四年级上册语文编写童话故事《编写童话故事》,要求学生任选几种动物作为主人公编一个童 话故事!那么,如何引导学生去编写童话故事呢?接下来, 就和大家 分享人教版四年级上册语文《编写童话故事》教案,希望对大家有帮 助!教学目标: 1、 编写一个童话故事,叙事要清楚,语句要通顺。 2、 抓住事物的内在联系,合理展开想象。 3、 故事要有一定的意义。 教学重点: 1、 抓住事物内在的联系,拓展思路,激发学生的想象力。 2、 故事要有一定意义,有可读性。 教学难点: 抓住事物内在的联系,拓展思路,激发学生的想象力。 教学过程: 一、情境导入 1、 师:同学们喜欢童话故事吗?你最喜欢哪个童话童话?为什么? 2、 是啊,童话故事了那一个个鲜明的角色,给人留下了深刻的 印象,这些童话,不仅教给我们丰富的知识,还让我们知道怎样分辨 美与丑、善与恶,是与非,教给我们做人的道理,难怪同学们都会喜欢,今天,就让我们一起走进童话王国吧。 3、 出示课件:童话王国的相关图片 4、 在童话王国里我们会遇到谁呢? 5、 出示课件:动画演示:鲜红的气球以及碧绿的西瓜。请你认真听,仔细想。 二、写作点拨 一 快乐阅读《红气球和绿西瓜》 二 出示课件:童话故事《红气球和绿西瓜》 1、 老师讲述故事,学生思考:这个故事告诉我们什么? 2、 结合回答板书:有意义 3、 你喜欢童话故事吗?你觉得故事里哪句写的最好? 4、 自读童话,边读边画 5、 全班交流 6、 读一读,你认为写的好词句,说一说,他好在哪里? 7、 结合回答板书:想象合理,故事生动动作、神态、语言 8、 小结:看似平常的红气球和绿西瓜,作者通过合理的想象,运用拟人的手法,就赋予了他们鲜明的生命与个性,真是了不起!同 学们想不想当便童话的高手呢?你知不知道怎样的童话才是真正的童 话呢?9、 结合学生回答板书 好童话 语句通顺 想象合理 故事生动动作 神态 语言有一定意义 10、好的,那我们就来比一比,看谁能变出好的童话来,最终 能获得童话王国里的小故事王。准备好了吗? 三、选材分析 1、 出示三组编写材料:铅笔 橡皮 转笔刀; 小溪 河柳 大海; 眼睛 耳朵 鼻子 嘴 2、 你最熟悉哪组材料,他们之间有不同点和俄相同点吗? 3、 聪明的你能否想象出它们之间可能会发生什么故事吗?他们 还是遇到了什么困难,还发生了什么矛盾呢?这个故事讲告诉我们什 么? 4、 小组讨论 5、 选代表讲故事 6、 小结:刚才同学们都讲得很好,你还可以另外选取自己熟悉 的其他事物编写童话故事。现在,你们及插上想象的翅膀,大胆地争 当“故事王”吧 四、学生自主编写,教师巡视指导 1、 自查自改 2、 邻座交流 3、 小组评议 4、 全班点评 五、互动评改1、 评选小故事王 2、 举办童话故事会 板书设计: 语句通顺 好童话 想象合理 故事生动动作 神态 语言 有一定意义
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