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华师大版七级数下册第六章各小结练 2019 2020 学年中考语文模拟试卷 一、积累与运用 1、 、 下列表述不正确的一项是（ ） A． ． 《河中石兽》的作者是蒲松龄，字晓岚，明代文学家。他所创作的《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志怪小说。 B． ． 《论语》是儒家经典著作，宋代把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为 “ 四书 ” 。 C． ． 王维，字摩诘，唐代诗人。苏轼评价说： “ 味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。 ” D． ． 《昆虫记》的作者是法国昆虫学家法布尔，该书被誉为 “ 昆虫的史诗 ” 。 2、 、 下列对相关文化常识表述，不正确的一项 是 A． ． “ 莽红尘何处觅知音？青衫湿 ”， ， “ 青衫湿 ” 是指因悲叹无知音而落泪，语出白居易诗《琵琶行》： “ 江州司马青衫湿。 ” B． ． 《诗经》是我国最早的一部诗歌总结，收录了从西周到春秋时期的诗歌 5305 篇，分为风、雅、颂三个部分。风，又叫 “ 国风 ” ，是各地的民歌。风、雅、颂、赋、比、兴合称 “ 六义 ” 。 C． ． 古人把山的北面和江河的南面叫做 “ 阴 ” ，山的南面和江河的北面叫做 “ 阳 ” 。如 “ 汉阴 ” 指汉水北岸。 D． ． 古代刻在器物上用来警戒自己或者称功述德的文字，叫 “ 铭 ” ，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的，比如刘禹锡的《陋室铭》。 3、 、 下列各项中没有错别字的一项是 A． ． 虚忘 顷刻 筛子 异想天开 B． ． 荒唐 隐匿 洋溢 无缘无顾 C． ． 窝行 隧洞 翡翠 一气呵成 D． ． 憋闷 苍茫 熏陶 无精打采 4、 、 下列语句加点的词语使用不正确的一项是（ ） A． ． 决定你人生高度的，从来不是你的 高谈阔论．．．．，而是你说做就做的执行力。 B． ． 即使影子的黑暗吞没了太阳的光亮，我们也不必 战战兢兢．．．．，因为心中有阳光，处处皆灿烂。 C． ． 望着朋友们离去的背影，她的心中感到前所未有的 惘．然．。 D． ． 流光溢彩的重庆洪崖洞依偎在长江边，令人 叹为观止．．．．到了极点。 5、 、 下列填入横线上的句子最恰当的一项是（ ） 当下这人，不以拾银为喜，仅以还银为安。衣冠君子中，多有见利忘义的，此人却有这等见识，正所谓：万贯钱财如粪土， 。 A． ． 千两纹银不以喜 B． ． 一分义气传千古 C． ． 一分仁义值千金 D． ． 千里还银义气存 6、 、 阅读下面材料，完成小题 我们必须把依法治国摆在更加突出的位置，把党和国家工作纳入法治化轨道， 坚持在法治轨道上统筹社会力量、平衡社会利益、调节社会关系、规范社会行为 ，依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序。宣传画：法治与社会生活 交警治理闯红灯举措 群众观点 举措一：招募协管员硬看死守和 “ 开关式 ” 过马路； 举措二：让闯红灯者现场抓其他闯红灯者以及罚写一百遍 “ 红灯停、绿灯行 ” ； 举措三：通报单位、社区等 “ 告家长 ” 式的威慑办法； 举措四：人脸识别，现场锁定，曝光闯 红灯者的照片、姓名甚至部分身份证号码。 观点一：这些都是管理创新，应给予宽容和鼓励，要 “ 不看广告看疗效 ” ； 观点二：自创 “ 新规 ” 于法无据，涉嫌越权执法，而且有的可能会 损害当事人名誉，泄露个人隐私，造成不良后果。 观点三：交警的探索创新和主动作为值得肯定，但是也亟须实践检验完善和法规跟进保障。 （材料四）毋庸置疑，闯红灯需要严加整治。如果现行管理手段和处罚规定无法有效解决这一问题，就说明确实需要管理和立法创新。 …… 应立法赋予执法者必要的自由裁量权， 明确自由裁量的量和度，为管理创新提供法律支撑、划定法治红线。同时，应加强调查研究和试点实验，将各地行之有效、切实可行的创新举措及时完善规范并用法规 “ 正名 ” 固化， 为推广应用打下坚实的法制基础。 1． ． 下列表述，不符合以上材料内 容的一项是 。 A． ． 我国重视依法治国，将各项工作纳入法治化轨道，保障社会变革顺利进行。 B． ． 根据一些群众的看法，罚抄警示语的举措如果有惩戒效果，应该予以鼓励。 C． ． 一些治理闯红灯的举措未经实践检验完善，待制定相关法规后，应将之取消。 D． ． 地方政府将良好的创新举措固化为完善规范的法规，便于对之进行推广和应用。 2． ． （材料二）生动揭示了法治的什么社会作用？请结合（材料一）简要回答。 3． ． （材料三）交警的举措在哪方面缺欠考虑？可能造成什么后果？（材料四）对此提出了什么解决办法？请简要回答。 7、 、 名篇名句默 写。长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） ，肯将衰朽惜残年。韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》） ，不辞辛苦出山林。（于谦《咏煤炭》） ， ，此先汉所以兴隆也。（诸葛亮《出师表》）若夫日出而林霏开， 。（欧阳修《醉翁亭记》） ，潭影空人心。（常建《题破山寺后禅院》）山重水复疑无路， 》 。（陆游《游山西村》） ） ，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》）《 论语 六则》表现学与思辩证关系的句子是： ， 。