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飞机就要从乌鲁木齐机场起飞，望着机舱外的皑皑白雪，崔松忍不住又看了一眼自己手机里的照片：
他站在教室正中，周围簇拥着一群初二学生，红扑扑的小脸蛋，闪闪亮的大眼睛，他们一同举起手，比了一个“V”字的手势。
孩子们的笑容如此灿烂，这一刻将永远留在他心中。因为在他长达20年的“科普生涯”中，从未到过那么遥远的地方，给那么淳朴的一群孩子上了那么难忘的一堂科普课。
从大人到小孩，不一样的科普一样的情怀
“我的手上竟有那么多细菌！”阔什塔格镇中学的初二学生买买提·玉苏普惊讶地喊道，紧接着不好意思地挠了挠头。
他望着眼前的“崔叔叔”，好几天前，当老师跟他们说会有一位来自上海的医生为他们上一堂科普课时，他和同学们都充满好奇。没想到在这堂课上，他们不仅学知识，还做实验、玩游戏。
为了这堂课，“崔叔叔”可没少花心思。崔松，上海中医药大学附属曙光医院心内科主任医师，同时也是上海乃至全国有名的“科普达人”，就在不久前，他在“2018全国科普讲解大赛”上获得第一名。然而这一次，他接到上海市卫生健康委的一个特殊任务：作为国家卫生健康委开展的“健康扶贫天山行——名医走基层”活动安排之一，12月12日、13日，他要在新疆维吾尔自治区和田地区皮山县的阔什塔格镇中学与科克铁热克乡中学，为当地近500名初中生开展科普讲座。
讲什么呢？设计课程时，崔松先做功课：当地卫生条件较差，卫生习惯有待养成。“与城市里的孩子相比，这里的孩子对于健康科普的需求不一样，他们更需要一些基本的知识掌握——比如，洗手。”崔松说，“同时我也考虑，单纯PPT演讲，孩子不爱听，而且相对于成人来说，孩子的注意力集中时间有限。如何让他们更容易接受知识点？‘光说不练’肯定不行，要有互动，要让他们积极参与，在小游戏、小活动中掌握知识。”
要让孩子们懂得洗手，就要先让他们知道为什么要洗手。崔松先用形象的图片和比喻为他们讲解各种致病菌：像葡萄似的葡萄球菌、像擀面杖似的大肠杆菌……然后，为了让他们了解手上细菌有多少，崔松特意带了一个ATP荧光检测仪，它用于食品卫生的微生物细菌快速检测。“来，我用棉签在你的手上抹一抹，放进这根管子里，按一下，药水进去了，摇一摇，再放进这个检测仪，我们来看下数字哦：大于100，说明你的手被细菌污染了；在100与30之间，说明你的手挺干净的；小于30，恭喜你是爱干净的卫生小达人！”在他的生动解说下，学生们纷纷举手踊跃参加。买买提·玉苏普被选中，小脸兴奋得通红，而当他的手上被检测出的数字是“473”时，红红的脸蛋从兴奋变为羞赧。崔松轻轻拍了拍他的肩膀：“没事的，用肥皂好好洗手，小手保证干净！回来，我们再测！”当他洗完手后再次检测时，“20！”崔松举起检测仪对着全体同学大声宣布。“哇！”同学们都喊起来，买买提·玉苏普一下子笑起来，小脸还是红彤彤的，而这一次却是因为自豪。
“想不想让自己的双手一直这样干净？”“想！”“我教你们六步洗手法，要不要学？”“要！”学生们异口同声回答。“我真喜欢崔叔叔，他讲得好棒！”课后，好多学生告诉记者，“我以后每天都要勤洗手！”
从大海到戈壁，一样的科普不一样的启迪
“我们吃的加碘盐，每公斤食盐中含碘多少？”崔松问。“20-30毫克！”科克铁热克乡中学的初二学生茹柯耶·阿卜力克木立即举手说出答案。“很好，回答正确！”听到表扬，她那大大的眼睛一弯，开心地笑起来，“崔叔叔讲得很好玩，所以我一下子就记住了。”
除了手卫生，崔松还为当地学生准备了碘缺乏病的预防知识。“当地人习惯吃山盐，用水煮开了，烧菜时加一勺，但山盐跟海盐不同，里面不含碘，因此这里属于碘缺乏地区，患‘大脖子病’的人很多。”崔松告诉记者。于是，在课堂上，他从大海说起，为了讲清海盐中的碘是什么，他还特意带来碘伏，加到放了面粉的烧瓶里——“变蓝了！”学生们低呼。
从碘元素到碘的作用，乃至每个人脖子上的“蝴蝶结”——甲状腺，再到缺乏碘会得什么病，崔松娓娓道来。“我来统计一下，有多少人的家里是吃山盐的？”他从他的“百宝箱”里又拿出一块山盐给大家看，不少孩子举起了小手。“今天回家，就告诉爸爸妈妈，为了全家人的健康，要吃加碘盐哦！”“好！”学生们齐声答应。
“你们知道我从哪里来吗？上海。你们知道上海离这里有多远吗？”每一堂课上，崔松都会对学生们这样说，同时给他们看一幅图：从东边的大海，到西边的戈壁。“海边的人，带来大海的味道，希望对大家的健康有所帮助。”他笑着说。
课上完了，学生们却都不愿离开，他们成了这位“科普达人”的小粉丝，要与他合影。于是，崔松走到他们中间，就有了那样一张珍贵的照片。“科普做了20年，这样的经历却前所未有。对我来说，这是一次新鲜的挑战，也是一份难忘的回忆，更是一种对未来的启迪。”他说，“以往在城市里做科普，我们更多关注中老年人的健康，但其实，孩子也应是我们科普的重点人群。良好的习惯养成，并非一蹴而就，应当从小埋下一颗种子。孩子就像一张白纸，我们必须及早重视对儿童青少年的健康教育，才能更好地促进全民健康。”
同时，崔松也在思考：“今后我们的科普应该怎么做？其实，关键在于注重‘因地制宜、因人而宜’，我相信科普教育就能做到‘不分地域、不分人群’——我们完全可以跨越遥远的距离与语言的藩篱，因为健康是永恒的话题。”
通讯员 宋琼芳
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