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本周开始熊的故事的主题，幼儿对于熊的外形特点还没有很多经验比较陌生。而《大熊山》这个活动就是幼儿对于大熊的外形的认识，然后在区分熊的大小，通过PPT画面和故事内容，让幼儿对于熊有一个比较直观的了解。
本活动一共分为三个环节，第一个环节：通过对于小老鼠的“小”引起幼儿的注意；第二个环节：通过对于书本画面的观察，让幼儿直观的理解故事的同时能够感受到“近大远小”的感觉，将抽象的东西具体化；第三个环节：幼儿通过和老师一起翻阅图书，感受书本的完整性和自己阅读的乐趣，尝试安静地阅读书本。关于动物的故事一直是孩子们比较喜欢的，但是平时更多的是由老师讲故事，孩子们很少有机会自己去翻阅故事书，因此在看书的方法和习惯上比较欠缺。经常会看到有抢图书、扔图书的现象，自由活动后图书也常常地上、桌上都是的，孩子们没有爱护图书的意识，图书架上的图书一直会破损。《大熊山》是一个可爱童趣的简短故事，把“近大远小的原理以一种通俗易懂的方式生动地呈现出来，抽象的概念对小班孩子存在一定的挑战，很难被理解，但是故事中通过两个动物：小老鼠和大熊的大小对比、图片循序地由远到近让幼儿感受物体远近变更带来的不同视觉感受并进行想象，同时通过观察、简单的描述激发幼儿表述的愿望，进一步发展语言能力，另外我想利用配套图书试着引导孩子养成翻书、自主阅读的好习惯。活动目标：
1、仔细观察画面，在小老鼠和大熊的对比下，感受物体远近变更带来的不同视觉感受并进行想象。2、尝试安静阅书，愿意用简单的语言表述对故事内容的理解。
活动准备：图书
活动过程：
一、引起兴趣——感受小老鼠的“小”1、（出示老鼠图片）它是谁？长什么样？
小结：今天小老鼠遇到了一件有趣的事，你们愿意去看看吗？
二、观察画面——理解故事并感受“近大远小”1、（出示图一）教师边讲述边提问：
一只小老鼠走啊走在远处看见了什么？2、（出示图二）提问：
1）小老鼠越走越近，它看见什么了？是怎么样的？
2）小山坡怎么会变成大山坡呢？它可能是什么呢？
3、（出示图三）提问：
1）小老鼠走近一看大山原来是什么？它在做什么？
2）小老鼠能爬上去吗？我们一起帮小老鼠加油“嘿哟，嘿哟”4、（出示图四）提问：
最后小老鼠爬上去了吗？它和大熊都怎么样啦？
小结：大熊好大呀，就像一座山，可是远远的看，大大的也会变得小小的。
三、图书阅读——尝试边翻图书边跟老师一起讲述故事1、介绍图书封面和翻书方法
2、幼儿看图书完整欣赏故事
鼓励幼儿跟着老师一起讲讲故事，翻书时轻轻地一页页翻。
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