《钱塘江春行》中直抒胸臆，表达对西湖美景喜爱之情的诗句是： ， 。 。 8、 、 名著阅读。下列有关名著《简爱》内容说法错误的一项是（（ ） ） A A ．《简爱》的作者是英国女作家夏洛蒂 · 勃朗特，她和两个妹妹被称为 “ 勃朗特三姐妹 ” 。 B B ．《简爱》是一部具有深厚浪漫主义色彩的现实主义小说，主要讲述了简爱与罗切斯特的爱情故事。 C C ．由于好朋友海伦得伤 寒去世，简爱厌倦了孤儿院里的生活，登广告谋求家庭教师的职业。 D D ．主人公简爱是一个心地纯洁、善于思考的女性，她那倔强的性格和勇于追求平等幸福的精神更为人们所赞赏。有人说： “ 简爱是一个自尊、自爱、反抗、追求平等自由与人格独立的资产阶级知识女性 ” ，请你结合相关小说情节分析她的其中两个性格。 二、阅读 9、 、 望岳 杜甫 岱宗夫如何，齐鲁青未了？ 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 1． ． 诗人在《望岳》中借助描绘泰山之景，表达了。 2． ． 阅读画线的两联诗句，从中任选一联，写出你的阅读 体验。 10、 、 古诗文阅读 项羽① 本纪赞司马迁 太史公曰：吾闻之周生② ，曰 “ 舜目盖重瞳子③ ” ，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政，陈涉首难，豪杰蜂起，想与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而封王侯，政由羽出，号为 “ 霸王 ” ，位虽不终，近古以来未尝有也。 及羽背关怀楚放逐义帝而自立怨王侯叛己难矣。 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣。乃引 “ 天亡我，非用兵之罪也 ” ，岂不谬哉！ 题乌江亭杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知？ 乌江亭王安石 百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？ ① 项羽（公元前 232 ～前 2 202 年）：秦末农民起义军领袖，名籍，字羽，秦末下相（今江苏省宿迁县西）人。因曾自立为西楚霸王，后世习称楚霸王。后败于垓下，自刎于乌江。 ② 重（chóng ）瞳子：双瞳仁。 ③ 伐：义同 “ 功 ” 。 1． ． 解释下列各组加点的词。（将）遂 将．五诸侯灭秦 与臣而 将．四矣（《唐雎不辱使命》） （然） 然．羽非有尺寸乘势 教 教 然．后知困（《虽有佳肴》） （自）尚不觉寤而不 自．责 责 自 自．非亭午夜分（《三峡》） 2． ． 用 “/” 给文中画线文字断句。（限断三处） 及 羽 背 关 怀 楚 放 逐 义 帝 而 自 立 怨 王 侯 叛 己 难 矣 3． ． 用现代汉语写出下面句子的意思。 五年卒亡其国，身死东城。 4． ． 对项羽兵败乌江一事，杜牧、王安石的诗分别蕴含着怎样的情感？ 5． ． 对于项羽，司马迁、杜牧、王安石都有自己的评价，你怎么看？请 综合．．诗文内容具体说说。 11、 、 阅读下文，完成下列小题。 笺 张震 ① 笺，对于现代人而言，这个字有点陌生了。笺是什么？说白了就 是信纸，只不过这种纸用宣纸制成。按种类分，笺可分素笺和花笺，素笺即是单色笺，如白色、黄色、粉红的笺。而花笺，又叫彩笺、精笺，是用淡墨或淡彩在笺上画上山水人物，翎毛花卉，等干透后再用重墨书写。花笺自古以来都十分受欢迎，捧在手里，手上就像捧着一块秀丽的绢一样，既是很好的文玩，又是一件精致的艺术品。 ② 笺，最早始于唐代女校书薛涛，她侨寓成都百花潭，亲手制作深红小彩笺，用以录写诗篇，当时世人称薛涛笺，非常出名，求者甚众。薛涛之前，肯定也有花笺，只是失了记载，不入史了。所以，这项发明就被后人 “ 注册 ” 在薛涛的头上。 ③ 宋、元、明、清，笺依然是非常重要的书牍用具，是文人书信往来、诗词唱和的重要载体。据邓之诚《骨董琐记》记载：宋代大画家刘松年就喜欢自制雪松笺，经常用这种笺给朋友写信。之后各朝皆有一些制笺圣手，尤其是晚清的吴南愚绘制的艳景笺，更是让人争相睹阅。他将秦淮河畔的几位名艳 —— 董小宛、李香君、柳如是、陈圆圆等绘成仕女笺，或执拂，或展卷，或拈花，或凭几，并每人题诗一首，这种艳景笺美得让人不忍心往上写字。将这种笺收集起来，雅致至极。 ④ 民国以后，制笺从翻译《茶花女》的林琴南始，他手绘山水笺谱，通过水印技术由十竹斋、荣宝斋批 量发行。稍后，鲁迅与西谛（郑振铎）联手，收罗各地有名笺谱藏本进行翻印，一时间他俩的合作占据了笺的消费市场，也使他俩在这个领域成了那一时代的带头人。二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，在那个时期出现了一大批绘制笺谱的大家，他们的笺谱被刻制成木版，一直沿用至今。像齐白石的花鸟人物，陈师曾的花卉蔬菜，张大千的灵芝兰草等，都是上乘之作，至今无人可以同他们比肩。 ⑤ 笺是最小的文学形式，不到百字便可以将人情冷暖，陈情抒怀隐含其中。史料记载：李商隐的《夜雨寄北》，最早就是以笺的形式，到达阅读者手中的。在笺上作书 ，与作家著书全然不同，作家著书吸引的眼球越多越好，而笺上作书是给特定的对象阅读，是春见山容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有 “ 饰 ” 的成分。笺上书，是一种特殊的文学，相对而言，它比公开的著作更真实，也更具个性。渔樵闲话是史诗，凡人亦有非常言，这里面有天下计。 ⑥ 我喜欢制笺，也喜欢笺上作书，这些年来我寄笺无数，遗憾的是大多属单飞雁，很少能收到别人回赠的信笺了，现在的人太忙，还有几人贪恋松下悟道，雨中吟诗？