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育邻梦
“望子成龙、盼女成凤。”是每个家长对教导孩子学习成长最大的愿望。但是，多数家长始终都无法想明白，学校一个老师能够教好数十个孩子，为何一个家庭多个家长却难带好一个孩子？
体验让孩子成长更快
家长管控越严格越容易养成“巨婴”型孩子
《大明王朝的七张面孔》中第一张面孔就是朱元璋。朱元璋为所有人，包括子孙后代都操心。他非常辛劳，但同时又规定了所有人怎么生活，而且规定得非常详细，包括三教九流怎么穿衣服等等。他的操心其本质是种控制，以求达到因为我这么操心所以你们都要听我的、因为我是如此操心所以整个社会都要听我的。因此，回看历史不难发现明朝是党争最为激烈的朝代，明16帝中除了太祖朱元璋为开国皇帝、夺位的明成祖朱棣几乎再无大作为君主。
作为家长，每个人都希望给予孩子最完美、最好的养育保障，安排好孩子的饮食起居、规划好孩子学习成长路线、为孩子成家立业操心。毫不夸张的说，很多家长在家“上管天、下管地，中间还管空气”。但是，家长同时也觉得养孩子成年、为孩子买房子、帮孩子带孙子......为孩子做了这么多，孩子就得按我的意志生活。家长如此高强度为孩子铺设成长轨迹无外乎带来两种结果，一种结果是孩子完全依赖父母生活，成为不折不扣的“巨婴”；另一种结果就是等孩子有一定力量之后就会奋起反抗直至脱离父母的控制范围，如此便会被冠以叛逆或不孝。
多个家长管教孩子需要统一教导“家规”
多个好家长难管好一个孩子
俗话说：“国有国法、家有家规。”但就多数家庭而言并没有明确的家规，其中就包括如何陪伴孩子成长很多情况下也是各执己见，甚至出现一方反对的另一方却极力维护。家庭教育意见不统一存在父母间、父母与祖辈间，很多情况下父母中的一方批评孩子另一方或者爷爷奶奶总能找到为孩子辩解的道理。家庭教育意见不统一会造成孩子行为处事无边界、没规则，这也正成为越来越多孩子难带的重要根源。因为，家长教育意见不统一，一方不允许做的、另一方允许，对孩子来说他将不能区分什么能做、什么不能做，在学习成长中该遵循什么准则或者孩子就干脆游历在家长之间为自己争取更多“好处”。
《水浒传》：“‘国一日不可无君，家一日不可无主。’晁头领是归天去了，山寨中事业，岂可无主?”国家、家庭每一天都不能没有一个做主的人，国家需要有国君，家庭同样需要有“主心骨”。家庭应该确立一个对孩子教育的一致意见，父母、长辈就如何教育孩子应该制定大方针。但是，这对于任何绝大多数都是一件棘手的事情，且不说祖辈与父母辈教育就如何教导孩子存在认知代差，就是夫妻之间也会因为阅历不同而产生不可调和的分歧，这就为家庭教育服务机构施展才华提供了广阔舞台。但是，家庭教育服务不能只停留在对家长进行课程说教，还应脚踏实地的做好对孩子学习成长的陪伴服务，这也是家庭教育服务可持续发展的未来。
实践过的知识才能成为本领
理论易得、能力难成
人们常说：“千军易得、一将难求”，教导人们如何生活、如何教导孩子学习成长的知识遍地都是，但任何人想要实践运用这些智慧内容却非常之难。对孩子的成长教导就如同喂孩子吃饭一样，无论喂给他们多少最终他们能够吃下去并消化吸收的部分才能成为助力孩子身体成长的养料。
常言道：“好记性不如烂笔头”、“穷人家的孩子早当家”，生活实践是一个人成长、成熟必须经历的，没有人在未品尝糖的情况下知道什么是甜味、没人能不接触辣椒知道辣的力道各有不同、没有人能通过喝白开水知道如何把控咸淡......教导孩子成长历练不仅需要通过说教传授知识给孩子，更需要身体力行、言传身教的引导孩子去实践，毕竟生活中的任何智慧都源于生活。
综述，家长是一项对综合能力要求极高的职业，教导孩子学习成长需要通晓天文、知地理，更需要善于教导孩子掌握学习成长的方式与方法。作为家长，首先应该明确家庭教育的大方向，其次应该传授给孩子学习成长的方式与方法，最后才是带孩子领略、增长更多的见识。因此，家庭教育需要有“家规”，要避免对孩子施行多头教导、要授予孩子学习成长的方法、要带孩子融入社会大环境。
育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。
育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。
孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。
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