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相信每一个时刻关注宝宝成长的妈妈应该都听说过T2H3。
T2（Terrible 2）：可怕的两岁；H3（Horrible 3）：恐怖的三岁。不少妈妈都被这一阶段的宝宝折磨的不轻，前两天还看到了一位宝妈的诉苦：
宝宝现在30个月了，孩子两岁半，正处于T2到H3的过度阶段，孩子平时在家就像炸弹一样，一碰就炸，感觉他自起床后的每时每刻都在愤怒和不满，仿佛想撕毁这个世界一般。
有时候自己真的很懵，孩子莫名其妙的就发脾气，大吼大叫，并且不分场合，在家也就算了，毕竟不会吵到别人，但每次带孩子出去玩，在公众场合，孩子依然还是这样，甚至有时候无理取闹到将别家孩子的玩具当成自己的，借过来之后就不还了......
其实，据心理学家研究指出：孩子的“理性脑”在两岁左右才刚刚开始发育，因此，在3岁以前，孩子几乎都是由右脑，也就是情绪脑控制。
因此孩子在幼年时期，只会跟着自己的感觉，他们只会以自己的感觉为中心，不会考虑到其他人。
因此才会出现上述那种孩子不分场合，一点就炸的现象发生。因此在解决孩子这一问题的时候，我们首先得了解孩子的大脑。
l 认清孩子的“全脑”
大家可能都知道大脑分为走右脑。而情商之父丹尼尔·西格尔在《全脑教养发》一书中提出，其实人的大脑不仅分为左右脑，并且还可以将其分为上下脑。
那什么又是上下脑呢？孩子爱发脾气和上下脑又有什么关系呢？而丹尼尔在《全脑教养发》一书中也给出了明确的解释，并且进行了形象的比喻：
他将人的上下脑比喻为一座房子，大家都知道，建房子必须要从下向上。因此我们可以将大脑想象成一栋二层房子。
一楼是下层大脑，其中包含了脑干和边缘区域，下位脑顾名思义也是位于较低的位置，大概是从人的脖子到上端鼻梁的位置。
而专家认为，这些较低的区域在孩子出生后就开始发育，它掌握的功能比较原始，都是一些比较基础，它主要负责人的呼吸，眨眼，条件反射，还有一些与生俱来的行为及冲动，比如：害怕、恐惧、躲避、愤怒、情绪等。
而孩子的上位脑则完全不同。它的进化程度高，控制能力强，并且发育周期长，如果孩子的上层大脑运转良好的话，孩子表现出来的现象就是孩子拥有高智商，有丰富的想象力，逻辑思维能力强，以及一些其他更为高级的能力。
因此不难看出，大脑不仅可以分为左右脑，而且还能分为上下层脑。所以孩子在发情绪是也有两种不同的类型，分为“上位脑怒火”和“下位脑怒火”。
l 孩子“上位脑怒火”和“下位脑怒火”的区别
1. 上位脑怒火
上位脑怒火指的是孩子有目的的怒火，也就是孩子为了达到自己的某个目的而有意识，有计划的采取行动。比如通过夸张的表情，无厘头的行为来威胁你，直到达到自己的目的为止。
举个例子：你陪孩子逛商场，孩子突然大哭大闹，指着某个玩具要你帮他买。如果你不帮他买而是试图说服孩子时，他往往会非但不听，而且会变本加厉。
而如果你换一种方式，比如：你只要现在乖乖的，晚上回去就让你多看一会动画片，孩子可能立马就不闹了。
这就是典型的上位脑怒火，他只是为了达到自己的目的所以才发脾气，这种脾气是能够自主控制，只要目的达到就能立即保持理性。
2. 下位脑怒火
下位脑怒火指的是孩子闹情绪时，他的下位脑发挥主导作用，并且孩子在发脾气时会变得心烦气躁，你会发现，此时的孩子好像哄不好了，越哄反而越闹腾。
同样举个例子：比如孩子正在玩玩具，到了吃饭时间，你让孩子过来吃饭，但是孩子无动于衷，于是你强行将孩子拉到了饭桌上。
此时，孩子会特别生气，可能会开始哭闹，甚至拒绝吃饭，将饭倒在地上等等行为。而这种情况下，孩子就是下位脑怒火，孩子的大脑被下位脑所控制，这就类似于大人有时的失去理智一样。
l 父母具体应该怎么运用“全脑养育法”？
1. 成为孩子情绪失控的“避雷针”
大家都知道，在比较高层的建筑上，在楼层的顶端都是会装有避雷针的。一根小小的避雷针，可以免遭整栋楼房受难。
而其实在面对孩子的情绪时，家长也应该成为孩子的避雷针，让孩子免受负面情绪的伤害。
例如在平时的生活中，父母应该多鼓励孩子将自己的情绪表达出来，让孩子学会倾诉。并且可以多培养孩子的“情感颗粒度”。因为据心理学家表示：情感颗粒度越高的孩子，越不容易受到负面情绪的影响。
什么是情感颗粒度呢？它指的是孩子表达情绪的能力，比如当孩子面对狗的吼叫时，他能够明确的告诉你，他很害怕；在电视上看到因为车祸事故时，他能够明确的告诉你他很失落。而不是笼统的只会说：我很难受。
因此父母应该学会引导孩子表达自己的情绪，成为孩子的情绪避雷针，并且提升孩子的情感颗粒度，让孩子能够更清楚的表达自己的情绪，从而你也能够直接的帮助孩子消化这些情绪。
2. 锻炼孩子的上下脑
心理学家指出：孩子的大脑并非生来就固定的，它还是存在在很大的可塑性，而孩子越小，大脑可塑性也越强。
通过上面我们已经知道，孩子的上位脑管控着高级工作，它更倾向于思考，规划等方面的功能，因此如果孩子的上位脑运转的好，这会有利于孩子的情绪调节。
而在大脑的锻炼方面，也可以有多种方式，比如：唤醒上位脑法。家长可以通过一些话术上的改变，达到唤醒孩子上位脑的目的。
例如：家里已经有了一个，但是孩子在商场看到还要在买，此时你可以先委婉的拒绝孩子，而孩子可能会不满意，发脾气，父母不可对孩子进行说教，而是提问式的引导，让孩子自主去梳理，思考，从而唤醒了孩子的上位脑。
比如：你为什么生气？孩子可能会说：坏妈妈，你太小气了。你就可以说：家里有一个，你为什么还要买呢？当孩子开始回答你的问题，你就可以开始引导孩子自己将答案说出来，自己去思考。
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