笺不知不觉地也就成了传统的东西。 1． ． 下列理解和分析， 不正确．．．的一项是（ ） A． ． 花笺是宣纸制 成，用淡墨或淡彩画上山水人物、翎毛花卉，干透后再用于书写的信纸。 B． ． “ 宋代刘松年自制雪松笺 ”“ 晚清吴南愚绘制艳景笺 ” 二者都采用了举例子的说明方法。 C． ． 笺上作书是给特定对象阅读的，因此常有 “ 饰 ” 的成分。 D． ． 对于 “ 笺 ” 这种精致的艺术品渐行渐远成了传统的东西，作者流露出无奈与惋惜之情。 2． ． 第 ② — ④ 段按时间顺序分别写了什么内容？请简要概括。 3． ． 第 ⑤ 段中作者为什么要提到作家著书？请简要分析。 12、 、 关注网络时代的表达匮乏的访谈跳出碎片化 回归深阅读 光明智库：现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交 媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松。与此同时，那些深刻严肃的文章、图书却少有人问津。读书为何有深浅之分？浅阅读何以流行？ 温儒敏：读书是分类型的，起码有四类，一是 “ 学习型阅读 ” ，其目标是促进知识和能力提升。学生的学习是为人生做准备，他们的阅读大部分都属于这一类。二是 “ 职业型阅读 ” ，和前一类有交叉，但主要是成年人围绕自己业务而进行的阅读，包括专业阅读，其目的性很强。三是 “ 消遣型阅读 ” ，目的性不强，主要为了消遣，现今流行的网络小说阅读和各种自媒体阅读，大多数属于此类。四是 “ 检索型阅读 ” ，是为了获取信息 而浏览检索的阅读。这四种阅读类型只是大致分类，各种阅读的功能不一样，彼此会有交叉融合。生活中多数人都会进行这几种类型的阅读，只是因为年龄、职业、性格、爱好等不同，阅读类型的选择与偏重也不同。 互联网海纳百川的信息存储功能、独特的链接方式，以及信息传播的即时性与便利化，极大地改变着人们的阅读和思考方式。沉迷于网络，很多人已不再花较长时间集中精力去看一本书，写一篇文章。通常都是不断地打开电脑或手机，看看有没有新的信息。大家很容易变得心不在焉，注意力不集中。如果记忆完全依赖互联网，那记忆就可能技术化，生物记忆变成 物理记忆，这对人类的情感、性格、思维都会产生影响。 光明智库：碎片化阅读、浅阅读在所难免，那么，我们如何利用碎片化时间进行有深度、高质量的阅读？ 温儒敏：浅阅读对大多数人来说是一种必要的精神寄托。即使是专家学者，也不会整天都进行职业型阅读，或者深度阅读，也要有一些浅阅读，或者消遣型阅读。如果一个人出于生存或者发展需要，必须有职业型阅读，很自然他们就会找相关的书进行深度阅读。当然，文化素质比较高的人，可能会把较多精力用于深度阅读，而且会把几种形态的阅读协调得比较好。这是一种习惯，需要毅力。 消闲文化，包括影视 和网络文化，以及各种流行读物，往往都比较吸引人，带给人娱乐和刺激。要求青少年不去接触流行文化不现实，也没必要，好的流行文化有利于青年人了解社会，融入社会。但这种接触必须适度，要让中小学生学会把持自己，不是被动地卷进流行文化，尽可能培养比较纯正的阅读口味和习惯，保持一种高尚的精神追求和良好的生活方式。 光明智库：对于大众来说，深度阅读的意义是什么？如何引导大众自觉进行深阅读？ 温儒敏：对于成年人来说，阅读本来是个人的、私密的事情。社会可以提倡读书，但很难规定和限制读什么书。成年人的阅读不必过多干预，但中小学生 的阅读还是需要引导的。学生的阅读多是学习型阅读，主要体现在他们的功课上，尤其是语文课，对阅读有许多要求。学生的阅读不完全是自由的，也有目的性，比如为了中考和高考。但如果目的性太强，读书只是瞄准考试，甚至连课外阅读也全都纳入考试体系，那就容易扼杀学生的兴趣。除了 “ 为高考而读书 ” ，我们要让学生保留自由阅读的空间，可以读点 “ 闲书 ” ，让他们的爱好与潜力在相对宽松的个性化阅读中发展。学生时代如果有读书的兴趣，又形成习惯，成年以后就会有喜爱阅读的良性生活方式。若要提倡全民阅读，最重要的是鼓励中小学生阅读，这是为他们的人生打底子，也是改进社会阅读状态比较有效的办法。缺乏静气和定力 浅阅读似成趋势 浅阅读在当今似乎成了不可逆转的越势。据光明网舆情中心观察，五成网友称 “ 读书越来越少，越来越习惯浅阅读 ” 较多网友表示日常更多的是用于机阅读代替了需要静气和定力的深阅读。 一是称读书越来越少，越来越习惯浅阅读。网友 “ 刘春 ” 说 “ 遛弯的时候想：自从进入移动互联网时代，我的生活发生了什么变化？最大的变化是读书越来越少，喜欢把时间让给碎片花、浅表化的内容消费与社交，甚至写作也碎片化了，超过 0 140 个字就有点不习惯了。 ” 二是吐槽浅阅读导致自身 文化底蕴不足。网友 “ 蓝色的秋日 ” 称： “ 看书，要成系统。读书，要有深度。喜欢浅阅读，是现代人有学历没文化的原因。 ” 三是认为浅阅读削弱思维能力，心态趋于浮躁。网友 “ 赵不胖 ” 称： “ 浅阅读导致思想苍白虚弱，低头族挤掉了阅读时间，游戏迷几乎放弃阅读。 ” 四是反思缺乏深阅读所需的静气和定力。网友 “ 舞月轩风起 ” 称： “ 去年年底，我开始断网看书，没事的时候总去书店。看书的时间多了一点，感觉内心平静很多。 ” 1． ． 阅读形式有哪几种类型？ 2． ． 选出下列表述与材料不符的一项（ ） A． ． 网络阅读主要为了消遣，这是导致人们不愿花 时间集中精力去看书本的原因。 B． ． 现代快节奏的生活方式，使得人们心态趋于浮躁，难以静心读书。 C． ． 阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预。 