇文章的中心。文章的选材结 构表达，都以主题为依据，受主题约束。所以，一篇文章立意的成败或质量的高 低，就决定了这篇文章立意的成败或质量的高低。所以，下笔前一定要在立意上 下一番功夫。 例文：乌鸦因羡慕老鹰能从山上俯冲下来抓走小羊的本领，于是模仿老鹰的 俯冲姿势拼命练习。一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来， 想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀 也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。当牧羊人的孩子问这是什么鸟时，牧羊人说： “这是一只忘记自己叫什么的鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱呀！” 1、乌鸦为什么抓山羊失败？ 2、这段话的立意是什么？ （盲目模仿别人，就如东施效颦，难免遭致失败。） 3、小孩为什么会称乌鸦“它也很可爱啊！”？ 因为小孩认为乌鸦不甘心做一只普通的乌鸦，它敢于超越，敢于挑战， 勇气可嘉！儿子的评价是更为现代的、创新的、更为宽容的，我们可以把乌 鸦当作悲剧英雄来尊重。） 4、根据孩子的这句话，你认为这段话还可以怎样立意？ 超越自我，挑战自我。 什么是立意？ （所谓立意就是文章的主题或中心思想。） 怎样才能较好的立意？ （一 正确 、 二 深刻 、三 鲜明 、 四 集中 、 五 新颖 ） 小结：写记叙文需要立意，写童话故事也需要立 意。童话的立意和别的文章差不多，在写以前，你的 文章要琢磨文章的观点是不是有新意，想告诉人们什 么，想让人们从中得到什么启迪等等。 技巧指导 （二）运用夸张、拟人的手法，表现角色形象的特点 了解和掌握童话的特点是写 第十单元 动脑筋 第十单元动脑筋 单元分析： 教学内容： 本单元安排了两篇主题课文。《称象》记叙了三国时代曹操的儿子曹冲小时候称象的故事，第二篇课文《狮子和兔子》写的是狮子叮咬蚂蚁的故事 。本单元的主体是??动脑筋?? ，启迪学生养成动脑的习惯。 教学目标： 1、让学生能有感情的朗读课文。 2、掌握本课的生字。 教学重点： 1、 初步学习复读课文。 2、 练习说、写表达态度和观点的句子。 教学难点： 初步学习复读课文。 本单元在教材中的地位作用： 教育学生遇事要动脑筋，想办法，光凭力气和发脾是解决不了问题的，启迪学生养成动脑的习惯。 课时安排： 5 6 课时
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