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今天看到有位家长问：
一年级数学考70分左右，孩子情绪不好，怎么办？
看到这位家长提的问题，我感动于他/她对孩子的用心和爱，因为很明显这位家长最关注的不是孩子考了多少分，而是孩子因此而发生的心理变化。只有解决了情绪问题，孩子才可能喜欢上学习，才能重拾对学习的自信心，这一点，对于一个刚刚上学的孩子来说，尤其重要。
一年级的新生家长是最难当的。太担心了不行，这是孩子迈入“小社会“的第一步，孩子必须相对独立地面对各种挑战和变化；不担心又做不到，虽说是小学生了，实际上两个月前他们都还只是一名幼儿园的宝宝。
为什么刚入学就出现成绩不理想的情况？
小学一年级只是整个漫长的学习生涯的小开端。如果刚入学就出现成绩差的情况，这时候就认为“孩子不是学习的料、孩子学习不行”，实在是为时过早。
与其说是孩子学习能力的问题，不如说是因为以下的这些原因：
1、孩子还没做好准备，还不适应小学的学习节奏，特别是对于考试这种事，头脑中还没有清晰概念，所以测试时思想上没有引起重视，有的孩子都到收卷了，可能连题目都没做完。
2、一年级的题目难度其实很小，全部是基础知识的考察，没有需要孩子灵活运用的题目，获得高分反而常见。既然如此，孩子只有70来分，很可能在某个方面出现了知识遗漏，而这次考试正好考察了较多这方面的内容。
3、小学一年级的数学考试基本依靠老师读题，孩子可能因为走神了或者状态不佳，没听清或者听漏了，导致理解错了题意，答错很多。
怎么看待孩子因为没考好而情绪不佳？
孩子因为考试分数低而情绪不佳，说明孩子平时有上进心，比较好胜，ta的自信心受到了打击；
或者，孩子观念上认为没考好就是笨，不聪明，自己没考好就是一个“笨孩子”；
也可能因为没考好，感受到了来自外界（老师、同学、家长）有意无意的压力。
对于一年级孩子来说，分数到底重不重要？
分数对于一年级新生来说，非常重要。对孩子说“分数不重要”，这话就是毒鸡汤，孩子亲眼目睹身边同学都在追求分数，因为考了高分而高兴、受到表扬，自己家长却这样说，孩子心里会产生不服或困惑。也有的孩子就真的信了，在思想上就轻视学习，反映到行为习惯上，不认真、不改正，就难以在最开始就养成良好的学习意识和习惯。
也就是说，鼓励孩子尽自己努力争取高分，但是不苛求。如果孩子做到了，ta会在学习的最初就尝到好好学习的甜头，形成自我激励和自我肯定。而且，不用担心孩子骄傲，因为班上满分一抓一大把。如果孩子没做到，不着急、不责骂，继续多多鼓励孩子，下次做得更好。
家长要怎么做，才能帮助孩子建立良好情绪，并且在学习上逐渐进步？
面对考试失利，本来孩子心里就很不好受了，家长肯定不能再横加指责了，除了直接的安慰和鼓励，还可以借助一些孩子容易接受的方式，比如绘本故事，帮助孩子恢复对自我的认同。
孩子所在小学的老师推荐了一套绘本，叫《我爱我的一年级》，里面有一本就叫《第一次考试》，推荐一年级新生家长跟孩子一起看看，就能知道在刚接触考试的孩子眼里，考试是怎么一回事，并且意识到“考试分数很重要，同时它也并不是一个孩子棒不棒的唯一标准，每个孩子都有自己优秀的地方”。
另外，请家长查看孩子的试卷，就能了解到孩子的知识薄弱点在哪里，才能“对症下药”。
家长可能会发现孩子错的都是同一类型的题，说明孩子在这个知识点上根本没理解、没懂，那么帮助他把这个知识点吃透，孩子弄明白以后，下次，这些错题就不再是错题，而是孩子拿分的“利器”了。
也有家长认为孩子是因为粗心而犯错误，可能有个别错误真的是粗心导致的，比如看岔了行，或者看漏了，其实大多数的情况是，根本没有粗心这回事，孩子就是没有真正掌握这些内容。
还有家长可能会发现孩子五花八门、各种类型的错误都有，这说明孩子在课堂上跟不上节奏，跟不上整体进度，这时家长就明白孩子需要单独的补一补。这样的补课就是有意义的。
至于跟不上的原因，可能是孩子就是慢热型，也可能是因为很多孩子上过幼小衔接班，提前学了一年级甚至二年级的内容，没学过的孩子自然跟不上班级进度了。家长也别急，心态一定要放好，毕竟人家学过自己家孩子没学过，有些落后太正常不过，那就适当推孩子一把，到一年级下学期或二年级时就会发现，孩子早就赶上了。
最后，在平时，多向孩子强调“自己跟自己比”。
告诉孩子：你做得好，总会有更好的，如果跟别人比，永远比不完，全小组第一上面有全班第一，全班第一上面有全年级第一，全年级第一上面有全校第一……所以人虽然也会跟别人比，更重要的还是要跟自己比，今天的自己跟昨天的自己比，一直在进步就是很了不起的。
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