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感谢@喆妈公益阅读@中信见识城邦@中信出版集团联袂给予我们的试读暖机会！谢谢！
中国古典诗词浓缩了我们母语的精华，以其特有的节奏感、韵律感、美观性等特质，散发着迷人而高贵的气质，她是最好的摇篮曲，最好的语言启蒙教材，值得一个人从小背到老。面对唯美的古诗词我们更多的思考于以何种方式润泽于孩子的成长？曾追随于热播中的《中国诗词大会》，曾温暖于《婷婷诗教》的韵律之美，如今的我们又加入了《小学生拼音报社》组建的古诗词诵读群。在此温润之时，更为欣喜的是在喆妈公益阅读中与《给小学生的古诗词·彩绘故事版》的遇见！很是喜欢彩绘故事的设置，植根于诗词记忆的播撒，让古诗词更为细致而长久的浸润人心！
（一）开启暖书
封面很是清新，洁白的底衬，画框锁边式的景物呈现很是雅致！正中题写着，给小学生的古诗词·彩绘故事版。瑞更关注于书封上的配图，催我看右上方，水边两个孩童正在观赏戏水的白鹅，可能正脱口说白毛浮绿水，红掌拨清波……瑞又指着左下角讲快看莲叶何田田，让她想起《小池》中的诗句，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
我们共同翻看，在前言中得知本书共收录了50首古诗词，选编篇目广泛适用于不同版本的小学语文教材。
从目录看，选篇呈现的思路横向从汉乐府《长歌行》开启，直至清代的《己亥杂诗》，纵向坐标于同一作者的名篇集结。
仔细阅读，行文的整体脉络极具孩子的认知层次！
1、每首古诗对难点的字有针对性极强的拼音标注！这一点真的是至关重要，如此的暖提醒使诵读更为的流畅而愉悦！
2、每首诗都有着多版块的解析。
有文学常识的介绍，有作者简介、作品简介，有对红点标注的醒目重点字词的注释和逐句的诗词大意的译文呈现。如此点、线、面的行文设计，流畅开来，仿似一篇篇精致的小散文！
作者简介非常详细，除最基本的信息生卒、年代、出生地之外，更多的是从多方面描述来立体的展现人物的生活大背景。其中或是取名的由来，或是生活趣事，或是朋友的评价，或是诗作题材的详实解析，使人物介绍更具情趣、更为的可人和饱满。
作品简介更为的起到统领作用，先是以整体说明的方式描述全诗的诗意（瑞比较喜欢这一版块，说和我们平时给课文总结的主题思想一样。读起来对全诗有整体的理解，感觉很明朗）。后是对诗题的详解（瑞很是喜欢这一设计，她感觉读过很快会理解并记下，连上上面的诗意，再也不会诗题和诗句对不上号）。
3、每首诗都配以精美的彩绘故事，其中的人物装扮极具时代感，古朴平和间散发着浓浓的中国风，感官上赏心悦目。让孩子在诗情画意中爱上古诗词，留下特有的对应的诗词记忆。这也正是本书最大的特色，用较大的篇幅以彩绘故事的形式，对古诗词的写作背景及经典诗句进行演绎和情景再现，画面生动形象，对话轻松活泼，便于孩子们对古诗词的理解和欣赏。其中精选500多幅与诗词意境相配的古典彩绘作品，让人畅游其中，轻松掌握古诗词的意思、情景和内涵。（瑞很喜欢其中的古装扮相，觉得彩绘的人物，尤其是女孩子极其的漂亮！喜欢画画的她很高兴从此拥有了太多的模版来仿效）。
瑞当下的课内学习正在诵读的是李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》和王维的《送元二使安西》，或许是因都是送别诗的缘故，瑞从目录中一并发现了《芙蓉楼送辛渐》、《赠汪伦》、《别董大》、《赋得古原草送别》和《晓出净慈寺送林子方》五首诗题，感觉都有送别的意思。这样的归类不是很严谨，但没有打断，期待她自己找出答案。瑞先是自己详读了课内两首，又叫我一并看了课外的几首，之后问我有何感受，我套用了一句人生自古伤离别。我反问她，她说古人很重离别。离别之时，人们会备酒践行、也会折柳相送，还要作诗话别，仪式感十足。的确是友情深重，对于现在的你们能做的，就是珍惜每一次相聚的缘分，让每一次的相处都能成为最美好的记忆。
（二）感恩遇见
融古诗词、彩绘故事为一体的一篇篇古诗词犹如一个个亲切的朋友，让孩子们在快乐的诵读和多彩的绘画中亲近和感受中国古典文化的韵味！或是竹篱茅屋的乡间，或是依山傍水的村庄，或是杨柳依依的送别，或是登高望远的畅想；或是清风明月的夜晚，或是登楼徘徊的黄昏，或是荒郊古诗的钟声，亦或是落花满径的小园；或是春享阳光的恩泽，夏赏荷花别样红，秋品枫林霜叶红，冬感寒江雪的宁静……走进大自然，深呼吸静静思索年轮的故事，体味一种种美好而独特的生命体验。潜移默化的构建起孩子对古诗词的温暖情节式的记忆。隔一段时间，拿出来翻翻又可以自然而然地推演出古诗词，得以更为熟练地背诵古诗词，将其内化于心，留存下属于自己的诗词影像：那些清风，那些水波，那些树，那些鸟，那些光与影……在诗句中，在故事里，也在我们心中……
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