提示：本文共有 633 个字，阅读大概需要 2 分钟。
今天我们学习的内容是“鸡兔同笼”问题，通过本节课的学习，希望同学们学会用假设策略解决问题的方法，解决生活中的实际问题。
学习之前，首先根据导学案自己预习，试试你能自主解决下面的问题吗？
你对自己的预习结果还满意吗？是不是遇到了不明白的问题呢？我们一起看一看下面的图片吧！
探究新知
仔细观察，你能发现什么数学信息？根据这些信息你想到了什么？
1、小汽车和摩托车的辆数合起来必须是24辆。
2、小汽车和摩托车的轮子合起来必须是86个。
3、要找到答案必须符合这两项要求。
你想用什么策略解决这个问题？先想一想，然后将你的方法写在练习本上。
解决这个问题，我们可以用以前学过的列举法，把符合要求的情况一一列举出来，从中找到符合要求的情况。
我们还可以使用列表的方法。这样看起来更清楚。
建立模型
用“假设法”很简单的解决了问题。那么，我们遇到这样的问题应怎样解决。
①假设 建议假设少的那个量。
②矛盾 实际多，多的原因。
③多的总数
④多的那个量是多少？
⑤少的那个量是多少？
在解决鸡兔同笼问题时，除了假设法没有局限性外，还有别的也没有局限性的一般方法吗？
那就是方程的方法。
方程解完了也要注意检验，列方程的解法还有个名字也就叫代数法。
建议：设未知数时设多的那个量。
看了上面的讲解你能明白吗？是不是有点抽象了？再来看看下面的微课，听听老师的讲解吧！
05:55课堂练习、巩固新知
这些练习你都会做吗？不会做的记得问老师哦！
想了解更多精彩内容，快来关注无棣微校园
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“六年级数学下册智慧广场——鸡兔同笼 微课 导学案 讲解 作业”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
