滔滔书海却难再有一代人共同的回忆 致敬那些曾经的经典书目

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海量阅读催生海量书目

新课程标准规定，小学语文阶段阅读总量不低于145万字，部编版语文教材的主编北大教授温儒敏还特别提出，“要让中小学生“海量阅读”，学会“连滚带爬”地读。”现在学校也是积极响应政策，推出各种读书的活动和读书的要求，评选书香家庭，评选阅读之星，开展读书节，写读书心得，做读书笔记，摘抄读书内容……

在这轰轰烈烈的读书活动中，很多家长迷茫于如何给孩子选书，现在的书琳琅满目，数不胜数，学校规定在校老师不可以向学生推荐任何指定版本的课外书籍，由于现在的同一本书，会有适合不同年级学生读的版本，这导致教师对推荐书目也是含糊其辞，不敢多说。

现如今，很多出版社商家，为了追逐利益，借助媒体宣传，今天出一套小学生必读书目，明天出一套新课标推荐书目，后天又整出万名老师推荐必读书目，所以网上如今流行的推荐书目五花八门。虽然可选的书目很多，而且很多所有的书籍都宣传包装的相当精美，推荐语写得精彩绝伦，图书设计的图文并茂十分精美，但是却越来越不能引起学生的读书兴趣了。

图书多了，学生可以阅读的书目增多了，学生的海量阅读，但是交叉点容易出现空白，学生间对作品人物的认同感减少。在学校的一个班级读书会上，学生们交流的自己喜欢的作品人物，很多人物来自不同的作品，大家的认同感减弱，有些人物甚至老师也不知道是哪部作品里的。试想多年后，我们的学生难再有一代人对书的共同回忆了，因为大家读的不仅多而且杂，难有共同体验和认同。

那些年经典的书目

回想以前的学生课外书，首先是和课本配套的语文读本，原来的语文课本都会跟随着一套语文读本，内容也和课文相匹配。只不过现在因为一科一辅，很多地区的语文读本被语文练习册的名额占用，现在学校里发的能供阅读的只有语文课本了。

小人书连环画是一代人的记忆，比起现在印刷质量精美的彩色图书对孩子依然没有太多的吸引力，而连环画小人书曾经风靡的时代，大家特别喜欢读，既有神话传说，也有抗战故事，还有成语故事、寓言故事，古典名著等等，大家都读得津津有味。倒是现在的孩子，再精美的读物，读完一遍就扔掉，再也不读了。

当时的童话故事以郑渊洁的作品为主，《皮皮鲁和鲁西西》《魔方大厦》《舒克和贝塔》《侦探荞麦皮》等都堪称大师手笔，而且都拍成了动画片，不论是情节还是故事里透露的道理，都非常地吸引人。可惜90年代后咱们的郑大侠源泉枯竭，《十二生肖系列》就很差强人意了。随后虽然童话作品满地开花（现在的小学语文课文就选入了很多新童话作家地作品），但是再也没有哪部成为经典。

少年文艺等儿童期刊，不知道何时，适合儿童读的期刊已经彻底没落了，以前的《少年文艺》、《当代小学生》、《红蕾》、《小葵花》……不知道还存留几个，前段时间看到过《小葵花》，然而早已经变质了，内容华而不实，广告内容到处都是，真没有发现能吸引孩子的亮点。

还有就是《小学生作文选》是每一个孩子必备的课外书，当时的作文选内容，一看就是孩子们自己写的优秀作品，再看如今的作文选，大部分都是成人以孩子的口吻创作，难度大，字数多，儿童视角感不强。

写在后面

多读书，肯定是提高语文学习的一种方法，读书的好处也是大家一致公认的。但是如今用考试的方法倒逼学生读书，将读书变成一项任务，将读了多少本，读了多少字，作为考核学生的标准，这一做法，也挫伤了一批学生的读书热情和兴趣，对于出版社和各类形形色色童话作家的炒作，希望有关的部门多给予关注，也希望有关部门帮孩子们从滔滔书海中选取经典书目作为精读、必读书目，在此之外，再加入孩子个性的海量阅读。

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