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二年级美术《老牛和小牛》 习水县金州小学： 陈银玲 教学目标： 1、 通过比较， 了解老牛和小牛的不同特征， 提高学生的观察能力。 2、 概括地画出牛的形象， 表现出老牛和小牛在一起的场面。 3、 体会从小感受与家人一起生活的幸福感 重点、 难点。 重点： 画出老牛与小牛的不同特征。 难点： 能表现出老牛和小牛之间的亲密关系。 课前准备 （学生） 收集的牛的图片和文字资料、 常用的绘画工具材料 （教师） 牛的图片、 录像资料以及各种美术作品、 课件 教学过程： 一： 播放儿童歌曲《老牛》 的动画 二： 看图片， 了解牛： 1： 小朋友都你们知道些什么牛呢？ 2： 我们一起去了解一下他们： （课件播放） 牛的自我介绍 三： 观察牛， 找特征 1： 引导观察： 师： 牛的家庭可真庞大呀！ 他们长相各不相同，各有各的本领。但他们有没有共同的地方呢， 我们一起来仔细找找 （播放各种牛的课件） 2： 分析形状： 每头牛都有头（包括角和耳朵） ， 身体， 脚， 尾巴这些部位组成， 看起来比较复杂， 其实分解开来看的话是很简单的。我们可以用最最简单的几何形状来表示牛的各个部位。 边说边在黑板上演示： 首先是牛头， 我们可以用倒梯形来表示； 接下来的牛角， 可用三角形； 牛耳朵， 我们可用叶子形； 牛身可以用长方形或椭圆形来画； 牛脚可用圆柱形； 最后的尾巴， 我们可以用长线条来画。 好了， 通过简单的组合， 一头完整的牛就画好了。 3： 把握动态： 师： 老师带了一头分解的牛， 我们通过各部位的变化可以得到不可动态的牛呢。（利用教具摆出各种形态的牛） 4 了解小牛的特征： 老师今天给同学们带来一个新朋友， 他是小牛欢欢（课件出示）咦， 它跟妈妈长得可不大一样？ 学生观察后汇报 师小结： 老牛身体大， 牛角长而弯， 尾巴长； 小牛个头小， 没长角， 只有很小的一个胞， 尾巴短。 四： 欣赏美 欢欢还给大家带来了礼物呢？ 我们一起去看看 （课件出示古代名画及牛的艺术作品） 五： 启思维 1： 赞美牛的品质 师： 牛是勤劳奉献的象征， 受到人家深深的喜爱， 并成为很多艺术家们歌颂， 表现的题材。 孩子们你们有什么想对牛说说的吗？ 生交流汇报 师： 老师忍不住也想说一句 舔犊之情 牛不仅有同学们刚才说的那些值得我们学习的优秀品质， 还是一种性情温和懂感情的动物呢？ 来我们一起来看一组充满浓浓亲情的照片吧 （课牛播放老牛和小牛在一起的图片 2 感受和家人间亲密的感情 看了这些图片， 大家想到些什么呢？ 老牛和小牛之间有着浓浓的爱， 我们和爸爸妈妈之间何尝没有这厚重的亲情呢。 同学生闭上眼回忆下和家人之间有哪些温馨感人的故事呢， 这些故事就如一幅幅美丽的图画， （欣赏表现亲...
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