2020入园指南丨对话校长：南京市江北新区浦东幼儿园园长 吴健

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幼儿园是孩子学会人际交往的第一步，也是培养孩子童心童智的重要阶段。所以，为孩子选对合适的幼儿园可以帮助孩子逐渐适应有规范、有制度的上学生活，也为接下来的小学做准备。以下是南京市江北新区浦东幼儿园的园长吴健老师 带来的入园指南。

01如何了解一所幼儿园？

随着教育的发展，如今的家长对于一所好的幼儿园的要求更看重孩子良好生活学习习惯养成和优良个性品质的培养，注重幼儿全面素质的发展。作为专业的幼教工作者，我们给予家长的建议是：

了解一所幼儿园可以从四方面评价：一是有规范精细的管理；二是有专业、敬业的教师；三是有游戏化的课程；四是有以儿童为本的环境；

一看规范管理：一所好的幼儿园，一定会采用“责任制”为核心的现代化管理模式，实施“线条与层级”结合的精细管理。1.线条管理：“五部一体”——教育教学部、后勤安全部、教育工会部、人力资源财务部、保健培训部，纵深一体化管理幼儿园各部门。2.层级管理：分层、精细管理，园长是第一层管理，副园长是第二层管理，教研组、年级组是第三层管理，各部门、各岗位分工明确，责任到人，定期检查，常抓不懈，做好精细管理。

二看师资力量：要有专业、敬业的教师，能够时刻以“幼儿为本”，不仅能和蔼耐心，科学细致的护理幼儿饮食起居，更能在一日活动中关注幼儿的发展与变化，理解幼儿学习方式和特点，并根据幼儿需要给予积极的支持与指导，对于幼儿出现的问题，能够准确的解读、精准的解析、妥善的解决，同时与家长交流也能亲切温婉，处理事情不卑不亢，不急不躁。

三看课程建设：教师有游戏化课程意识，将其渗入到一日生活各环节中，敏锐追随儿童发展，提供适合幼儿探究的情景，珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度的支持和满足儿童通过直接感知、实际操作、亲身体验获取经验的需要，在课程建设中培养幼儿良好的学习品质，促进幼儿全面和谐的发展。

四看环境布置：要从儿童需求出发。建议家长可以到幼儿园现场实地查看，看看幼儿园布置的环境是否有童真童趣，能根据季节特征的变化而变化，让孩子喜欢，有教育意义的环境才是优良环境，同时，幼儿园的环境不是一成不变的，应始终围绕儿童发展需求去生发、推进、持续，发挥环境潜移默化的教育作用，促进儿童全面发展。

02如何快速适应入园后的生活？

孩子入园前，首先家长要先摆脱焦虑，理清教育观，了解幼儿园教育，从容选择。入园准备包括心理准备、环境准备、能力准备、时间准备、物质准备等。

1.让幼儿提前熟悉幼儿园环境：入园前，可让家长带幼儿来幼儿园，玩玩幼儿园的大型玩具，熟悉幼儿园；到班里看看、玩玩，熟悉老师；让幼儿产生对幼儿园和老师的喜爱之情，消除幼儿入园时对陌生环境和陌生人的恐惧心理。

2.给孩子看一些相关的绘本：有很多的绘本都是针对孩子的入园设计的，例如：《一口袋的吻》《露露不想上学》等等，这些绘本可以帮助孩子缓解一下入园的焦虑，让她知道别人和她是一样的，做好入园前的心理疏导，为孩子入园做好心理准备。

3.多给孩子制造和幼儿园同伴之间玩耍的机会：周末可以多约着孩子在幼儿园同伴一起玩，让她们培养一下感情，有了好朋友的话，孩子也会变得越来越喜欢幼儿园。

4.家长可以在家中制定入园计划。如：以一个月四周为例。第一周：调整生活起居的时间，鼓励幼儿做力所能及的事情。如：自己吃饭、学会表达自己的想法（大小便）、自己穿脱简单的衣服、鞋子、独立入睡；第二周：熟悉幼儿园，与同伴开展小型的聚会，亲子共同观看入园的书籍；第三周：开启早间流程的演习，如：几点起床、穿衣、洗漱等；第四周：与幼儿用抱抱、挥手的方式练习分别，感知分别是短暂的，入园前一（两）天鼓励孩子自己准备入园相关的物品，从中体味自己长大了。

5.家长要控制自己的情绪，做好心理准备：当孩子不想上幼儿园时，家长一定要立场坚定，同时要控制好自己的情绪，不能被孩子的哭闹吓倒。当孩子想家时，可以让孩子抱抱他喜欢的小布偶等。

03幼儿园有哪些教育教学特色？

一、用多元绘本沁润阅读童心

2013年建园以来，幼儿园一直致力于打造绘本特色幼儿园，提出以“绘本阅读”为特色的办园理念，结合《指南》，基于儿童视角去开展绘本阅读实践研究，以“绘本阅读”为切入点，创设丰富多彩阅读环境，提供丰富的绘本，整合五大领域，打造幼儿园绘本课程特色，提升幼儿的阅读兴趣和水平。

2019年，我园市级规划课题“儿童中心理念下幼儿园绘本阅读的实践研究”高质量结题，南京市教科所李洵主任评价我们课题实施：研究扎实、有价值、有意义、有成果。课题研究中，我园制定了小、中、大三个年龄段绘本阅读目标。结合园本绘本特色，打造书香校园，注重绘本教学与主题活动有机渗透，开展绘本教学；创新开展绘本班本课程，全园教师在绘本主题研究中不断积累经验，探索反思，让绘本沁润孩子心灵，让书香环绕魅力校园。

二、用快乐游戏点亮多彩童年

我园为南京市首批课程游戏化项目建设园，二期建设园，根据“自由、自主、创造、愉悦”的游戏化精神，创设适合幼儿发展的室、内外游戏环境，合理布置游戏区域，丰富区域操作材料，设置生活体验室，开展班级自主游戏和户外游戏活动，游戏的来源、发展、推进、实施的步骤全部依据儿童的发展需求，利用游戏，促进儿童全面和谐的发展。

三、用小小篮球打造体育特色

2019年，我园创建为江苏省体育特色学校（篮球项目），开展幼儿篮球活动和训练，制定符合幼儿身心特点的篮球特色活动计划，每周定期进行篮球的训练和推广，配备有专业的教练，通过有趣的篮球户外运动，增强幼儿身体素质，培养儿童活泼开朗、积极向上的团队精神，为幼儿健康成长打下坚实基础。

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