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《灰雀》是人教版小学语文三年级上册第二组有关名人故事这一专题里的一篇精读课文，这一组引导学生走进名人故事，感受名人身上平凡却又不平凡的事情，并且明白其中的道理。这篇课文讲的是列宁与一名小男孩之间的有关三只灰雀的事。我上的事第一课时的内容，根据新课程标准，教材的特点以及学生的学习情况，我制定了如下切合实际的教学目标：
1．我会认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。
2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3．了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事，体会列宁爱鸟更爱孩子的情感，懂得知错就改是诚实的表现。
教学重点:体会灰雀的特点以及列宁对灰雀的喜爱。导学难点:我读懂了列宁发现灰雀消失之后，耐心、得体的交谈使孩子放回了灰雀的经过。根据我县生本课堂“三学小组”模式，我设计了如下教学环节。
一、预学
1、经典诵读
课前学生齐读列宁的名言
2、导入激趣
文字导入法，上课伊始我会引出一段话“同学们，刚刚我们读了三句名言，名言就是名人说的话，这里的名人就是列宁，今天我们就一起来学习一个发生在这位名人身上一件平凡却又不平凡的故事。“于是在黑板上出示课题。
3、前置学习
在上课之前我给学生布置了自学任务。即
（1）读：读课文，达到通顺、流利、有感情的程度；
（2）查：自学生字词，不会读的字通过查字典来解决；（3）注：将查得的结果标注在相应字词旁。（4）画：画出描写灰雀的句子。课前我会对学生的学习情况进行检查，齐读课文，在读的过程中进行完善，听课文的范读，在听的过程中进行补充完善。二、互学
1、小组交流
在白板上出示小组交流要解决的几个问题。
（1）小组成员分角色读课文，互相提意见，看谁读得好；
（2）交流识字情况；
（3）想一想第一自然段主要在讲什么。（可以从第三、四句话和第五句话去思考）
为了提升小组交流的效率，我也提出了相应的目标与要求。
2、展示点拨
展示一：读课文，注意字词的读音，分角色读课文要注意读出人物的心情。如担心、着急以及惋惜的心情。特别是人物的对话。“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。“这是小男孩的话语，要读出坚定的语气。
展示二：交流识字情况。字音上要注意。“渣“、”者“是翘舌音，“散”
是平舌音，“诚”是后鼻音。字形上要注意：字形上注意：“仰”字中间没有一点，“或”左下角“口”在上面。“寒”字中间有三横。
展示三：第一自然段主要讲的是什么。（一是写三只灰雀，二是列宁喜爱三只灰雀）（1）预设：从三个方面来写灰雀。一是颜色，二是歌声，三是性格。此处可引导学生想象三者灰雀漂亮、可爱、活泼的样子。从两个地方看出列宁对灰雀的喜爱。一是每次来到树下都要驻足仰望，二是给灰雀食物吃。（2）课文是怎么描写这三只灰雀的？说说哪几个词语用得好，借助多媒体动画，相机理解“婉转”、“来回跳动”、“惹人喜爱”。三、评学1．拓展延伸。
把你喜欢的小鸟用几句话写下来。2.巩固反馈
第一段共有（ ）句，第三句和第四句写白桦树上有三只灰雀，非常惹人喜爱。灰雀惹人喜爱的原因有三点：一是（），二是（），三是（）。列宁非常喜爱它们，表现在一是（），二是（）。俗话说，教学有法，但无定法，贵在得法，要想创造更加成功的课堂，还需要更加努力。谢谢，以上就是我说课的全部内容。看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“走进名人故事 感受平凡中的不平凡”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
