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缘起
主题名称:甜蜜新年
主题来源:省编《幼儿园课程指导》小班下册
主题实施:小班段
主题价值新学期开学了,小朋友们带着新年的甜甜蜜蜜回到了幼儿园,又和老师、小朋友们相聚在一起,欢声笑语、其乐融融。拿出过新年时拍的照片,说一说新年里有趣的事情;分享新年的糖果、新年的玩具、新年的游戏。噢!过年真好,见面真开心。对于孩子们而言,新年究竟可以带给他们什么呢?本主题下设“欢乐过新年”和“甜甜的糖果”两个子主题,这是一个快乐的主题、甜蜜的主题、充满美好想象的主题。本主题旨在让幼儿在有趣的活动中,亲身经历收集与分享、观察与欣赏、想象与创造,体验童真释放的快乐。
主题资源分析 家庭资源春节是我国的传统节日,家家户户挂灯笼、贴窗花、贴对联、贴福字,里里外外都是一派喜庆,充满年的味道!亲子一起包饺子、放鞭炮、包春卷、元宵逛灯会、吃汤圆的场景······这些丰富的家庭活动,丰富和提升了幼儿关于春节的感性经验,加深了幼儿对春节的情感体验。
社区资源春节期间,社区组织了各种各样活动:灯谜、龙灯、舞狮、花鼓说唱等民俗文艺节目,周围社区浓浓年味为幼儿了解中国特有的春节习俗,营造了浓厚的氛围。
主题目标1.回忆过年的欢乐情境,乐意表达新年的快乐,体验新年后老师、小朋友见面的愉快心情及相互关爱的情感。
2.尝试收集各种与过年有关的红色物品,了解新年的习俗,感受收集与分享的快乐。
3.学习用语言描述糖的形状、颜色和味道,表达自己对糖果的喜爱。
4.欣赏糖果美丽的包装,尝试用糖纸、糖袋制作漂亮的小物件。
儿童解读小班的孩子对过年究竟具备哪些经验呢?我们和孩子聊聊过年的那些事:
幼儿对过春节的经验聚焦以下三个方面:1.过年和亲人去游玩。2.过年收到了很多的红包和礼物。 3.过年放鞭炮和烟花。可见,对于过年,幼儿已经具备了很多“玩”的经验,相对而言,幼儿对民俗节目、饮食方面则了解的较少。
内容再构在主题的推进过程中,我们根据幼儿的兴趣,对主题内容进行了取舍,重组了主题网络:
在开展活动《我的新年礼物》中,我们和幼儿一起说说新年礼物,幼儿说:“我妈妈送给我漂亮的裙子”,“我有一把大手枪,会亮的”,“我的新年礼物是变型金刚”······,我们发现,有一部分的孩子表现的很失落,原来他们没有收到新年礼物。根据孩子的意愿,我们增设了一个活动《我的新年愿望》,家长将孩子的新年愿望记录在红包上,根据孩子的表现满足孩子的心愿。
在新年活动的调查中,孩子们对放烟火表现出很大的热情:“爸爸带我到古镇去放过烟花”“烟花有很多的颜色,很漂亮!”“小朋友不能自己放烟花的”一个有关烟花的美术活动开始啦······
在《甜蜜糖果屋》的活动中,孩子们对彩虹糖表现出极大的兴趣:
淑琪:老师,我带来的是彩虹糖。
艺潇:彩虹糖能不能变出彩虹来呀?
可欣:可以的,可以的!我都在电视上看到过了,彩虹糖可以变出彩虹来!
于是,孩子们玩起了??糖小实验......
在亲历实验的过程中发现彩虹糖遇到水是会融化的这一科学现象,让幼儿觉得科学可以是很简单的,可以是很好玩的!
原来内容 调整后的内容根据孩子的能力和兴趣需要,我们增加了《我的新年愿望》、《放烟花》、《彩虹糖大探秘》三个活动,将《灯笼》《看花灯》《糖葫芦》《糖纸》等活动安排到了区角活动中开展。
主题进行时来来来,大家快来吃汤圆咯!红汤圆是番茄味的,黄汤圆是菠萝味的·····在孩子的吆喝中五颜六色的汤圆出锅啦!
新年到,真热闹,家家户户放鞭炮,你也放,我也放,噼里啪啦放得高。
活动中,幼儿用自己喜欢的方式来表现看到的鞭炮:“鞭炮红红的”“鞭炮上有黄黄的,可以点着”“鞭炮放了就会变成小碎片”......
当然,我们也借此对幼儿进行安全教育。
本次活动不仅提高了幼儿的双脚原地向上跳的能力,同时在感受游戏快乐的同时,实现主题在发展幼儿良好情感和态度等方面的目标。
春卷可真好吃,我们一起来包春卷吧……《甜甜的糖果》进行时......
活动充分调动多种感官如:眼、鼻、手、口等进行探索和体验。
“棉花糖软软的、胖胖的” “棉花糖变变变......” 亲子活动 我们的主题墙 主题反思春节是一个快乐,甜蜜的节日,充满着美好想象。虽然年过去了,但是我们的年味依然不散。在活动中,小朋友们唱唱跳跳,做做玩玩。既有老师的预设活动,又有孩子们自发生成的活动。在体验我国传统节日风俗的同时,增进了幼儿与同伴、老师间的感情,也让家长积极地“动”起来,主动参与、配合到活动中。在整个主题活动中,教师充分尊重幼儿的学习需求,让孩子站在课程的中央,孩子们通过各种形式,多种材料,表达新年的感受和体验。
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