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当中国关闭几千年历史的丝绸之路时，西方进行了宗教改革，打破教廷对人民的思想控制；当中国八股文成为定制，文字狱盛行的时候，欧洲文艺复兴进入全盛阶段；当鸦片战争爆发后，道光皇帝问：“究竟该国地方几许？”……在中国屈辱的近代史上，我们缺少的从来不是聪明的头脑，我们缺少的是与时俱进的思想。
“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的。”鲁迅先生如是说，是啊，医学仅能解除病人身体的疼痛，而要想民族复兴，首先就是唤醒人的精神。于是鲁迅先生在看到民众的麻木后毅然决然地弃医从文，用文字的力量救治人的精神！
新时代，教师作为人来灵魂的工程师，肩负着教书育人的重任，更需要与时俱进。有人也许会有疑问，“我就是一个小小的小学教师，教好我的书就可以了，其它的东西我也教不了……”这种想法就是自给自足的小格局思想，小学老师是孩子的启蒙老师，对一个孩子世界观、人生观、价值观的形成起重要的影响。所以，作为教师，要传授的不仅仅是知识，更重要的是独立的追求，创新的意识，与时俱进的思想。
这一辈，我们是幸运的，网络为我们打开了世界的大门，我们足不出户，就可以接触到新思想。但是，这也给我们教师带来了新的挑战，我们需要学习的东西太多了。就拿简单的多媒体课件来说，曾经，三尺讲台上教师用一根粉笔书写人生，而现在，鼠标轻轻一点就呈现出想讲的材料（当然，课件也是需要提前制作的）。课件的出现大大提高了学生的注意力，提高了课堂效率，可如果我们在这样的变化里故步自封，不学着尝试新形式，那结果就可想而知了。
教师不仅应该做思想的传播者，更要做思想的引领者。现在社会生存压力大，很多年轻的父母自己都还是个孩子，就别提养育孩子了，所以教师更应该关注学生的思想，提高学生的抗压能力，让那些面对一点儿挫折就选择结束生命的案例不再发生。
我每周都会组织学生开展一节讲生命意义的主题教育课，在这节课上，引导学生认识到失败、挫折、不幸……都是生命的组成部分，是成长的垫脚石，引导学生面对挫折不能逃避，要积极面对。有一次，有一个学生在课上讲述自己最大的烦恼，就是爸爸妈妈总是拿他和别人家孩子做对比，他认为自己一无是处，想破罐子破摔破摔算了。这是每一个孩子在成长中都会遇到的问题，我让孩子们讨论、分享自己想到的解决办法。在同学们分享的过程中，我适时引导和父母正确沟通的方法、更好认识自己的方法、提高自己的方法等等。通过这样一节简单的教育课，其实就是进行思想的引领。
成长是自己的事儿，我们作为教师，只能引导，却不能代替。思想影响着行为，所以我们要做一个与时俱进的好老师，不仅传授给学生知识，更要引导学生做一个思想独立的好少年！孩子的成长是一条单行线，我们教师要和家庭、社会携手，与时俱进，为孩子的成长保驾护航！
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