D． ． 从消遣文化中培养良好的阅读习惯，正确把持自己也可培养高尚的精神追求。 3． ． 人们追求碎片化阅读的原因有哪些？（写出三点即可） 4． ． 就如何进行深层次阅读，请提出三点建议。 13、 、 阅读下面四则材料，完成下列小题。 材料一：未来，写作机器人将会被普遍运用。人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所无法比拟的，互联网时代的海量信 息需要媒体从纷繁的大数据中挖掘报道，这将使写作机器人的优势得以突显。写作机器人还可以满足受众的个性化阅读需求，能对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定制化的产品。处理那些重大而又无法通过实时直播传输的讯息，写作机器人也更为迅捷、精准，通过实时数据检测、数据分析和数据处理，在几秒钟的时间内就能将消息发布和传达给受众。 材料二：在 AI （人工智能）席卷各大行业的浪潮下，写作作为艺术形式的一种，曾一度成为人们心目中的孤岛。然而，这座孤岛也被 I AI 浪潮 “ 侵门踏户．．．．” 了。但是，使用 I AI 技术进行写作也有 它的局限性。要让 I AI 学会写作，必须要锁定某个特定应用目标，进行大量资料搜集和模型训练；训练范围拉得越大，则训练的成效与精确度往往会越差。目前 I AI 技术只能在风格类似、词汇量使用范围较小的领域完成文本生成。此外，如要创作那些富于创造力和思辨能力的文章， AI 就无能为力了。 材料三：受技术的限制，当下的 “ 人工智能+ + 写作 ” 整体还比较初级，一方面需要人力的参与；另一方面，机器人在自然语言的处理、理解方面都还存在着障碍。机器人只是通过大数据分析，学会了某些词汇和语法，而对写出来的内容其实并不真正理解。举例来说，就像 2 2 013 年上映的人工智能科幻电影《 Her 》一样，当女主角说出 “ 我爱你 ” 的时候，她只是发出了音节，却完全理解不了背后的情感。人类丰富、细腻的情感，是冰冷的机器无法体会的。这也是 AI 技术将要面临的挑战。 材料四： 1． ． 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A． ． 写作机器人可以生产定制化的产品，进而影响用户的阅读习惯。 B． ． 如果不能进行大量资料搜集和模型训练，机器人则无法完成写作。 C． ． 当前 “ 人工智能+ + 写作 ” 的一大局限，就是只能应用于特定领域。 D． ． 材料四中的 “ 奇点 ” 可以理解为人工智 能与人类智力发展相当的一个点。 2． ． 与传统记者相比，写作机器人有哪些优势？请就相关材料进行概括。 3． ． 请赏析 “ 然而，这座孤岛也被 IAI 浪潮 ‘ 侵门踏户．．．．’ 了 ” 中加点词的妙处。 4． ． 材料四设想了人工智能的发展前景，但在新 闻写作领域这个设想未必能成为现实。请结合相关材料，简述其理由。 三、语言表述 14、 、 事物都有两面性。请从下面的备选事物中，任选一个，参照示例，从正面和反面立意，各写一个富有哲理的句子。 示例 气球 : 正面 —— 借助外力，可以使自己更加充实、圆满 反面 —— 只要别人一吹，就开始自我膨胀。 备选事 物: : 烟花 天平 地基 所选事物: : 正面 —— 反面 —— 四、写作 15、 、 请根据下面的情境，完成题目。 本周由小雷所在的初三班级负责自主执勤。小雷负责检查食堂初一窗口排队情况，突然，他看见隔壁班的小龙试图插队，引发了大家的不满 …… 小雷拉着小龙的手向初三窗口走去。 请在省略号处补写一段 “ 小雷 ” 的语言、动作描写与 “ 小龙 ” 的神态、动作描写。要求 :1 想象合理，符合情境。 2 至少使用一种 修辞手法。 3 字数在 0 150~200 字之间。 参考答案 一、积累与运用 1 、A 解析 详解 A A 《河中石兽》的作者是纪昀，清代文学家。 2 、C 解析 详解 C C 对相关文化常识表述不正确。 “ 汉阴 ” 指汉水南岸。 “ 阴 ” 指山北水南。 3 、D 解析 详解 D D 没有错别字。A A 项中的 “ 忘 ” 应为 “ 妄 ” 。B B 中的 “ 顾 ” 应为 “ 故 ” 。C C 中的 “ 窝 ” 应为 “ 蜗 ” 。 4 、D 解析 详解 试题分析： A. 高谈阔论：大发议论；漫无边际地谈论。含贬义。与语境相合，使用正确。 B. 战战兢兢：因害怕或寒冷而颤抖的样子。 或畏惧谨慎的样子。与语境相合，使用正确。 C. 惘然：疑惑不解而不知所措的样子。使用正确。 D. 叹为观止：指赞美看到的事物好到极点。与 “ 到了极点 ” 重复累赘。故答案为 D D 。 5 、C 解析 除 文中没有说银两的数目，所以排除 A ；也没有说道路的远近，所以排除 D ；义气：本指节烈、正义的气概。引申为刚正之气。也指为情谊而甘愿替别人承担风险或作自我牺牲的气度。仁义：仁爱与正义。指品性。选 根据这两个词的区别，原文说的不是这个人的气概、气度，所以选 C 。 6 、1 ．C 2． ． 揭示了法治能 “ 规范社会生活，解决各种社会矛盾和问题 ” 的作用（或对 于社会生活的规范作用）。 3． ． 于法无据（或缺少法律依据）。涉嫌越权执法，损害当事人名誉，泄露个人隐私。通过立法赋予执法权，明确执法的量和度，为管理创新提供法律保障 解析 1． ． 试题分析：考查对文本内容的理解与分析。依据文本四中的 “ 将各地行之有效、切实可行的创新举措及时完善规范并用法规 ‘ 正名 ’ 固化，为推广应用打下坚实的法制基础 ” 可知，C 项的 “ 待制定相关法规后，应将之取消 ”为 说法与文本内容不符。故答案为 C。 。 2． ． 有机物：考查对文本内容的理解、筛选和分析。