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12，盘古开天地教案
【提问激疑】
同学们我们一起来看图猜故事故事？你说，对这是精卫填海。请你，是的这是后羿射日，这些神话人物具有怎样的品质呀？对舍己为人，甘于奉献的英雄，今天也要认识一位神话故事中的英雄人物，对就是第12课盘古开天地，那在这个故事里又会发生怎样神奇的事情呐？就让我们一起走入课文中看一看吧
【板书课题】
请同学们齐读课题，注意不要拖音，很好。
读完课题你有什么疑问？
你说，你也来，嗯大家说盘古有什么神奇的力量他怎么能把天地打开呢？他是怎么打开天地的？
都是爱思考的孩子，那就让我们带着这些问题去课文中一探究竟吧，请同学们自由朗读课文，听清自读要求……
【纠正字音、形】
1.读完的同学以正确的坐姿告诉老师，看你们读书很是认真投入，那读书的效果如何呢？请看大屏幕上的词语谁来试一试？
好，请你，谁来评价一下，你说他读错了一个字，混应该读四声而不是二声，请您再读一下，这下对了。
全班一起读，声音洪亮，字字音准。
2.我们一起再看屏幕上是今天要学习的生字，大家看那个字比较难写，同学们一致认为是劈字，它是一个上下结构的字上部收紧下部舒展，注意刀要先写横折钩，看老师范写这个字。
请同学们在书上描一遍临两遍
我们学会了生字。理解了新词，把这些字带到文中吗，你们还能读好吗？
哪一小组想来试试，好请这一小组同学为我们读一读，读的有感情有温度（散文才说有温度），真棒。
现在让我们默读课文边读边思考本篇课文讲了什么内容，请用简洁地语言进行概括
【整体感知】
同学们读书的声音渐渐小了，哪一位同学想先来试一试？请你，嗯概括的简洁明了，总结学生讲述内容内容，我们可以概括为一片混沌，开天辟地，顶天立地 化身天地（板书）
【精读课文】
1.故事的开始，盘古最初还在？沉睡，那他在哪里，又在那睡了多久呀？请同学们快速浏览课文第一自然段，找到答案后用横线划出。
你举手最快请你为我们读一读，
是呀他在混沌之中睡了一万八千年，我们都知道中华上下五千年历史非常的悠久，但是盘古.睡了整整一万八千年，对大家说是很长很长的时间，所以我们应该读的长一些，听老师泛读，我们一起读
2.在这么长久的时间里天地是什么样的？“混沌”像个大鸡蛋，找的真准确
一起来看插图，左边就是盘古没有醒来时的天地，我们能分清楚天和地吗？
这时候的天地像什么样?和大雾天一样交融在一起，分不清楚。同学们真会联系生活实际。
所以混沌就是指？对，浑浊模糊不清的样子
3.那苏醒后的盘古开天辟时又发生了哪些神奇的事？请同学们小组合作交流并用波浪线划出相关句子，等一会请大家发言。
（1）那一小组想先来分享？
学生分享第二段内容，教师朗读
1.你觉得神奇的地方在盘古一翻身天地就裂开一条缝，一斧头就把天地劈开了
2.盘古是怎样翻身的?假如你就是巨人盘古这时你能为我们演示一下你翻身的样子吗？
果然是“使劲”的翻身了，那现在你能让天地裂开缝隙吗？不能说明我们盘古——力气大
3.接着盘古又劈开天地，天地在他使劲翻身后才出现了一条缝隙，那盘古想劈开天地需要怎？
他可能使劲劈开，全力劈开，猛地劈开，同学们的词汇可真丰富。我们一起来试一试劈开天地的动作。
我们可以感受到这里的盘古——力大无穷 盘古的开天辟地的巨力真是——非常的神奇
【作业布置】
盘古开天地的故事还有哪些神奇的地方呐？我们下节课继续讨论
课下请同学们依据课文的第二自然段的画一幅盘古开天辟地图，并和家人描述一下。
下课
【板书设计】
12. 盘古开天地
一片混沌
开天辟地
顶天立地
化身天地
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