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中小学生常用的修辞手法一共有13种，比如比喻、拟人、排比、夸张等，在以前的文章里面已经详细介绍了9种修辞的使用方法。这篇文章具体介绍下借代、双关这2种修辞手法。还是先用思维导图把所有的修辞手法罗列出来，这样便于对比以及归纳。思维导图的一个功能就是能做知识体系的归纳整理，这样能把分散的知识点串联起来。
思维导图-常用修辞手法
1. 借代
借代的构成元素就是本体、代体、相关性。但是在借代中本体是不出现的，而是用与本体密切相关的事物来代替说要表达的本体，或者用事物的局部来代替整体。这样会使得语言更加简洁、形象、生动。也容易唤起读者的一种联想。
思维导图-借代修辞手法
比如我们常常用巾帼来借代女人，用须眉来代替男人，也就有了巾帼不让须眉这样的句子。
杜甫写的“朱门酒肉臭，路有冻死骨”。也是把朱门来借代富贵之家，死骨借代尸体。这样就让这句诗文更加形象生动。
借代的方式有很多，
比如特征代主体：白胡子一边说着，一边拿起一根棍子走到我面前。
具体代抽象：枪杆子里面出政权。
部分代整体：不拿群众一针一线。
专名代泛称：三个臭皮匠，抵得上一个诸葛亮。
形象代本体：西服表情严肃，让人不寒而栗。
等等……
在运用借代的时候一定要抓住事物最典型的特征，并且本体在之前叙述中最好有所交代，这样能让读者更加清楚。
借代和借喻有相同点也有不同点，相同点在于它们都是用一事物代替另一事物，本体都不出现，但借代只代不喻，而借喻是喻中有代，具体借喻的用法，可以参考下我写的另外一篇文章。
中小学生学霸全脑思维导图训练，提高学习成绩和思维力¥98淘宝购买2. 双关
双关最核心的东西就是言在此而意在彼，它字面上意义是明确的，但是内中所含的意义又是隐性的。主要就是利用词的多义以及同音（或近音）条件，有意使得句子有双重意义。中国的古诗词一般追求含蓄，所以经常采用双关的手法，所以我们在理解古诗词的时候，一定要弄明白它们表面意义在外的弦外之音，这也是古诗词的魅力所在。
思维导图-双关修辞手法
使用了双关的作用是为了使得语言表达更加含蓄、幽默，从而加深语意，让人印象深刻。
双关可以分为谐音双关和语义双关。
谐音双关就是利用同音或者近音。
比如刘禹锡写的：东边日出西边雨，道是无晴却有晴。就用到了双关，“晴”和“情”谐音，“有晴”、“无晴”是“有情”、“无情”的隐语。所以同学们在学这首诗的时候一定要能了解里面的深层意思。
还有一些流传的口头歇后语，有很多也是采用了谐音双关。比如：
四两棉花——弹（谈）不着。
现在有很多广告也是采用了谐音相关，让人印象深刻、深入人心。比如：
聪明的妈妈会用锌（心）。
趁早下“斑”，不要“痘”留。
语义双关就是利用了语句的多义性。
梁山泊和祝英台里面有句唱词是这样的：
祝：雄的就在前边走，雌的后边叫哥哥。
梁：未曾看见鹅开口，哪有雌鹅叫雄鹅。
这句明面意思好像是在说两只大白鹅，而实际上是祝英台在向梁山伯暗示自己的性别，表达自己的爱慕之情。
在我们现在写文章的时候也会经常采用语义双关，比如用“漫漫长夜”、“暴风雨”之类，明面上写时间或者自然现象，而实际上暗含一些事件或者心态。
把双关和借代这两种修辞手法学会了，以后自己写作文的时候运用它们，会让作文更加诙谐幽默，这样也容易让作文得高分。当然平常聊天谈笑也会更有趣。
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