题目是材料二生动揭示了法治的什么社会作用，可结合材料 一中的 “ 依靠法治解决各种社会矛盾和问题，确保我国社会在深刻变革中既生机勃勃又井然有序 ” 来概括作答。因为材料二的漫画表示的是社会生活中 “ 拆迁 ” 中社会问题，一些人以 “ 物权法 ” 成为拆迁中的 “ 钉子户 ” 。这就要 “ 依法处理问题 ” ，从而寓意了法治能 “ 规范社会生活，解决各种社会矛盾和问题 ” 的作用。据此理解作答。 3． ． 试题分析：（1 ）从材料三 “ 群众观点 ” 的内容看，可能会出现 “ 自创 ‘ 新规 ’ 于法无据，涉嫌越权执法，而且有的可能会损害当事人名誉，泄露个人隐私，造成不良后果 ” 。据此可概括作答。（2 ）其解决办法可依据材料四中的 “ 应立法赋予执法者必要的自由裁量权， 明确自由裁量的量和度，为管理创新提供法律支撑、划定法治红线 ”“ 将各地行之有效、切实可行的创新举措及时完善规范并用法规 ‘ 正名 ’， 固化， 为推广应用打下坚实的法制基础 ” 来概括作答。 7、 、 1 直挂云帆济沧海 2 欲为圣明除弊事 3 但愿苍生俱饱暖 4 亲贤臣 远小人 5 云归而岩穴暝 6 山光悦鸟性 7 柳暗花明又一村 8 荡胸生曾云 9 学而不思则罔 思而不学则殆 10 最爱湖东行不足 绿杨阴里白沙堤 解析 详解 此题考查的是名句的默写。需要注意“ 沧” 、“ 弊” 、“ 俱” 、“ 暝” 、“ 罔” 的书写。理解型默写（9 ）抓关键词“ 学与思辩证关系” ，（10 ）的关键词是“ 对西湖美景喜爱之情” 。 8、 、 （1 1 ）C C （2 2 ）示例一：自尊自爱、叛逆反抗。简 · 爱，在寄居的舅妈家里，和骄横残暴的表哥约翰发生冲突，瘦小的她敢于和表哥扭打。她还敢于指责冷酷护短的舅妈。简 · 爱的童年生活是让我们了解她的反抗性格和捍卫独立人格的精神起点。 示例二：追求精神上的自由、平等。当简 · 爱发觉她深深地爱上了罗切斯特后，在地 位如此悬殊的情况下，她却敢于去爱，因为她坚信人在精神上都是平等的。一个穷教师斗胆爱上一个上流人物，在等级森严的社会中，这本身就是向社会及偏见大胆挑战。 解析 详解 （ （1 ）C 错误，由于老师谭波儿小姐的离开。 （ （2 ）考查对人物形象的分析。 “ 你以为，我因为穷，低微，矮小，不美，我就没有灵魂没有心吗？你想错了 —— 我的灵魂和你一样，我的心也和你完全一样，我们站在上帝脚跟前，是平等的 —— 因为我们是平等的！ ” 简在极力维护自己做人的尊严，追求精神上的自由、平等。简 · 爱生存在一个父母双亡，寄人篱下的环境。从简爱身上， 表现了自尊、自重、自立、自强的人格和坚定的理想和执着的追求。 二、阅读 9 、1． ． 对祖国河山的热爱之情或豪迈的气概或远大的志向 2． ． 示例一： “ 造化钟神秀，阴阳割昏晓 ” 一联写望见泰山的神奇秀丽和巍峨高大，整个大自然如此有情致，把神奇和秀美都给了泰山。由于山高，天色的一昏一晓被割于山的阴、阳两面。这联诗句让我感到泰山仿佛有一种雄浑的主宰力量，令人震撼。 解析 1． ． 试题分析：考查诗人抒发的思想感情。首诗是杜甫青年时代的作品 ， 充满了诗人青年时代的浪漫与激情 ， 全诗没有一个 “ 望 ” 字 ， 却紧紧围绕诗题 “ 望岳 ” 的 “ 望 ” 字 着笔 ， 由远望到近望 ， 再到凝望 ， 最后是俯望 。 诗人描写了泰山雄伟磅礴的气象 ， 抒发了自己勇于攀登 ， 傲视一切的雄心壮志 ， 洋溢着蓬勃向上的朝气。答此题，首先是读懂诗句，然后结合知人论世的方法解答。 2． ． 试题分析：题干要求从中任选一联，写出你的阅读体验 。 主要从描写的意境上分析。如 “ 荡胸生曾云，决眦入归鸟 ” 一联 ， 写望见泰山中云气层出不穷，心胸为之荡漾。为了把这一切看个够，诗人使劲地睁大眼睛张望，眼眶就像开裂一样。这联诗句让我觉得泰山的景色如此令人陶醉，不禁让人流连忘返。 10 、1 ． 带领 将要 不过，但 是， 然而，这样 自己 如果，假如 2． ． 及 羽 背 关 怀 楚 ∕ 放 逐 义 帝 而 自 立 ∕ 怨 王 侯 叛 己 ∕ 难 矣。 3． ． 最终仅过五年就使他的国家灭亡，自己也死在东城。 4． ． 杜牧的诗蕴含着对项羽自刎乌江的无限惋惜，王安石的诗蕴含着对项羽丧失民心、兵败乌江的批判。 5． ． 第一层：只解读诗或文，未能综合。 示例 1 1 杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。 示例 2 2 王安石认为，项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来 只是一厢情愿罢了。 示例 3 3 司马迁认为，项羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带领诸侯灭亡暴秦，从中可见他很有领导能力、英勇善战。 第二层：思维比较全面深入，能结合诗文内容并形成关联；或虽综合诗文却未能结合内容阐述。 示例 1 1 杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但王安石觉得项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。而司马迁则认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武力的人。 示例 2 2 杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不 这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自用，迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。 