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说邻里之间互相帮助的事例时，教师要适时引导。让学生明白与邻居相处要做到一个“助”字，当邻居需要帮助的时候，要热心地伸出自己的双手。? 五、课外拓展活动? 教师活动：? 1、总结，出示谚语。? 2、选择一两项自己能为邻居做的力所能及的事，开展“邻里文明使者”活动，并将这项活动 长期坚持下去。? 3、向居委会和社区提几条合理化的建议以方便周围的邻居。? 4、开个家庭会，专门汇总一下近些年来邻居帮助自家的情况，想一想怎样回报好邻居。? 学生活动：? 读一读“远水难救近火，远亲不如近邻”“邻里好，赛金宝”。? “邻里文明使者”活动和向社区提建议的活动可以一人行动，也可以几个家较近的学生一起 行动。? 设计意图：? 了解一些谚语及其含义。通过开展“邻里文明使者”将此活动持续下去，成为儿童生活中的 自觉行为。本课内容从生活中来，指导学生的道德实践，强调学习活动的延续性和完整性， 体现时间和空间上的开放性，最终回归到学生的生活中去。? 人教版四年级上册《品德与社会》教案（十）第四课?大家的事情大家做? 一、教学目标? 认知目标：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。? 情感目标：知道大家共同努力，做事就容易。产生为他人服务的愿望。? 行为目标：了解社会上有很多人，他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。? 二、教学重点：了解社会是由大家组成的，社会上的事要由大家来做。? 教学难点：教育他们自己愿意为他人和社会提供服务与帮助。? 教学关键点：愿意为他人和社会提供服务? 三、课前准备：1上网查询并人民教育出版社有关本课的图片作为课件显示教学。? ?（2）设计电子教案与脚本。? 四、?教学过程? （一）、音乐引入：? 提问：听了这首歌，你知道歌中的意思是什么吗？在我们的生活中,常常遇到这样的事情谁来做?如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 板书课题：大家的事情大家做? 二、学文明理：（小组讨论）? 1、请一位同学讲述在我们的生活中,哪些事情谁来做的事例? 2、如果谁也不出面处理,会有什么后果呢? 3、分组指派代表说出自己建议。? 4、电脑出示课文插图，? 5、他们这样做，表现了他们什么样的精神？? （关心集体?爱的奉献）? 6、教师小结：? （三）、教学延伸：“大家一起做”? 1、大家谈谈对于集体的事我们应该怎样做？? 2、电脑出示课文87 页插图。? 3、学生讲述大家做什么事情?明白了什么道理? 4、教师归纳小结：这几幅图说明了大家的事情大家做，大家都受益的道理。?
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