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前四期推荐的绘本，都是已经给铭熹小朋友讲过的，有些现在依然每天都在重复地讲。那些买来我认为情节过于复杂还暂时没有推荐给大家。有些朋友问，铭熹小朋友才两岁多，例如像《蚯蚓日记》《三个强盗》这样的绘本,能理解这么复杂的故事情节和故事的喻义吗？还有朋友提出，其中一些推荐的绘本，内容比较复杂,喻义也比较深刻，自己的孩子年龄还小，不太适合阅读，能不能在每一本推荐的下面标注上适合宝宝的年龄？这个问题我曾经考虑过，之所以为什么不刻意标注上适合的年龄，我想和大家聊一聊。当铭熹小朋友半岁左右，刚刚开始接触故事书的时候，我也买了几套低幼绘本。后来，那些低幼绘本讲烦了，我就开始试着讲其他比较复杂的绘本。起初，我会将故事中的文字消化之后用自己的口语说出来，因为口语就像我们平常在对孩子说话一样，最能引发刚在起步阶段的孩子对故事的兴趣。如果碰到一些故事情节,即使使用口语解释也已超出了她的认知范围，我则会跳过，省略不说,只讲她有兴趣的内容。等到铭熹小朋友一岁左右,已经养成了听故事的习惯,对一些故事的内容已经可以掌控之后，我就完全依照书本的文字，一字不漏地照念给她听了。我为铭熹小朋友选择故事的时候，色彩、画风、题材、是否贴近她的生活，都是我的考虑范围。还有最重要的,就是她是否喜欢听。现在，每天晚上睡觉前我都会给铭熹小朋友讲故事，从没有一天间断过。有时候是她自己选择想听的,有时候是我给她选择。我在替她选择故事的时候,会和之前经常讲到的故事书的程度做一下比较,然后隔一段时间,故意挑一本我个人认为比较难懂的故事书,来试探她的接受度。很多时候,我认为情节复杂她可能不太喜欢的故事,她居然都能听得滋滋有味。所以，我们真的不要低估了孩子对故事书的接受度，总认为孩子小，不敢买文字较多、故事内容较复杂的故事书，而停留在简单的婴儿或幼童的故事里太久。我无意对孩子揠苗助长，或是鼓励父母让孩子做出超龄的演出。我只想提醒大家，不要低估孩子对任何事物的汲取和理解的能力，他们总是在你不经意的时候，就突然间长大了。有很多成人认为内容粗浅、字少的精典绘本故事,虽然里面都只有短短的故事情节和文字,含义却可深可远，需要慢慢去品味。对不同阶段、不同心情、不同年龄的人而言,都会产生不一样的解读和滋味。比如上期推荐的《可爱的鼠小弟》这套书,不但铭熹小朋友非常喜欢,她七岁的小表哥同样也非常喜欢。尤其是最后一页的升华,那种出乎预料的幽默,每次都会让小哥哥情不自禁地笑出声来。这些,恐怕是两岁多的妹妹还远远不能体会得到的。其实，就像我们自己看一篇文章一样,当时看完后可能会觉得不以为然。而若干年后,再读到这篇文章,因为我们有了更丰富的人生阅历,经过了时间的沉淀和自我成长,自然而然地会和作者产生共鸣，或者有一些不同于以往的感悟。很多精典故事的文字都是非常优美、简洁、准确的，无论图画或内容，都经得起时间的考验。还要提醒大家一下,当孩子已经养成听故事的习惯,我们在读故事的时候,有感情地照着文字一字不漏地读就可以了,除非孩子在讲故事的过程中自己提问,家长可以有针地性地予以解答。不要为了让孩子可以更多地理解故事内容,刻意地在读故事的过程中加入很多解释和知识。这样做，孩子不但理解不了,可能还会对故事本身失去兴趣。更没有必要罗嗦地“晓以大义”,一定要在故事结束后迫切地教给孩子这个故事深刻的人生哲理。我们要学会把机会留给孩子,让他们慢慢地自己去发现故事中的美妙意境和喻义。我们很多家长，最大的一个误区就是太愿意“教”孩子了，我们急于想把自己几十年总结的生活经验用最短的时间、最快捷的方式灌输给孩子，使孩子早日“成材”。可是，孩子的好性格、好品德真的不是“教”出来的。我们只需要尽量选择不同题材、不同形态、不同风格的绘本,交错涵盖,潜移默化地将人生的价值观传递给孩子就可以了。我们每一位家长应该学着去做园丁,把丰富多彩的故事像花种一样播撒在孩子的心里,然后，细心地呵护,耐心地等待，在适合的季节里，每一颗种子都一定会慢慢地发芽，成长，开出绚丽多彩的小花的......版权声明此文为铭熹宝典作者铭熹妈妈的原创作品，任何媒体（含平媒、网媒、电视广播及微信公众号）使用，务必与我联系。没有取得授权而刊登的任何媒体，我们将追究其法律责任。读者交流、授权、及商业合作，请邮件联系：dmx 0110@sina.com看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“怎样给孩子选择适合的绘本故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