第三层：理解全面深入，综合诗文表达具体完整，有条理，说服力强。 示例杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。而司马迁则客观全面地评价项羽，认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武力的人。项 羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带领诸侯灭亡暴秦，不愧崛起迅速，功勋卓著；但他在灭秦后诛杀义帝，足见其目光短浅，不讲道义；在之后的处事中 “ 欲以力征经营天下 ” ，可见他是一个刚愎自用、迷信武力的人。 解析 1． ． 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是一词多义的辨析，要结合语境分别写出各自的意思。如， “ 将 ” 动词，带领。副词，将要。 2． ． 本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分 一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：等到项羽放弃关中，怀恋楚地，想东归定都彭城，放逐义帝而自立为王时，再埋怨王侯们背叛自己，这就难了。即可推断出正确答案：及羽背关怀楚/ 放逐义帝而自立/ 怨王侯叛己/ 难矣。 3． ． 本题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时，要直接按照原文的 词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关键词：抟：环绕而上。去：离，这里指离开北海。卒：最终，终于。亡：使动用法，使 …… 灭亡。 4． ． 杜牧是诗 “ 江东子弟多才俊，卷土重来未可知？ ” 设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有对项羽负气自刎的惋惜；王安石在三、四两句中进一步阐释 “ 江东子弟今虽在，肯为君王卷土来 ” ，他以辛辣的口吻明确地表示，即使项羽真的重返江东，江东子弟是不会替他卖力的。王安石则审时度势，指出项羽败局已定，势难挽回，反驳了杜牧的论点，是政治家的咏史。诗中 最后的反问道出了历史的残酷与人心向背的变幻莫测。 5． ． 本题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自然流畅，有感染力。司马迁曾以史家眼光批评项羽 “ 天亡我，非战之罪 ” 的执迷不悟。杜牧则以兵家的眼光论成败由人之理。二人都注重人事，但司马迁是总结已然之教训，强调其必败之原因，项羽目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武力；杜牧则是假想未然之机会，强调兵家须有远见 卓识和不屈不挠的意志。杜牧在他的《题乌江亭》中写到：“ “ 胜败兵家事不期， 包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊， 卷土重来未可知。 ” 意思是批评项羽胸襟不够宽广，如果项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。而王安石则根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局，即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带领江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。项羽已经失去人心，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽已经失去，要挽回大业是十分艰难，概率也是很低的。 点睛 参考译文 太史公说： “ 我听周生说： ‘ 虞舜 的眼睛有两个瞳孔。 ’ 又听说项羽也是眼睛有两个瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？为什么兴起的那么快呢？秦朝的政治残暴，陈涉首先发难，起义反秦，当时的英雄豪杰蜂起响应，相互争夺天下，人数多得不可胜数。然而项羽没有尺寸之地可做凭借，乘着当时的形势，从民间兴起，不过三年，就率领五国诸侯灭亡了秦朝，随后分割天下，封授王侯，一切政令都由项羽发布，自己号为西楚霸王。他的王位虽然没有坐到底，可是近古以来，还不曾有过像他那样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋楚地，想东归定都彭城，放逐义帝而自立为王时，再埋怨王侯们背叛自己，这就难了。自 我夸耀战功，逞自己一人的聪明，而不效法古人，说霸王之业，要依靠武力征战，才能统治天下。结果过了五年，终于使自己的国家灭亡。自己死在东城，还没有觉悟，不肯责备自己，这已经是大错了啊！却借口 ‘ 这世上天要亡我，并不是我用兵的过错 ’ ，这难道不是荒谬的吗？ 11 、1 ．C 2． ． 笺最早始于唐代薛涛（介绍笺的起源）；宋、元、明、清，笺依然是文人书信往来、诗词唱和的重要载体；二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，出现了一大批绘制笺谱的大家。 3． ． 作者提到作家著书是为了与笺上作书作比较（对比），突出说明了笺上书这种特殊 的文学更真实，也更具个性的特点。 解析 1． ． 