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《坐井观天》教学设计 作者:yxbmxgh 时间:2018/12/25 21:18:38
《坐井观天》教学设计
教材简析
《坐井观天》是二年级上册第四单元的一篇课文，是一则有趣的寓言故事，它以浅显，简单的故事说明了一个深刻的道理。课文主要通过小鸟和青蛙的三次对话，来争论天到底有多大的问题。告诉我们思考问题和认识事物要眼界开阔，不要受自己已有经验的局限，才能正确全面地认识事物和反映问题。
教学目标
1.学会本课的7个生字和会认的生字。
2.能正确、流利的朗读课文。
3.通过学习，了解故事内容并从中受到启发。
教学重难点：
1.认识生字。2.有感情地朗读对话。3.理解“坐井观天”的意思
教学准备ppt课件 朗读录音 插图
教学时间一课时
教学过程
一、争论导入激发兴趣
1.出示课文插图，引入争论：天有多大？
2.设置疑问，引入课题：
有人说，天只有井口那么大，你信不？就听听下面的故事吧！
设计意图通过交流讨论，激发学生思维，培养学生兴趣，活跃课堂气氛。
二、听读课文理解大意
1.听课文朗读录音，交待听课文的要求。
2.初步感知故事内容
设计意图学生通过听课文录音，整体感知故事内容，了解故事大意
三、初读课文，自学生字
1.引导学生读课文，提出读课文的要求
2.找出文中不认识的生字。
3.ppt展示生字，让学生在小组内认读，注意看清字形，读准字音。
4.鼓励孩子说出自己喜欢的识字方法，并在全班交流。
设计意图在活动中识字，激发学生兴趣。培养自主合作识字精神。
三、再读课文把握技巧
1.学生自由读，读通、读熟。
2.再次播放录音，指导学生配乐朗读。
设计意图在展示和交流中读书，体会读课文的技巧。
四、三读课文体会情感
1.引导学生快速朗读课文，选择读得好的同学在全班展示。
2.讨论交流，说说青蛙和小鸟的不同观点，做好情感的铺垫。
3.个别谈话，听听学生的朗读和读后的感受。
4.指导书写生字“沿、信、际”，感悟积累词语：“无边无际，因为……所以……”
设计意图通过交流讨论，突出自读自悟，将读书和识字写字结合起来，进一步突出识字的重点，体现以学定教，以及朗读与识字结合思想。
五、角色朗读体会情感
1.分角色朗读课文，读出不同的语气
2.倾听学生朗读，指导学生体会“自信、傲慢和诚恳、劝告”两种不同的语气。
3.师生合作，评价读书效果
设计意图师生合作，在活动中朗读，激发学生兴趣，培养有感情的朗读，体会不同的情感所表达的语气。
六、续编故事拓展提高
1.与学生一起想象续编对话：假于青蛙跳出井口后，他会怎样对小鸟说？
2.指导学生挖掘本故事的寓意：要做见多识广的小鸟，不做思想狭隘的青蛙；体会“坐井观天”的意思。
3、小结：老师希望同学们在今后的学习生活中，积极参加各种活动，多用眼睛去看一看，并且善于听取别人的意见，那你将成为见多识广的人，可千万别像青蛙那样坐井观天啊！
设计意图续编对话，拓展知识，激发了学生兴趣，培养学生说话能力；引导学生理解寓意，从寓言故事中受到某些启发。
七、作业布置
1.每一个生字写5遍。
2.回家后，把这个故事讲给爸爸妈妈听一听。
板书设计
坐井观天
从哪来天有多大
小鸟天上无边无际
青蛙井底井口那么大
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