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（记者 张伟 通讯员 张仙鹏）如果不是这场疫情，我想任何一个老师都想不到自己能在有生之年，还能成为坐拥百十个粉丝的网络主播；如果不是这场疫情，我想任何一位家长都想不到，自己有一天能够和老师角色互换，成为自己家神兽的”班主任”；如果不是这场疫情，我想任何一个学生都想不到，自己竟然可以正大光明地天天拿着手机进入“课堂”。这场疫情既是考验也是机遇。而在这段与疫情抗争的日子里我也体会到了线上教学的苦与乐，也发生了很多感人的故事。
线上教学是辛苦的。为了能上好每一节课，在接下来的网课准备中，我一边摸索，一边前行。为了解决板书问题，在课件上把每一道题的每一个步骤都添加文本框，添加动画。电脑卡顿，线上操作反应慢，为了解决这一问题，评讲学生练习时，把学生的错题先截图，再上传，制作到课件中。
所有精心的准备，只有学生认真参与才有价值和意义。线上教学如何了解学生参与课堂的情况呢？这对老师又是一个挑战。为此，课前、课后点名，确保上线人数；课中随机点名，确定听讲状态；根据作业情况针对性的提问，了解学生掌握情况。
线上教学督促学生交作业也是一件相当头疼的事。首先督促学生按时上交，其次，要督促学生按时订正。每天在钉钉群，微信群不厌其烦的提醒学生，提醒家长。最后，最难的就是防止学生抄作业这件事情了。学生自律性差，在学校上课时这种现象尚且很难监管，何况现在是线上上课了。这着实让我很伤脑筋。首先我要把那些有抄作业嫌疑的孩子名单记下来，不能直接批评他们，得在课堂上提问他们，了解他们掌握的情况，然后在适当的时委婉的提醒，同时不能挫伤他们的的积极性。
每天睁开眼就是要与这些半大的熊孩子们斗智斗勇。苦在其中，但也乐在其中。文字虽然是没有温度的，但传达出来的感情却是温暖的。不信你看，这是马晨明的前后作业对比。
这是马晨明改正过的作业
这是贺朝政的作业，这学期他取得了很大的进步。
这是科代表曹嘉颖的作业。她除了完成老师布置的作业外还主动完成其他教辅资料，并主动请教老师。
这是解答曹嘉颖问题时的草稿。
他们的每一点进步都化成一股涓涓细流，温暖我的心田。万物之中，希望最美，相信很快疫情就要过去，期待在温暖时节，和你们一起在教室里求知，在走廊里阅读，在校园里嬉戏，彼此拥抱，共享美好绚烂的学校生活！
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