要求学生在理解文本的基础上分析选项。 ABD 三项正确。D D 项内容与 “ 而笺上作书是给特定的对象阅读，是春见山容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有 ‘ 饰 ’ 的成分。 ” 不相符。 2． ． 要求学生仔细阅读 ② — ④ 段，结合 ② — ④ 段的中心句分别概括即可。第二段 “ 笺，最早始于唐代女校书薛涛，她侨寓成都百花潭，亲手制作深红小彩笺，用以录写诗篇，当时世人称薛涛笺，非常出名，求者甚众。 ” 概括为：笺最早始于唐代薛涛（介绍笺的起源）；结合第三段中心句 “ 宋、元、明、清，笺依然是非常重要的 书牍用具，是文人书信往来、诗词唱和的重要载体。 ” ；结合第四段内容 “ 二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，在那个时期出现了一大批绘制笺谱的大家，他们的笺谱被刻制成木版，一直沿用至今。像齐白石的花鸟人物，陈师曾的花卉蔬菜，张大千的灵芝兰草等，都是上乘之作，至今无人可以同他们比肩。 ” 概括得出：二十世纪二三十年代，是中国制笺业的最辉煌时期，出现了一大批绘制笺谱的大家。 3． ． 要求学生仔细阅读第 ⑤ 段，结合其内容分析。结合 “ 史料记载：李商隐的《夜雨寄北》，最早就是以笺的形式，到达阅读者手中的。在笺上作书，与作家著 书全然不同，作家著书吸引的眼球越多越好，而笺上作书是给特定的对象阅读，是春见山容，夏见山气，秋见山情，冬见山骨的文字，很少有 ‘ 饰 ’ 的成分。笺上书，是一种特殊的文学，相对而言，它比公开的著作更真实，也更具个性。 ” 分析得出：通过作家著书与笺上作书比较，突出说明了笺上书，是一种特殊的文学，相对而言，它比公开的著作更真实，也更具个性的特点。 12 、1． ． 一是 “ 学习型阅读 ” ；二是 “ 职业型阅读 ” ；三是 “ 消遣型阅读 ” ；四是 “ 检索型阅读 ” 。 2 ．C 3． ． （1 1 ）零碎时间，浅度阅读，不经思考；（2 2 ）不带目的性，为了消遣而读；（3 3 ）心态浮躁，静不下心。 4． ． （1 1 ）给自己定个目标，认真地、完整地读几本书；（2 2 ）先选中自己感兴趣的书籍进行阅读，从 “ 读趣盎然 ” 开始，逐渐提升养成深层次阅读习惯；（3 3 ）可通过技术改进和社会各界倡导，引领更多的人通过手机阅读严肃的书籍。 解析 1． ．第 试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。依据文章第 2 段温儒敏对读书类型的介绍可知，读书有 “ 学习型阅读 ”“ 职业型阅读 ”“ 消遣型阅读 ”“ 检索型阅读 ” 四种类型。 2． ． 试题分析：考查对文本内容的理解与分析。依据 “ 成年人的阅读不必过多干预，但中小学生的阅读还是需要引导的 ” 可知， ，C 项 项 “ 阅读是个人私密的事情，有自由阅读的空间，对大家阅读方式选择不必过多干预 ”为 的说法是错误的。故答案为 C。 。 3． ． 试题分析：考查对文章内容的梳理和概括。根据题目要求，筛选符合题意的相关语句来概括作答。本题可依据 “ 现在很多人习惯用手机阅读，主要读网络小说或社交媒体分享推送的文章，内容比较浅易，读起来轻松 ”“‘ 消遣型阅读 ’ ，目的性不强，主要为了消遣 ”“ 大家很容易变得心不在焉，注意力不集中 ”“ 缺乏深阅读所需的静气和定力 ”“ 心态趋于浮躁 ” 等内容来概括作答。概括出三点即可。 4． ． 试题分析：此题考查文章内容理解及个性化 阅读能力。解答此类题目，在结合文章内容的基础上，结合生活实际，依据题目要求，提炼出自己的观点作答。关于如何进行深层次阅读，可以从阅读目标的设定、培养自己深入阅读的毅力、培养自己的阅读兴趣、完整地阅读书籍等方面来提建议，没有固定答案，言之成理即可。 13 、1 ．A 2． ． （1 1 ）写作机器人有更强的数据处理能力和处理速度。 （2 2 ）写作机器人可以满足受众的个性化阅读需求，生产定制化的产品。 （3 3 ）写作机器人能更迅捷、精准地处理那些无法实时直播传输的信息。 3． ． 运用拟人的手法，生动形象地写出了写作领域受到 IAI 强势介入的情形。 4． ． 机器人写作只能应用于特定领域；无法写出那些体现创造力思辨能力的文章；IAI 的发展要受技术的限制；机器人无法体会人类丰富、细腻的情感。 解析 1． ． 材料一原文是：写作机器人还可以满足受众的个性化阅读需求，能对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定制化的产品。A A 项理解 “ 进而影响用户的阅读习惯 ” 在材料中没有依据。 2． ． 本题考查对材料内容的概括。可由材料一中重点句 “ 人工智能在数据的处理能力和处理速度上的优势是传统记者所无法比拟的 ”“ 写作机器人还可以满足受众的个性化阅读需求，能 对每个用户的阅读习惯进行分析，进而生产定制化的产品 ”“ 处理那些重大而又无法通过实时直播传输的讯息，写作机器人也更为迅捷、精准 ” 概括分条作答。 3． ． 本题考查赏析说明文的语言。说明文语言以科学、严谨、准确为根本要求，但为了把事物的特点说得更加生动形象，增强文章的启发性和感染力，说明文要适当地采用生动的说明。如这个句子运用拟人的手到 法，生动形象地写出了写作领域受到 AI 强势介入的情形。 4． ． 本题考查对材料内容的理解与概括能力。抓住重点句材料二中 “前 目前 AI 技术只能在风格类似、词汇量使用范围较小的领域完成文本生 成。此外，如要创作那些富于创造力和思辨能力的文章，AI 就无能为力了。 ” 材料三中 “ 受技术的限制，当下的 ‘ 人工智能+ 写作 ’ 整体还比较初级 ”“ 人类丰富、细腻的情感，是冰冷的机器无法体会的。这也是 AI 技术将要面临的挑战。 ” 概括作答即可。 三、语言表述 14、 、 “ 烟花 ” 示例: : 正面一积蓄所有的力量，只为升腾时绚烂的绽放。反面一渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现。 “ “ 天平 ” 示例: : 正面公平公正的代名词，极力维护着平衡。反面一谁给得多一点，就倾向谁。 “ “ 地基 ” 示例: : 正面一夯实自我，扛起重任，只为 让别人站得更稳。反面一长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人。 解析 详解 此题属于开放性试题。选择表述的对象，然后仿照示例，展开想象，分别从正反两方面陈述。例如；选择天平，正面—— 它代表着公平，公正。反面—— 谁给的多就会偏向谁。选择 “ 烟花 ” ：正面 —— 积蓄所有的力量，只为绚烂的绽放。反面 —— 渴望用炫目的光亮来取悦他人，注定只能是昙花一现。选择 “ 地基 ”:正面 —— 夯实自我，扛起重任，只为让别人站得更稳。反面 —— 长期被踩在脚下，已经习惯了仰望他人。据此理解作答。 四、写作 15、 、 示例：小雷赶忙跑了过来 ，问： “ 大家不打饭聚集在这里干嘛呢？ ” 同学们都说小龙不遵守秩序，试图插队。小雷扭头对小龙说： “ 你看食堂外面及窗口前贴文明餐标语。 ”“ 老师不是经常教育我们要遵守公共秩序吗？ ” 再说学校食堂就餐人数多，就餐时间集中，工作人员往往比较繁忙，作为学生，应注意就餐的礼节。按规定时间就餐，遵守秩序，互相礼让，自觉按先后次序排队购买饭菜，不要硬挤或插队。小龙听到后，脸红红的，低下头，不好意地说： “ 一时心急，想着作业没写完，早点吃完饭，回去写作业。 ”小雷说： “ 来，初三打饭人少，我带你到那里打饭去。 ” 小雷拉着小龙的手向初三窗口 走去。 解析 详解 考查学生的补写能力。根据当时的情境：小雷负责检查食堂初一窗口排队情况，突然，他看见隔壁班的小龙试图插队，引发了大家的不满，补写的小雷的语言、动作，要以认真负责，批评教育小龙的错误，让小龙认识到自己的错误为主，还要有 “ 小龙 ” 的神态、动作加以描写。注意语气不要生硬，想象合理，使用一种修辞手法即可，注意字数限制。 中考模拟语文试卷 请用智慧与热情、细心与信心，尽情展示你的个性与精彩。相信你定会拥抱满园花开！ 一、积累与运用（0 20 分） 1. 下列加点字注音有误的一项是（ ）。（2 2 分） A. 巢穴（ xu é） 记载（z zà ài i ） 斤斤计较（ jiǎ ǎo o ） B. 解剖（p pā āo o ） 暂时（ zhà àn n ） 茅塞顿开（s s è） C. 脑髓（ su ǐ） 颠簸（b b ō） 牵强附会（ qiá á ng ） D. 酝酿（ nià àn n ɡ） 应酬（y yì ì ng ） 扣人心弦（ xiá án n ） 2. 请找出下列词语中的四个错别字，在田字格中订正。（2 2 分） 根深缔固 不屑置辩 迫不急待 相形见拙 急燥 鸦雀无声 通宵达旦 3. 根据提示，用古诗 文填空。（从下列题目中任选 4 4 题作答，8 8 分） 1 鸡声茅店月， 。（温庭筠《商山早行》） 2 老骥伏枥 ， 。 曹操《龟虽寿》 3 窈窕淑女， 。 《 诗经·关雎 》 4 ，直挂云帆济沧海。（李白《行路难（其一）》） 5 中国政府宣布，免除非洲贫困国家 0 100 亿人民币的债务。这种关注人间冷暖的举动，体现了中华民族 “ ， ” 的济世情怀。 请用杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句作答 6 临近毕业，请你从学过的古诗文中选出连续的两句作为离别赠言送给你的同窗好友： ， 。 （7 7 ）在中华民族灿烂的历史文化中，有许多崇尚美德的古诗文名句。这些名句激励着我们追求更高的人生境界。你能写出两句上下相连表现美德的古诗文名句吗？（课内外均可） 示例：桃李不言，下自成溪。 （8 8 ）《送东阳马生序》中，表明作者内心有精神安慰和思想寄托 ，所以就不会觉得在吃穿方面不如别人的句子是：“ ， 。” 4. 将下列短语按结构类型分成三组。 只填序号，3 3 分 ⑴《人类的语言》 ⑵《愚公移山》 ⑶《回忆我的母亲》 ⑷《范进中举》 ⑸《纪念白求恩》 ⑹《曹刿论战》 ⑺《藤野先生》 ⑻《竞选州长》 （9 9 ）《最后一课》 第一组： 第二组： 第三组： 5 5 ． 下列句子标点符号使用正确的是（2 2 分） A A ．耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕 人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’ ” ” B B ．要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？那里的近千株树木将怎么办？ C C ．蝉的幼虫初次出现于地面，需要寻求适当的地方 —— 矮树、篱笆、野草、灌木枝等 ——。 蜕掉身上的皮。 D D ．现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。” 6. 校学生会和团委将在母亲节来临之际举办一次以“母爱颂”为主题的诗文朗诵会，邀请你做主持人，请于 你以主持人的身份为本次诗文朗诵会写一段开场白。要求：感情热烈，语言流畅，富有文采。不少于 60字，至少用 一种修辞格。（3 3 分） ...
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